【正文】 動(dòng)人民發(fā)明的珠算是什么樣的。下面我們看書(shū)的50頁(yè)，了解一下計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。師：好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化了的計(jì)算機(jī)——電子計(jì)算器。學(xué)生對(duì)計(jì)算器常用鍵了解之后，師隨便報(bào)數(shù)，生按鍵。二、鞏固練習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)家庭除去以上主要支出外，還會(huì)有其他支出。師：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常出色，老師也很高興。教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律。任意選四個(gè)互不相同的數(shù)字，組成一個(gè)最大的四位數(shù)和一個(gè)最小的四位數(shù)，按上面的規(guī)律探索。激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說(shuō)服力的說(shuō)明。師：同學(xué)們，以前我們認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？并指出每個(gè)數(shù)字的意義。）教師板書(shū)：17501讀作一萬(wàn)七千五百零一384402讀作三十八萬(wàn)四千四百零二認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)位表。（3）寫(xiě)出其他三個(gè)數(shù)。練一練第2題，先讀題，再讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)，然后全班交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。（創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容，一方面豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)心祖國(guó)、關(guān)心香港和澳門(mén)的感情。）二、自主學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們觀察一下這個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：個(gè)級(jí)都是0。請(qǐng)兩名同學(xué)在黑板上改寫(xiě)。通過(guò)用兩種方式改寫(xiě)，鞏固學(xué)生寫(xiě)數(shù)，改寫(xiě)數(shù)的知識(shí)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？了解到了那些知識(shí)？你還想了解什么？【課后反思】用四舍五入法求近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合我國(guó)少數(shù)民族人口數(shù)的具體事例，經(jīng)歷把精確數(shù)用四舍五入法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的過(guò)程。你們想了解一些少數(shù)民族到底有多少人嗎？（課件出示課本60頁(yè)的四幅圖）二、自主學(xué)習(xí)。師：把一個(gè)精確數(shù)改寫(xiě)成一個(gè)近似數(shù)，可以用四舍五入法。（在交流的過(guò)程中，加深理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億等計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，知道10個(gè)一千萬(wàn)是一億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。比如我國(guó)人口是13億。把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。五、練習(xí)總結(jié)。每張桌子比每把椅子貴多少元？自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并回答。北京醫(yī)藥集團(tuán)的捐款是床墊廠捐款的幾倍還要多多少萬(wàn)元？將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位都近似等于6萬(wàn)，已知這兩個(gè)數(shù)一個(gè)大于6萬(wàn)，一個(gè)小于6萬(wàn)，且兩數(shù)相差6，這兩個(gè)數(shù)分別是多少？（寫(xiě)出一組即可）兩數(shù)相除，商是4，余數(shù)是10，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大為原來(lái)的50倍，商是多少？余數(shù)是多少？七單元萬(wàn)位上的數(shù)為最小的合數(shù)，且萬(wàn)位上的數(shù)是千位上數(shù)的2倍，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，十位上的數(shù)是一位數(shù)中最大的合數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是奇數(shù)，且能被5整除。全部摘完能收多少千克冬棗?如果每個(gè)紙箱裝12千克冬棗，那么裝完這些冬棗要多少個(gè)紙箱？一堆沙子重138噸，如果用載重15噸的貨車(chē)來(lái)運(yùn)的話，需要這樣的貨車(chē)多少輛才能運(yùn)完？最后一輛車(chē)運(yùn)多少噸？?jī)啥盐鞴瞎?0個(gè)，如果從第二堆里拿6個(gè)放到第一堆里，那么兩堆西瓜的個(gè)數(shù)就同樣多。全隊(duì)共30人，小明共設(shè)計(jì)了兩種買(mǎi)法：（1）全買(mǎi)大桶至少要買(mǎi)幾桶，共要用多少元？（2）全買(mǎi)小瓶共要幾瓶要多少元?二單元商店購(gòu)進(jìn)6箱果汁共花了432元。四、知識(shí)延伸。師：一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億……都叫做計(jì)數(shù)單位。（三年零二個(gè)月）2如果一億個(gè)人手拉著手（每人間隔1米）可以繞地球兩圈半。4512000、78985245102395000、154980、9825009在下面的（）里填上合適的數(shù)。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本61頁(yè)四副圖下面的數(shù)據(jù)，試著判斷哪個(gè)是近似數(shù)，哪個(gè)是精確數(shù)。把你們改寫(xiě)的結(jié)果匯報(bào)一下，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？8602978≈860萬(wàn)278009≈28萬(wàn)學(xué)生說(shuō)想法時(shí)，可能不完整，只要意思對(duì)即可。同學(xué)們，你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？除漢族外，其他的都是少數(shù)民族，你們知道為什么這些民族叫少數(shù)民族嗎？中國(guó)人多數(shù)是漢族，所以把人數(shù)比較少的民族叫少數(shù)民族。啟發(fā)學(xué)生課外網(wǎng)上學(xué)習(xí)。練一練第1題，學(xué)生看圖讀文字，并寫(xiě)出橫線上的數(shù)。（觀察數(shù)的特點(diǎn)，進(jìn)行必要的啟發(fā)，在學(xué)生以有的知識(shí)背景下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生自己改寫(xiě)數(shù)的正確率。）讓學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，然后指出：整萬(wàn)的數(shù)，改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)比較簡(jiǎn)便。香港：6780000人 澳門(mén)：440000人師：這兩個(gè)數(shù)據(jù)是我國(guó)2000年進(jìn)行第五次人口普查時(shí)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩面旗。掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)的方法，會(huì)用“萬(wàn)”為單位表示數(shù)。三、課堂練習(xí)。（1）你能把17501寫(xiě)在數(shù)位表中嗎？（給學(xué)生提供自主嘗試寫(xiě)數(shù)的機(jī)會(huì)）（2）交流學(xué)生寫(xiě)數(shù)情況。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們讀出課本第56頁(yè)的文字（2）交流讀數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能與同學(xué)進(jìn)行交流。提出問(wèn)題（2），讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再次體驗(yàn)這種計(jì)算程序的神秘性和結(jié)果的一致性。交流學(xué)生選取的數(shù)和計(jì)算的結(jié)果。在探索計(jì)算規(guī)律的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考和歸納推理，了解一些運(yùn)算中的特殊規(guī)律。5－79＝385+36*19＝ 師提示：按四則運(yùn)算順序計(jì)算。第2題，讓學(xué)生討論一下小強(qiáng)家這個(gè)月大約能剩余多少錢(qián)。為了正確輸入數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令，每輸入一個(gè)數(shù)據(jù)后必須迅速校對(duì)。+、－、247。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法。師：是?。≌?yàn)槲覈?guó)勞動(dòng)人民的聰明才智才使得我們的計(jì)算方式不斷更新，才使得我們的社會(huì)不斷進(jìn)步！今天，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已融入了人們生活的方方面面。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)49頁(yè)師：同學(xué)們通過(guò)自學(xué)你了解到什么？古代勞動(dòng)人民用算籌計(jì)算。通過(guò)計(jì)算工具的發(fā)展歷史，感受社會(huì)的進(jìn)步和現(xiàn)代計(jì)算工具為人們帶來(lái)的便利，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探求精神。探索規(guī)律（2）指導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出每個(gè)圖中分別有幾條射線和幾個(gè)角，把數(shù)的結(jié)果填在表中；再觀察統(tǒng)計(jì)表并交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。、60176。45176。）提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫(huà)出30176。、95176。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫(huà)法”。（3）請(qǐng)擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）量出下面各角的度數(shù)。40176。、60176。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，怎樣做的。做練一練。教師拿出一把折扇進(jìn)行操作，讓學(xué)生觀察并找出角，重點(diǎn)觀察平角和周角。（2）指導(dǎo)學(xué)生把剛才折成直角的紙打開(kāi)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)重點(diǎn)：建立各種角的關(guān)系。練一練。（3）繼續(xù)演示課件“角的度量”，播放視頻“量角方法”。繼續(xù)演示課件“角的度量”，播放視頻“1176。（1）出示教材上的兩個(gè)角，提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，探索比較兩個(gè)角大小的方法。（1）演示課件“角的認(rèn)識(shí)”。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得良好的情感體驗(yàn)。）四、兔博士網(wǎng)站。交流、展示畫(huà)直線的過(guò)程和結(jié)果。（1）在木板上釘一個(gè)釘子，無(wú)論釘在什么位置，木板都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，不能固定。了解兩點(diǎn)確定一條直線，會(huì)經(jīng)過(guò)一點(diǎn)或兩點(diǎn)畫(huà)直線。問(wèn)：為什么乘坐三種交通工具所行的路（航）程不同？ 組織學(xué)生讀題，了解題中的信息，然后針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論。三、測(cè)量。教學(xué)過(guò)程：一、看圖講故事。答案分別為三角形、長(zhǎng)方形和正五邊形。）四、練一練。說(shuō)出各條線的名稱。學(xué)生討論得出一條射線有且只有一個(gè)端點(diǎn)。然后說(shuō)明“繃緊的弓弦、人行橫道線都可以近似的看作線段”。第一課時(shí)線教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的實(shí)例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段、直線和射線的過(guò)程。會(huì)用量角器量角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30176。②每個(gè)園區(qū)參觀的時(shí)間。參觀路線。（3）提出問(wèn)題（2）和小組合作學(xué)習(xí)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并把制定的方案寫(xiě)下來(lái)。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的意識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生了解此類(lèi)問(wèn)題的思考方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讀懂題意，同桌合作解決問(wèn)題。觀察情景圖，了解題中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、給書(shū)問(wèn)題。練一練第1題，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。出示問(wèn)題（2）。②交流解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混合式題，能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。使學(xué)生明白：在只有乘除法運(yùn)算的算式里，運(yùn)算順序是從左到右依次運(yùn)算。（1）觀察情景圖，了解相關(guān)的數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中感受混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。解法1：960247。（3）交流算法。公文包問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生試著解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解連除的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算連除式題，能解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。然后獨(dú)立完成，集體訂正結(jié)果。師：我們可以把24看作25來(lái)試商嗎？生：按照老師的引導(dǎo)進(jìn)行試商，結(jié)果是商6余16 師：這回該知道再過(guò)160個(gè)小時(shí)是黑夜還是白天了吧？還會(huì)有月亮嗎？ 通過(guò)余數(shù)學(xué)生們都看出是下午4時(shí)，是白天，沒(méi)有月亮。討論方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：把除數(shù)看作幾十五來(lái)試商的筆算除法 160247。練一練第3題，先談一談?dòng)嘘P(guān)避暑山莊的見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)名勝古跡的熱愛(ài)之情。如果學(xué)生做豎式有困難，教室可作為引導(dǎo)者示范豎式過(guò)程，邊演示邊討論： ①3商在個(gè)位上還是十位上，為什么？ ②22除20不夠除，個(gè)位上不能上“1”怎么辦？師：結(jié)果出來(lái)了，30余20，30和20的單位各是什么呢？相同嗎？ 生：30的單位為“個(gè)”，20的單位為“噸”。生3：我看到了許多箱子整齊地?cái)[在碼頭上．．．．．．師：這些箱子就是運(yùn)輸業(yè)常用到的集裝箱。師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)，有什么收獲？ 【課后反思】第六課時(shí)商的末尾有0的除法 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)且商的末尾有0的計(jì)算方法的過(guò)程會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)且商的末尾有0的除法。28 提問(wèn)：怎樣判斷商是幾位數(shù)？生：如果除數(shù)夠除被除數(shù)的前兩位，商就是兩位數(shù)，如果除數(shù)不夠除被除數(shù)的前兩位，商就是一位數(shù)師：說(shuō)得非常好，你能很快計(jì)算出它們的結(jié)果嗎？ 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成，然后交流結(jié)果。做試一試。師：在計(jì)算之前，我們先來(lái)估計(jì)一下商是幾位數(shù)，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法。三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固提高。了解把接近整十?dāng)?shù)的數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，也會(huì)出現(xiàn)不合適的情況，所以需要調(diào)商。師：這就是光明小學(xué)的同學(xué)們捐書(shū)的情景，從這個(gè)畫(huà)面中，你看到了些什么？ 生1：我看到三個(gè)同學(xué)正在包裹圖書(shū)?！菊n后反思】第四課時(shí) 三位數(shù)除以兩位數(shù)商一位數(shù)（調(diào)商）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法的過(guò)程。第2題，是實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（生豎式計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)糾正）集體訂正。生自主探索計(jì)算。下面就請(qǐng)同學(xué)們看一看小明在商場(chǎng)了解到的一些情況。因?yàn)槁返膬啥硕家矘?shù)，所以植樹(shù)棵數(shù)=間隔數(shù)+1。師：如果全校師生每70人分成一個(gè)組，那么最多夠分成幾個(gè)組呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考，用豎式計(jì)算，然后再交流。商8為什么寫(xiě)在個(gè)位上？ ⑷全班交流，寫(xiě)出算式和答語(yǔ)。出示文字和表格。指名說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。讓學(xué)生先讀題，弄清題意，然后獨(dú)立完成。1輛 50袋 袋 2輛 100袋 3輛 150袋4輛 200袋5輛 250想1輛車(chē)運(yùn)50袋，2輛車(chē)運(yùn)150袋……5輛車(chē)運(yùn)250袋。50=5 師：這種算法非常好，又快又準(zhǔn)確，你是怎么想到這樣算的？ 生：根據(jù)乘法口訣想到的。得知這個(gè)情況后，許多人都自發(fā)的往災(zāi)區(qū)送去糧食。本單元共安排了12課時(shí)，其中除法安排了7課時(shí)，乘除混合安排了3課時(shí)，探索樂(lè)園安排1課時(shí)，綜合應(yīng)用1課時(shí)?！菊n后反思】第二單元除法本單元內(nèi)容是在學(xué)生三年級(jí)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)及連乘的基礎(chǔ)上安排的。做練一練。教師要指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)。１、師：升和毫升之間是什么關(guān)系呢？下面我們分組作個(gè)小實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)“升”和“毫升”與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。第3題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流。（出示課件并板書(shū)，學(xué)生讀一讀）師：生活中還有哪些液體用升或毫升來(lái)計(jì)量？ 生：油，牛奶，可樂(lè)，啤酒。生1：用一個(gè)大杯子，先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，做一個(gè)記號(hào)，然后倒出來(lái)。師：你們都想到了哪些方法？生1：可以把一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子里。師：今天，老師帶來(lái)了兩瓶飲料（出示飲料）,你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來(lái)的。第1課時(shí)，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”。本單元的教育目標(biāo)：結(jié)合具體事例，了解容積的意義，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，會(huì)用字母表示升和毫升。了解容量的含義，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示；會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。（板書(shū)課題）二、教學(xué)新知。（出示課件）實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)升和毫升。生3：用量杯也可以測(cè)量出哪個(gè)瓶里的水多。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個(gè)量杯中紅色液面和藍(lán)色液面所在的刻度。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：知道了容量的概念和認(rèn)識(shí)了測(cè)量工具，還知道了升和毫升分別是用字母“L”和“mL”表示。教學(xué)準(zhǔn)備：100 mL的量筒和1000 mL的量杯以及水槽。⑴ 看清楚量筒的刻度。（如果出現(xiàn)了情況，說(shuō)明可能是倒的時(shí)候出現(xiàn)了失誤，實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真嚴(yán)密。第2題，先讓學(xué)生看清題意，了解兩種包裝的醬油容量及價(jià)錢(qián)，再回答這兩個(gè)問(wèn)題。本單元教育目標(biāo)：會(huì)口算幾百幾十除以整十的除法，會(huì)筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。３、在自主探索、交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法多樣化。讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情景自主探索。50=5 師：你真棒，巧妙地利用了商不變的性質(zhì)求商。師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了這樣的口算方法，老師這還有6道口算題，你們?cè)囍鲆蛔霭?！出示試一試。讓學(xué)生計(jì)時(shí)比賽。主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。師：你從這