【正文】 收藏、欣賞）?；蛴媚牧?。當堂作業(yè)的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。過程設(shè)計一、談話引入：師：同學們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫的以墨代色。三、初步學習簡單的筆墨： 。五、師生共同點評。活動過程：一、激趣導入欣賞錄像《小蛋殼奇遇記》小老鼠撿到了什么東西并高興得把它帶回家？想一想小老鼠會用蛋殼做什么？大家手中也有一個可愛的小蛋殼，你想用他做什么？二、欣賞與探索：師：對小小的蛋殼可以用來做蛋殼貼畫、不倒翁、還可以做成好看又好玩的蛋殼玩具。有的組也不錯，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機會。智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。導入：談話導入同學們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？老師的照片也喜歡放在相框里，同學們請看，出示自己制作的相框。三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的。2．運用媒體展示三代人的頭像，請學生講講他們不同的特征差異。2．欣賞同齡人作品，簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵學生表現(xiàn)熟悉的生活。過程方法：通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。四、小結(jié)：師生互評作品對學生進行防災意識教育培養(yǎng)，同學們各抒己見。并根據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜愛的剪紙。引導學生欣賞剪紙作品師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。二、新授：頁面設(shè)置：師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。任務二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美 26 化版面。（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？ 學生回答并演示操作過程。（教師揭示課題）二、探究新知：引導學生欣賞相關(guān)視頻短片學生欣賞歌曲，感受元宵節(jié)歡天喜地的氣氛 學生回答：元宵節(jié) 學生回答可以讓學生講一講有關(guān)的民俗故事激發(fā)學習興趣，教師也可以介紹如：扭秧歌、旱船等民俗表演，讓學生留心觀察其中用到的一些道具。除此之外，你還知道咱們國家有哪些民族？（學生每說出一個民族，教師就出示相應的民族娃娃）。我還有一個問題… 組織討論 同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。猜一猜：這些帽子是誰的？ 請從以下方面介紹：款式，顏色，圖案，材料，并思考這些服飾和地域、文化有什么關(guān)聯(lián)? 教具準備：民族服飾圖片，民族娃娃學生準備：搜集自己感興趣民族的資料（文字、圖片、實物等）教學過程一、有引而發(fā)——激發(fā)興趣，引發(fā)探究欲望 導入暑假我參加了一個的婚禮，婚禮上新郎新娘的服裝很特別，你們能看出這是哪個民族嗎？你從哪里看出來的？知識真豐富！十七《正月十五鬧元宵》 教學目標知識技能：了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來歷、風俗及節(jié)日文化；學會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。學生操作，教師巡視指導，對有困難的學生適當作個別輔導，鼓勵先進生幫助后進生美化賀卡：師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達主題。8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。重點與難點教學重點與難點：掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。二、探究新知： 師提問：你們知道老鼠的特征嗎？通 學生觀看動畫片如果動畫面播放有問題，教師就用圖片講故事過這個問題讓學生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。紙帶穿編方法及小方籃的制作。選擇自己喜歡的進行評析。拓展：進行德育教育。2．小組討論：①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)。態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事，培養(yǎng)學生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。仔細觀察相框的制作材料，形狀，色彩。課前師生準備小相框的實物。八、知識的拓展欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù) 啟發(fā)學生的思維，開拓學生視野。（找生讀）展示學生作品時間到，哪一組愿意來展示自己的作品。材料準備：１、收集各種蛋殼若干。四、嘗試運用簡單筆墨技法隨意畫張畫。，導出墨分五色。能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？”(二)教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。用筆、用墨的訓練、方法和效果。我想，這種技能性較重的課還是應該在讓學生多多鍛煉才行。小組討論，發(fā)散思維。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖 案。通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。三．學生在思考這些問題的同時進行制作 ：用什么材料制作？ ：說說自己的設(shè)計理念。生來不吃飯，肚里沉甸甸。(四)綜合訓練要求學生多觀察紙的花紋和顏色，多思考，巧構(gòu)思，能巧妙地利用彩紋和設(shè)色，設(shè)計出理想又新奇的畫，經(jīng)過撕、拼、貼成一幅美麗的畫。學生：手工袋，膠水。T：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學上臺來試一下好嗎？（學生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點評）? 幾何外形 T：我們再來觀察這些標識外形上有怎樣的特點？ S：圓形，三角形?? T：第三個設(shè)計要素我們就有了：幾何外形四、看看范畫T：這幾張范畫是選用了奧運的素材，同學們還可以擴展一下思維，想出更棒的設(shè)計創(chuàng)意來，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。（老師把題目補充完整）二、認識標識種類T：你看到過生活周圍有哪些標識呢？ S：前放學校/禁止游泳??T：我們來看看書中的幾個標識，給他們分分類。思考討論在我們的生活中為什么要設(shè)計這么多的標志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導）三、小結(jié)：今天我們學習了設(shè)計生活中的標志，當你看到標志時，你知道應該怎么樣做了嗎？其實標志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標志，爭取設(shè)計出更好、更漂亮的標志。以后，我們設(shè)計生活標志就按這二個特點來設(shè)計。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。三、展示探究：看到這里同學們最想干什么？但老師還有幾個問題，先觀察在回答問題 每組發(fā)放教師事先做好的作品，觀察剪紙?zhí)釂枂栴}：這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？引導學生說出：平面、簡括、夸張、擬人化了 讓學生感受到剪紙的外型變化。教師總評。（設(shè)計意圖）讓學生親自體驗制作的樂趣。（出示課件三：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪。提高學生欣賞剪紙美的能力。（師板書）“同學們看了這么多，也學了這么多，想不想自己動手用剪紙的方式大家一起創(chuàng)作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！”生齊答。這些該怎樣畫呢？好花紋要適合紙的面積，如身體的面積大，可以配大的團花；腿較小就可以配單個紋樣。）（設(shè)計意圖）讓學生初步感受民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)學生學習剪紙的興趣。剪紙裝裱，只粘剪紙幾個關(guān)鍵點，以防剪紙變形，保持平整。學生作業(yè)，老師輔導指導具體剪法：外剪：只剪形象外輪廓。三、課后小結(jié)：學生介紹自己創(chuàng)作體驗。提高學生欣賞剪紙美的能力。（出示課件三：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪。（設(shè)計意圖）讓學生親自體驗制作的樂趣。教師總評。教具：教學課件、剪刀、紙張 學具：剪刀、紙張教學過程：（第一課時）一、激趣導入“同學們，請先欣賞一組圖片，并了解一下這組圖片背后的故事，再談談你欣賞后的感受。老鼠是我們熟悉的小動物，誰來說一說老鼠有哪些特征呢？（學生描述老鼠的形狀，師在紙上畫出老鼠的圖像，要求同學們一起畫。教師深入學生中間與學生一起探討。教學難點：根據(jù)這個題材學會剪紙的剪法和技巧。(學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創(chuàng)作的過程，體現(xiàn)評價是對生活過程而非純粹活動結(jié)果的評價，為學生今后大膽創(chuàng)