【正文】 清。教學后記：二年級有一課《百變團花》，學生當時學起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。學生制作吉祥圖案。）發(fā)放思維。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學習借鑒。（2）合作探究。(出示課題)探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。，讓學生帶著這個問題去思考，對學生進行勤儉節(jié)約的教育。：評評作品的優(yōu)缺點。二．分析書中的學生作品，了解廢舊材料制作的存錢罐。——存錢罐。教學內容：一．了解存錢罐。四:《做個存錢罐》 課時：1課時媒體運用：美術手工工具各種紙張 教學重難點：，設計制作一個富有特色的存錢罐。三、設想內容可根據(jù)范作撕。(二)問答，制作過程撕紙的方法是怎樣的?(1)先畫。從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和審美能力。五、學生作業(yè)，老師巡視指導T：接下來請同學們來當一回設計師，設計一個標識，看誰能得到“最佳設計師”的榮譽稱號六、學習評價把學生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設計師”的榮譽稱號。? 圖案簡潔T：那么在設計過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）T：同樣表示一個意思，標識和一般的照片有什么區(qū)別？ S：標識簡單，照片復雜?? T：對標識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。? 顏色鮮艷（老師出示黑白標識和彩色標識兩張圖片，讓學生比較）T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？S：綠色的，因為對比強烈T：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標識顏色鮮艷。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。板書設計： 設計生活標志 特點作用顏色鮮艷識別指示 造型美觀引導二:《導向標牌設計》 學目的樂趣 教學重難 設計制作標牌。同桌討論設計：在我們校園可以設計哪些標志？ 注意：⑴你準備設計什么標志？ ⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設計。這節(jié)，我們就來學習設計生活標志。用剪對稱形或用圓美造型的方法設計學校需要的標志。整個課程提高了學生對美術的欲望，同時全面的照顧使各個因素都向著積極方向和諧發(fā)展。注重學生想象力、創(chuàng)造力，多表揚、鼓勵。2）你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習性師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內容有趣通俗人們經常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多下面我們就來欣賞幾組剪紙：二、欣賞啟發(fā)：課件：民間的各種剪紙在欣賞過程中讓學生體會剪紙的美感，在薄薄的紙上人們用剪刀盡情的抒發(fā)情感，對美好生活的向往。教學重點：感愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據(jù)主題設計和剪出自己喜愛的剪紙。（生小組內共同創(chuàng)作，師指導）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。四、總結交流現(xiàn)在就請同學們互相欣賞一下其他同學的剪紙作品，交流自己的體會。現(xiàn)在我們就給自己的小老鼠配花紋吧?。◣熒伯嫞┊嫼弥笤侔迅寮粝聛砭涂梢粤?。三、示范指導“同學們想不想自己動手制作漂亮的剪紙老鼠呢？”（生答：想）“那么接下來大家就和老師一起來學習吧！”師講述并演示——首先要在準備好的紙上畫好老鼠的形狀。二、探究學習“同學們，這些剪紙作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）“和生活中的老鼠一樣嗎？”（生答：不一樣）“請同學們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？”(出示課件二：對比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同？)教師引導學生回答：概括、夸張、擬人化了，裝飾有花紋。重點、難點：學習剪紙的基本技巧，能根據(jù)主題設計和剪出自己喜愛的作品。教材分析：“老鼠嫁女”是中國剪紙藝術中被經常表現(xiàn)的一個題材，以“老鼠嫁女”的內容為題材的剪紙，融故事與民間藝術于一體，作為學生接觸剪紙藝術的第一課更能引起學生的興趣。二、展評小結：每組學生代表介紹本組作品，并說說創(chuàng)作的體驗。教師深入學生中間與學生一起探討。（師演示，生跟做）這樣一個簡單的剪紙就做好了。老鼠是我們熟悉的小動物，誰來說一說老鼠有哪些特征呢？（學生描述老鼠的形狀，師在紙上畫出老鼠的圖像，要求同學們一起畫。教師指出，把單個的花紋組合在一起，就能形成漂亮的團花。教具：教學課件、剪刀、紙張 學具：剪刀、紙張 教學過程：（第一課時）一、激趣導入“同學們，請先欣賞一組圖片，并了解一下這組圖片背后的故事，再談談你欣賞后的感受。第二篇：小學美術課老鼠嫁女教學設計《老鼠嫁女》教學設計教學目標：、感受民間剪紙藝術，讓學生學習剪紙的基本技巧。學生作業(yè)，老師輔導指導具體剪法：外剪：只剪形象外輪廓。剪紙裝裱，只粘剪紙幾個關鍵點，以防剪紙變形，保持平整。第一篇：冀教版美術四年級上冊《老鼠嫁女》教學設計冀教版美術四年級上冊《老鼠嫁女》教學設計教學目標：學習和了解剪紙的藝術風格與裝飾特點通過創(chuàng)作，讓學生了解民間剪紙的制作方法，常用手段培養(yǎng)學生想象力好創(chuàng)造力 教學過程：一、組織教學二、授新課觀察書中剪紙圖片，引起學生了解學習剪紙的興趣教師介紹幾種剪紙的基本技法：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、原點剪、飛燕剪 學生嘗試剪紙。內摳：用剪刀剪尖伸進形象輪廓線內，摳剪結構花紋。看光盤，欣賞剪紙作品，學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。三、課后小結：學生介紹自己創(chuàng)作體驗。重點、難點：學習剪紙的基本技巧，能根據(jù)主題設計和剪出自己喜愛的作品。二、探究學習“同學們，這些剪紙作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）“和生活中的老鼠一樣嗎？”（生答：不一樣）“請同學們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？”(出示課件二：對比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同？)教師引導學生回答：概括、夸張、擬人化了，裝飾有花紋。三、示范指導“同學們想不想自己動手制作漂亮的剪紙老鼠呢？”（生答：想）“那么接下來大家就和老師一起來學習吧！”師講述并演示——首先要在準備好的紙上畫好老鼠的形狀?，F(xiàn)在我們就給自己的小老鼠配花紋吧?。◣熒伯嫞┊嫼弥笤侔迅寮粝聛砭涂梢粤恕Ｋ?、總結交流現(xiàn)在就請同學們互相欣賞一下其他同學的剪紙作品，交流自己的體會。（生小組內共同創(chuàng)作，師指導）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。學生對于剪紙這一手工藝術并不陌生，只是沒有系統(tǒng)的剪紙方面的知識。激發(fā)學生以剪紙表現(xiàn)自 己喜愛的題材。）（設計意圖）讓學生初步感受民間剪紙藝術，激發(fā)學生學習剪紙的興趣。）（設計意圖）通過對比觀察加強學生對剪紙藝術的了解。這些該怎樣畫呢？好花紋要適合紙的面積，如身體的面積大，可以配大的團花；腿較小就可以配單個紋樣。在教師的指導下，學生更容易體驗到成功的快樂。（師板書）“同學們看了這么多，也學了這么多，想不想自己動手用剪紙的方式大家一起創(chuàng)作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！”生齊答。第四篇：老鼠嫁女教學設計與反思老鼠嫁女教學設計與反思教學目的：學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點培養(yǎng)學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發(fā)學生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）提問問題：1）你們知道老鼠的特征嗎？通過這個問題讓學生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？1毛毛剪（教師帶領學生，處次接觸剪紙，教師指出 2月牙剪剪時注意哪些問題，讓學生在自己創(chuàng)作時取得 3柳葉剪良好的效果）4圓孔剪 5波浪剪你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？陽刻 陰刻 混合教師示范（另外剪紙時應注意整體不斷，線線相連）四、自由創(chuàng)作共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）五、展評學生自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。這節(jié)課在其他方面效果很理想，總之，這一節(jié)課對學生和老師都有很大的啟發(fā)，學生在活動中感受到了民間剪紙藝術，并根據(jù)主題設計并剪出了喜愛的造型。目的要求：識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思，設計要領。教學活動的方式與方法：一、談話引入：今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標志。師講：設計生活標志，可