小班美術大雨小雨(存儲版)
【正文】 雨設計意圖：我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。主要提問：（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽?；顒臃此迹骸襁x材適宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主題?；顒拥闹攸c目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。活動準備：教學掛圖《大雨和小雨》。）師：我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨呢。幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》。師：大雨的聲音是大大的，小雨是小小的。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。師：對，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才搖動鈴鼓，把下大雨的聲音演奏出來，聲音大大的，開始和最后是不用演奏的。結束教學活動，帶幼兒出去玩。設計意圖：通過總結對幼兒獲得的零碎的、單一的經驗進行整理，來和大家分享展示，體驗探索成果和演奏的樂趣。是什么啊？幼：鈴鼓。大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎?）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。（師請幼兒表現(xiàn)小雨，繼續(xù)學習用動作模仿，區(qū)分大雨和小雨的不同，為下面的教學做鋪墊。師：誰來說說大雨是什么樣子的呢？幼：大雨很大?。?）幼兒用動作表現(xiàn)大雨。感受和表現(xiàn)聲音的大、小?；顒娱_始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？表達表現(xiàn)●意圖：角色扮演大雨和小雨?；顒与y點用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。將幼兒分成大雨組和小雨組。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色?；顒訙蕚? ，排成雙弧線。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領幼兒回教室。)師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。？ ？二、示范表現(xiàn)大雨的形式1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨啊？（大雨）2．師：哇下大雨了，看這調皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒
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