小班美術(shù)大雨小雨-在線瀏覽
2024-11-14 19:35本頁(yè)面
【正文】 師彈第二遍音樂(lè)，教師唱歌曲，幼兒回答。師：我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨？(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。（伴奏老師談大雨、小雨。）師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。）活動(dòng)反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。學(xué)習(xí)用力搖奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨不同的音色和節(jié)奏。不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。：《大雨小雨》?；顒?dòng)過(guò)程: ，嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨小雨?！洞笥晷∮辍?，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。全體幼兒講述名稱。教師交代要求：開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才用力搖奏。教師交代要求：開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指輕輕敲擊鈴鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”時(shí)才輕搖鈴鼓。五．分組演奏。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色——“大雨”或“小雨”。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《大雨小雨》，音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入●意圖：產(chǎn)生興趣。過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。主要提問(wèn)：欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么？誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。主要提問(wèn)：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?！癫蛔闩c調(diào)整情境性不夠。教具表現(xiàn)形式較單一。目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。第五篇：小班打擊樂(lè)：大雨和小雨教材分析：打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，打擊樂(lè)就和適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。而小班打擊樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和良好的
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