在活動中體驗在體驗中感悟-教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 04期【原文出處】《中學(xué)生物教學(xué)》(西安)2012年8期第17～19頁 【作者簡介】趙富強，浙江省安吉縣昌碩高級中學(xué)（313300）。由此我覺得，教學(xué)不僅僅是告訴和傳授，更主要的是讓學(xué)生在情景中主動的實踐，體驗，探索，以達(dá)到創(chuàng)新的效果。”國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“教師教學(xué)時，要創(chuàng)造性地理解和運用教材，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和積極思考的空間，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究，滿足不同類型學(xué)生的需要。敢于發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?？粗鴮W(xué)生們針鋒相對、抒己見時自信喜悅的神情，我心中無比欣慰，我沒有想到他們的思路會這么活躍、想法會這么多。生2：近年來長江流域洪水肆虐，處處告急，洪水無情，人民有志，廣大軍民手?jǐn)y手，肩并肩，眾志成城，抵御住了特大洪水災(zāi)害，這難道不是新時代愚公精神的再現(xiàn)嗎？生3：如果這樣，愚公見了山就移，那么，山擋住路移山，河擋住路填河，人擋住了愚公的路怎么辦呢？生4：愚公挖走兩座山破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失，況且將石頭倒在渤海邊上，既影響了環(huán)境衛(wèi)生，又阻礙了交通，多不應(yīng)該。一石激起千層浪，在離下課的10分鐘里引發(fā)了一場小辯論。第四篇：在體驗中感悟Doc1在體驗中感悟甘肅省慶陽市西華池初中高秀霞我在執(zhí)教《愚公移山》一文時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究。教師角色和任務(wù)的轉(zhuǎn)變在本課中，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者，支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。在教學(xué)中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容，自己的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。把學(xué)生融入教6學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識的接收者。本課程的顯現(xiàn)形態(tài)的主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動，所以在教案的書寫形式上也跟以前有所不同，是以“活動主題，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程”的方式來安排的，更重要的是在教學(xué)五一節(jié)的設(shè)計上充分考慮到“活動性”這一特點，另外最重要的一點是教師在教學(xué)中，善于借助學(xué)生的生活經(jīng)驗開展教學(xué)。二、課后反思引活動于教學(xué)中，突出課程“活動性”的特點。師：是??！我們不認(rèn)真刷牙的話，就不能保護好牙齒了。師：唉！老師覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷刷幾下好咧！你們說行不行？生：不行！不行！師：為什么 ？（假裝很奇怪，很不明白）生：這樣你就刷不干凈牙齒了。師：好像還不是很確定哦！來拿出小牙刷跟著老師一起再做一做。師：你們平時的刷牙方法對吧？老師請來范曉萱姐姐來告訴我們正確的刷牙方法。接下去讓我們再來說說怎樣正確的洗臉，也解決了洗臉中碰到的麻煩事。（邊說邊示范）師：（老師鼓掌）這個辦法真是太妙了。師：你的辦法真不錯，以后你就可以照他的辦法試一試了。生：我毛巾老是擰不干。好了小臉洗干凈了嗎？生：（齊答）洗干凈了。師：剛才小朋友說的加起來就完整了，老師請一個小朋友給大家示范正確的洗臉方法。師：像你這樣是不是能把臉都洗干凈了？還有沒有補充的？ 生：還要洗耳朵，耳朵后面。師：你也很能干，那老師問問你們，（問那個剛回簽問題同學(xué)）你平時是怎么洗臉的？你來做一做。師：你真行！能做到自己的事情自己做。師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。（學(xué)生一邊回答，老師一邊用課件展示每天要做的內(nèi)容）師：（面向全體）小朋友們想一想，除了剛才這位小朋友說的以外，你們覺得鳘在還要做些什么？能讓自己變的整潔呢？除了我們鳘在要做到這些外，經(jīng)常還要做什么？（把課件的表格補充完成）生：我每天還要洗 手、洗腳 生：經(jīng)常要洗頭生：經(jīng)常要洗澡，換衣服 生：頭發(fā)生了還要理理發(fā)師：小朋友說的真好?，F(xiàn)截取幾個片斷，來說明體現(xiàn)這一主題思想的具體做法。一、案例教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)新教材小學(xué)《品德與生活》一年級上冊第三單元第二課《我很整潔》。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指明了活動性是本課程的重要性質(zhì)之一，也是別與以往思品課單純說教的地方。通遼市幼兒園田文松第三篇：在活動中體驗在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)《我很整潔》案例分析新疆呼圖壁縣一小黃玉玲在美國休斯敦的一家兒童博物館中有句醒目的話：我聽過了，就忘記了，我見過了，就記住了，我作過了，就理解了。家長（侯雨嬌爸爸）：很感謝幼兒園舉辦一次這樣體驗形式的家長會，讓我切身體會到作為一個孩子的感受，我以后要對我女兒多一些耐心，多與她溝通。八、發(fā)放家長活動反思問卷九、效果分析：老師：本次家長會形式新
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