【正文】 經(jīng)常去的某一地方的位置；愿意嘗試運用所學(xué)的知識和技能解決實際生活中遇到的方位問題。2．能定性地描述一個給定物體的相對位置。1．第一階段學(xué)生活動。3．生活中遇到困難時要鎮(zhèn)靜，請求別人的幫助。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，但不管怎樣靈活處理，都要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，即幫助學(xué)生學(xué)會在生活中說清自己所處的位置，會找參照物，并能說清和參照物的距離及方位關(guān)系。教材中給出了一個簡單的公園門票導(dǎo)游圖。3．愿意將所學(xué)的知識和技能運用到實際生活中去。四、科學(xué)在線：向?qū)W生介紹了一些現(xiàn)代高科技的地圖，擴大學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技的進(jìn)步，給人們的生活帶來了便利。教學(xué)重點難點: 能夠提出有關(guān)運動的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。學(xué)生匯報，幫助學(xué)生意識到關(guān)于運動有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會被發(fā)現(xiàn)。教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。動物運動會教學(xué)目標(biāo)：能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動物的運動。分組活動：比一比，誰模仿得更準(zhǔn)確。提示：有的動物擅長2項，不要忘記填寫！提問：在每個項目中那種動物能得冠軍呢？你是怎么知道的？說一說，參加飛行比賽的動物有哪些共同特征？他們身體的那一部分比較發(fā)達(dá)？其他各組動物又如何呢？學(xué)生討論交流，匯報討論結(jié)果。到目前發(fā)現(xiàn)：獵豹的奔跑速度最快，每小時能跑145千里，而一般的賽馬每小時只能跑70千米左右； 在會飛的鳥中飛行最高的要數(shù)禿鷹，飛行速度可在9,000米以上；飛行距離最長的是燕鷗，可從南極飛到北極，行程約20,000千米； 游速最快的動物是旗魚，每小時可游108千米左右。教具準(zhǔn)備：跳繩、秒表。根據(jù)同學(xué)們測量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．五、全班集體活動，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。評：讓學(xué)生把自己在參與活動過程中的體驗、感受來交流、共享，可以讓一個人的經(jīng)歷變成大家的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計。師發(fā)放材料和工具組織小組設(shè)計制作計劃如何使用材料、具體制作過程如何、怎樣分工、如何使用工具、應(yīng)該注意什么問題等等。二、學(xué)習(xí)活動：學(xué)生比較生物的骨骼肌肉構(gòu)造和小吊車的構(gòu)造有什么相同之處。教師指導(dǎo)，強調(diào)：（1）根據(jù)生活周圍事物的缺點，找出具有這方面優(yōu)點的生物，確定打算模仿的生物。教學(xué)重點難點：能準(zhǔn)確地、定性地描述一個給定物體的相對位置能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點 教具準(zhǔn)備 各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。評：利用游戲這種學(xué)生喜愛的方式直接引出研究主題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起所要探究問題的好奇心，引發(fā)強烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，使課堂一開始就顯得輕松而又快樂。準(zhǔn)備工作：１、提醒同學(xué)們注意安全。教具準(zhǔn)備：泡末塑料板包裝紙盒 飲料瓶 大紙箱 潮濕的沙土 卡通人 玩具樹等 尺子 剪刀每組一套教學(xué)過程一、談話引入課題二、制作校園沙盤模型：根據(jù)課前畫出的平面圖，選擇材料動手制作校園沙盤模型?？茖W(xué)知識目標(biāo)能用沙盤的形式展示自己設(shè)計的未來新校園的規(guī)劃圖，說出設(shè)計時需要考慮的因素（如環(huán)境等）教學(xué)重點難點：能根據(jù)學(xué)校中各個建筑物的位置，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。２、給同學(xué)畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖。第二課時一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽。再轉(zhuǎn)回來，說出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點。能說出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。能描述某種運動方式有利于鍛煉人體哪部分的肌肉。教具準(zhǔn)備教具：投影儀、演示用小吊車模型、課件學(xué)具：小吊車制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題激趣導(dǎo)入：教師演示小吊車模型，引起學(xué)生制作興趣，并提出制作任務(wù)。小吊車 教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】通過制作小吊車及了解其運作原理來認(rèn)識人和動物肢體運動的原理，感悟肢體運動結(jié)構(gòu)和運動功能的協(xié)調(diào)。２、引導(dǎo)學(xué)生了解堅持體育運動能使身體更強壯，增強抵抗疾病的能力。及時做好記錄。能逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。它們的運動方式多種多樣，而且運動的速度、距離等也各不相同。指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生運動會報名表。請你選擇自己感興趣的動物，模仿他們是怎樣運動的。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物運動的圖片和錄相片。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。比如，如何通過標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時將有用的信息記錄下來。關(guān)于物體的運動，你們還想知道什么？把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運動的信息，并且能制成資料卡片。3．下節(jié)課開始的時候，可以交流一下經(jīng)驗，怎樣找到的？所用的時間的長短。活動目標(biāo)：1．應(yīng)用地圖知識，畫一張簡單的路線圖，并能利用該圖準(zhǔn)確表示出一個地點的方位。實施過程：1．首先讓學(xué)生知道什么是地圖，地圖上的主要標(biāo)識，如方向、比例尺、一些符號的意義、功能，怎樣使用地圖。先進(jìn)行小組討論，在學(xué)生科學(xué)探究的過程中，思考、討論和交流都是很重要環(huán)節(jié)。二、我在哪兒？ 活動目標(biāo)：1．能夠在生活中描述清自己所處的位置，提高自己的生活能力。下面我們來做個游戲，體驗一下，要說清一個物體的位置需要哪些條件？”生活中還會遇到同學(xué)來你家玩時發(fā)現(xiàn)你們家變樣了，原來是因為一些家具，如沙發(fā)、桌子改變了擺放位置。第三課時完成活動3和拓展活動。2．愿意把自己描述物體的位置的方法告訴其他同學(xué)；并且愿意傾聽別人是怎樣描述物體位置的方法；能夠與本組其他同學(xué)合作共同做好各項活動；對搜集各種的地圖感興趣，并發(fā)現(xiàn)它們各自的特點。準(zhǔn)備工作：１、提醒同學(xué)們注意安全。引導(dǎo)學(xué)生了解：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。課時安排：２課時教學(xué)準(zhǔn)備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。２、能夠與本組其他同學(xué)合作共同做好各項活動。知識的獲得不是生硬的灌輸，而是主動地探究、主動地發(fā)現(xiàn)。一、從現(xiàn)實情境入手，激發(fā)學(xué)生求知欲。數(shù)學(xué)既來源于生活，又應(yīng)用于生活，學(xué)生在通過找一找，逛游樂場等一系列的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步加深了對數(shù)對的理解之后，馬老師再讓學(xué)生到生活中去找一找，哪些地方都是用兩個數(shù)來確定位置的，使得學(xué)生在原有的對數(shù)對理解上得到進(jìn)一步提升。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，沒有簡單照搬教材中的情境和問題，創(chuàng)造地運用了教材。小小記錄員：老師說，同學(xué)們記，但是不能記下來，為什么同樣的時間，搶答的時候能完成，現(xiàn)在卻不能了呢？提出問題，學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)是寫得慢的原因，從而很容易過渡到下一環(huán)節(jié)，尋找簡便寫法。鞏固練習(xí)→回歸生活情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了用前后、上下、左右等表示物體具體位置和簡單的路線知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識物體在空間的具體位置。從最開始的確定小青的位置，到最后電影票、棋盤、隊列、北京在地球上的位置等讓學(xué)生明白課本上學(xué)的知識不是死的 , 是能解決現(xiàn)實中的生活問題的!、整節(jié)課以學(xué)生為主體，用探索的方法層層逼近地讓學(xué)生自己探索出確定位置最簡單的方法，最后比較得出規(guī)范的記錄方法，給了學(xué)生充分的探索空間，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程。數(shù)對是誰發(fā)明的？用數(shù)對記錄下列同學(xué)的位置。從前往后：第一行、第二行、第三行、第四行、第五行。板書：用數(shù)表示物體的位置（出示幻燈片）再用一個數(shù)來說一說小青的位置。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識。②給一位不認(rèn)識你家的同學(xué)，讓他按照你畫的路線圖找到你家。老師用幻燈機或多媒體播放各種地圖，并講解它們各自的特點。教師：看來大家都不能敘述清楚怎么走，其實很簡單，當(dāng)我們會看圖標(biāo)，會看地圖時就能解決這個問題，下面，我們就學(xué)習(xí)如何看地圖。教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，在生活中遇到迷路問題，不要驚慌，盡可能準(zhǔn)確地說明自己所在的位置，請求別人的幫助，逐漸提高自己的生活能力。學(xué)生舉手回答。（3）然后學(xué)生甲轉(zhuǎn)過身去，由學(xué)生乙迅速改變桌上一個物體原來的位置。課時建議： 2課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，在講新課之前老師先給大家講一個小笑話，大家注意聽。（東、南、西、北，比例尺，一般標(biāo)記等。2．會使用平面圖，能在圖上