【正文】 的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。十《蛋殼創(chuàng)意玩具》 活動目標：學習制作蛋殼玩具的方法，引導學生設計制作出富有特色的蛋殼玩具。五、師生共同點評。四、嘗試運用簡單筆墨技法隨意畫張畫。感受一下墨分五色之說。三、初步學習簡單的筆墨： 。，導出墨分五色。國畫又稱中國畫，主要是用毛筆、軟筆、手指，用國畫顏料和墨在宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，國畫以其豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，表現(xiàn)其特殊意境，揮發(fā)著作者的主觀情趣和感情。，國畫圖案，直觀感受國畫藝術特點（邊欣賞邊講解）。過程設計一、談話引入：師：同學們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫的以墨代色。能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。，培養(yǎng)學生墨的表現(xiàn)能力。布置下節(jié)課的學具準備。當堂作業(yè)的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生?；蛴媚牧?。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用 性更強的是用盤子。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？”(二)教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨練習”。讓全班的學生都有作業(yè)做。課件 教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。用筆、用墨的訓練、方法和效果。焦、濃、重、淡、清的畫法。學習傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表現(xiàn)的藝術情趣，提高對民族繪畫的認識并培養(yǎng)作畫的基本功。認識墨的焦、濃、重、淡、清。我想，這種技能性較重的課還是應該在讓學生多多鍛煉才行。教學后記：二年級有一課《百變團花》，學生當時學起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。欣賞：民間藝術剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關剪紙的故事。學生制作吉祥圖案。小組討論，發(fā)散思維。）發(fā)放思維。教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學習借鑒。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。（2）合作探究。A：這些圖案的形狀有什么特點？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什 么？小結(jié)：我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。(出示課題)探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖 案。引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教學過程一、組織教學。難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。，讓學生帶著這個問題去思考，對學生進行勤儉節(jié)約的教育。五．評價：，造型獨特，存取方便的作品給予講評。：評評作品的優(yōu)缺點。三．學生在思考這些問題的同時進行制作 ：用什么材料制作？ ：說說自己的設計理念。二．分析書中的學生作品，了解廢舊材料制作的存錢罐。西漢時期的墓葬發(fā)現(xiàn)了西漢的貨幣——五銖錢，還發(fā)現(xiàn)了一只直徑七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的頂端的平面封口處有一類似現(xiàn)代孩童用存錢罐一樣的“一”字形開孔，里面的東西無法取出?！驽X罐。生來不吃飯，肚里沉甸甸。教學內(nèi)容：一．了解存錢罐。教學設計思路: 。四:《做個存錢罐》 課時：1課時媒體運用：美術手工工具各種紙張 教學重難點：，設計制作一個富有特色的存錢罐。(四)綜合訓練要求學生多觀察紙的花紋和顏色，多思考，巧構(gòu)思，能巧妙地利用彩紋和設色，設計出理想又新奇的畫，經(jīng)過撕、拼、貼成一幅美麗的畫。三、設想內(nèi)容可根據(jù)范作撕。(4)貼：粘到白卡紙上。(二)問答，制作過程撕紙的方法是怎樣的?(1)先畫。學生：手工袋，膠水。從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和審美能力。難點：使每個學生能動腦筋想辦法，巧用紙的花紋和顏色，撕紙拼出造型生動，富有童趣的撕紙拼貼。五、學生作業(yè)，老師巡視指導T：接下來請同學們來當一回設計師，設計一個標識，看誰能得到“最佳設計師”的榮譽稱號六、學習評價把學生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設計師”的榮譽稱號。T：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學上臺來試一下好嗎？（學生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點評）? 幾何外形 T：我們再來觀察這些標識外形上有怎樣的特點？ S：圓形，三角形?? T：第三個設計要素我們就有了：幾何外形四、看看范畫T：這幾張范畫是選用了奧運的素材，同學們還可以擴展一下思維，想出更棒的設計創(chuàng)意來，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。? 圖案簡潔T：那么在設計過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）T：同樣表示一個意思，標識和一般的照片有什么區(qū)別？ S：標識簡單，照片復雜?? T：對標識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。我們在設計的過程中應該要考慮好顏色的搭配。? 顏色鮮艷（老師出示黑白標識和彩色標識兩張圖片，讓學生比較）T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？S：綠色的，因為對比強烈T：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標識顏色鮮艷。（老師把題目補充完整）二、認識標識種類T：你看到過生活周圍有哪些標識呢？ S：前放學校/禁止游泳??T：我們來看看書中的幾個標識，給他們分分類。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。教具準備 教學方法 教學過程復備 一教學過程： 一：課程導入T：首先老師請大家一起來看一段視頻。板書設計： 設計生活標志 特點作用顏色鮮艷識別指示 造型美觀引導二:《導向標牌設計》 學目的樂趣 教學重難 設計制作標牌。思考討論在我們的生活中為什么要設計這么多的標志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導）三、小結(jié)：今天我們學習了設計生活中的標志，當你看到標志時，你知道應該怎么樣做了嗎？其實標志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標志，爭取設計出更好、更漂亮的標志。同桌討論設計：在我們校園可以設計哪些標志？ 注意：⑴你準備設計什么標志？ ⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。（出示課件）請看大屏幕。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設計。以后，我們設計生活標志就按這二個特點來設計。這節(jié)，我們就來學習設計生活標志。難點：設計的標志易識別、簡潔、美觀。用剪對稱形或用圓美造型的方法設計學校需要的標志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。整個課程提高了學生對美術的欲望，同時全面的照顧使各個因素都向著積極方向和諧發(fā)展。在教學當中也會出現(xiàn)種種問題比如說：思維的開拓，如果在課件制作上加一些開拓思維的環(huán)節(jié)，這樣對學生創(chuàng)作作品會更好些，另外有些學生反映剪得也不是太理想，剪出來的沒有自己想象中的好，這些是由于出次接觸剪紙的原因，如果在每個環(huán)節(jié)上擠出一些時間留給學生創(chuàng)作，效果也學會更明顯些。注重學生想象力、創(chuàng)造力，多表揚、鼓勵。三、展示探究：看到這里同學們最想干什么？但老師還有幾個問題，先觀察在回答問題 每組發(fā)放教師事先做好的作品，觀察剪紙?zhí)釂枂栴}：這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？引導學生說出：平面、簡括、夸張、擬人化了 讓學生感受到剪紙的外型變化。2）你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習性師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常