小班美術(shù)大雨小雨-閱讀頁(yè)
2024-11-14 19:35本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)節(jié)奏的習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。每人一個(gè)鈴鼓。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒回憶下雨的環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒對(duì)大雨和小雨的概念有初步了解，能區(qū)分大雨和小雨的不同，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，提高幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？幼：見(jiàn)過(guò)的。師：小朋友說(shuō)得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)表現(xiàn)大雨，可適當(dāng)引導(dǎo)，用鼓勵(lì)的方式讓幼兒表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，提高幼兒模仿的興趣和課堂參與性。（師幼一起拍拍手。師：小朋友們表現(xiàn)的真棒！那么小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？幼：不一樣，小雨的聲音小小的。剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，誰(shuí)來(lái)試試看。）師：小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現(xiàn)小雨。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)賞教師演唱《大雨和小雨》，進(jìn)一步讓幼兒了解大雨小雨音色上的不同，結(jié)合肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)大雨小雨的節(jié)奏，體驗(yàn)邊唱邊演的樂(lè)趣。師：剛才小朋友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼：嘩啦——嘩——啦。師：學(xué)的真像。師：現(xiàn)在老師來(lái)唱《大雨和小雨》，小朋友們用動(dòng)作來(lái)學(xué)大雨和小雨好不好?。坑祝汉?。（教師用夸張的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大雨、小雨的節(jié)奏，為打擊樂(lè)的加入奏奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法，感受和表現(xiàn)聲音的大、小。師：小朋友看，這是什么？幼：（想）師：老師來(lái)告訴大家吧，這是鈴鼓。師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？幼：搖搖它??師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）師：小朋友請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求，我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，開(kāi)始和最后是不用演奏的，聽(tīng)明白了嗎？幼：明白了。（師用動(dòng)作和眼神幫助幼兒在唱到嘩啦嘩啦時(shí)搖動(dòng)鈴鼓，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧！師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。師：剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨，大雨怎樣來(lái)表演的？幼：要搖手上的鈴鼓。那小雨呢？幼：用手輕輕拍鈴鼓?，F(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！分組演奏設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力，讓幼兒體驗(yàn)打擊樂(lè)演奏的快樂(lè)。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
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