朗讀中感悟想象中體驗-文庫吧資料
2024-12-02 11:35本頁面
【正文】 浪線勾畫出描寫周總理衣著、神態(tài)的句子，對照課文插圖看看，你們猜對沒有？ （ 3）指名交流。 c．師引讀：人們歡呼著 ── 生：周總理來了！ （ 3）齊讀第 3自然段。 c．指導(dǎo)朗讀這句話。因為一條條、一串串表示很多條，很多串的意思。 ③ 一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。） c．在現(xiàn)實生活中，你在什么地方見過鮮紅的地毯？（慶祝會、婚禮） d．這句話讓你感受到什么？（感受到傣族人民對周總理的無限熱愛以及獨特的迎客方式和喜慶的氛圍。 ② 人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。因為“趕來”有急切的意思，表現(xiàn)出傣族人民急切地想親眼看看周總理，傣族人民怕來晚了趕不上和周總理一起過潑水節(jié)，所以起了大早，急匆匆趕來。 a．聯(lián)系課文內(nèi)容說一說“四面八方”的意思，從“四面八方”這個詞你可以體會到什么？（參加此次潑水節(jié)的人很多。相機出示以下句子。 過渡：周總理要來和傣族人民過潑水節(jié)了，那么傣族人民是怎樣歡迎周總理呢？ （ 1）指名朗讀第 3自然段，思考：用橫線畫出傣族人民歡迎周總理的句子。） （ 3）指導(dǎo)學(xué)生用激動、開心的心情朗讀第 2自然段。 ①“今年”是指哪一年？（ 1961年） ②“ 特別”可以換成哪個詞？（格外） ③用“因為??所以”說說這段話的內(nèi)容。 師：因為 ── 生：敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)。 （ 1）引讀第 2自然段。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀出熱鬧、高興的心情。（火紅火紅）像這樣結(jié)構(gòu)的詞語你還知道哪些？（雪白雪白、金黃金黃、碧綠碧綠。 （ 1）朗讀第 1自然段，這段話告訴了我們什么？（每當(dāng)鳳凰花開的時候，傣族人民的潑水節(jié)就到了。對于二年級的學(xué)生來說，歸納課文的主要內(nèi)容還有一定的難度，教師注意了教學(xué)方式，把生硬的 “ 歸納課文的主要內(nèi)容 ” 換成了 “ 用自己的話簡單說說課文主要講了一件什么事 ” ，既降低了難度，又對學(xué)生進(jìn)行了思考方法的指導(dǎo)，同時讓學(xué)生初步感知到課題中的 “ 難忘 ” 。 課文共有 8個自然段；這篇課文主要講了 1961年周恩來總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的歡樂情景。 ②用自己的話簡單說一說，這篇課文主要講了一件什么事？ 2．小組相互交流。ng（盛飯） 【設(shè)計意圖】授之以魚，不如授之以漁，教給學(xué)生識字方法
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