【正文】 ，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。本課小節(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記:有了問(wèn)題之后，還要讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。(板書(shū)課題)評(píng)：通過(guò)錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。我會(huì)永遠(yuǎn)保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。他有什么陰謀？里面是不是畫(huà)了一只老鼠呢？還是一封恐嚇信??我雙手發(fā)抖，慢慢打開(kāi)了紙團(tuán)。哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我躺在床上睡不著，想起白天的事情，忽然明白了，做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)小便宜，做出一些對(duì)不起人的事。那是一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)像個(gè)大火球烤著大地。在媽媽的賞識(shí)和認(rèn)可的目光下，我蹣跚的走出了第一步。這就是我的媽媽，怎么樣？長(zhǎng)得漂亮吧。怪不得自己覺(jué)得小瓶子那么眼熟。突然，我看見(jiàn)了一個(gè)在海面飄蕩著的玻璃瓶。”伐木人說(shuō)：“對(duì)不起，我破壞了你們的家園，我會(huì)償還你們的。然而有一天，危險(xiǎn)來(lái)到了它們的身邊。這時(shí)，獵人看見(jiàn)幾只兔子蹦跳著過(guò)來(lái)了，他拿起手槍，把那幾只兔子給打死了。過(guò)了幾天，七星花又恢復(fù)了欣欣向榮的景象，我樂(lè)得在床上又蹦又跳的。那時(shí)我對(duì)養(yǎng)花也是一竅不通，我把盆倒過(guò)來(lái)，把花和泥一股腦地倒了出來(lái)，結(jié)果搞得枝折花落。如果讀書(shū)之后不覺(jué)得疲憊，那就說(shuō)明讀者沒(méi)有用心。同學(xué)們，我就是這樣一個(gè)熱愛(ài)文藝、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小女孩，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔课业膼?ài)好——看書(shū)我的課余愛(ài)好有很多，比如說(shuō)：跳繩、唱歌，但最喜歡的是看書(shū)，一旦一本新書(shū)到手，吃飯看；睡覺(jué)時(shí)躲在被窩里看，直到看完才算有個(gè)小結(jié)。”像這種事對(duì)我來(lái)說(shuō)已不是一次兩次了，但我還是樂(lè)此不疲。此刻，我只想對(duì)你說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你！最后，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮！您的孩子：2013年一月13日 第三單元我的愛(ài)好我的愛(ài)好——舞蹈和讀書(shū)每個(gè)人都有許多愛(ài)好,我也不例外。媽媽，您還記得小時(shí)候的一件事嗎/當(dāng)時(shí)天氣很冷。在這里，我祝全國(guó)所有的媽媽，身體健康，節(jié)日快樂(lè)。煙囪冒出縷縷炊煙。孩子們正沐浴著夕陽(yáng)的余輝，驅(qū)趕著一群群牛羊走在歸家的路上。我們的手雖然很冷，但我們的心卻是暖融融的。是我在童年最美好的回憶。北京醫(yī)藥集團(tuán)的捐款是床墊廠捐款的幾倍還要多多少萬(wàn)元？將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位都近似等于6萬(wàn)，已知這兩個(gè)數(shù)一個(gè)大于6萬(wàn)，一個(gè)小于6萬(wàn)，且兩數(shù)相差6，這兩個(gè)數(shù)分別是多少？（寫(xiě)出一組即可）兩數(shù)相除，商是4，余數(shù)是10，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大為原來(lái)的50倍，商是多少？余數(shù)是多少？七單元萬(wàn)位上的數(shù)為最小的合數(shù)，且萬(wàn)位上的數(shù)是千位上數(shù)的2倍，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，十位上的數(shù)是一位數(shù)中最大的合數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是奇數(shù)，且能被5整除。每張桌子比每把椅子貴多少元？自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并回答。我們要通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。（四）總結(jié)師：這篇課文學(xué)完了，相信大家還沉浸在這暖暖的感動(dòng)之中?！八恼煞蜃叱鰜?lái)，微笑著朝我點(diǎn)頭。可以。（出示：不一會(huì)兒……）這是一頓怎樣的飯菜？豐盛（很多，從哪兒看出來(lái)的？）帶著這種感受讀一讀！噴香（好吃，你從哪兒看出來(lái)的？）帶著這種感受讀一讀！這么多的飯菜一個(gè)人吃得完嗎？那為什么還要做這么多？她是怎樣想的呢？（是啊，這就是山里人的淳樸?。┠懵?lián)系上下文體會(huì)得不錯(cuò)！“錢(qián)？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。學(xué)生讀文感受。（2）交流。（二）創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目叫《炊煙》，舉起你的右手，和老師一起寫(xiě)課題。通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的品質(zhì)，并學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法。第一篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)冀教版四年級(jí)上冊(cè)《炊煙》教學(xué)設(shè)計(jì)玉田三小王潔麗一、教材分析：《炊煙》講述的是“我”與一對(duì)“山里人”的小小的邂逅。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典進(jìn)行獨(dú)立自主的識(shí)字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。六、教學(xué)過(guò)程：（一）揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。那么他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？ 指名學(xué)生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生默讀勾畫(huà)。（1）讀中感悟有了這些體會(huì)，這些句子我們?cè)撛鯓尤プx呢？要想讀好這些句子，我們還得走進(jìn)女主人的內(nèi)心，聯(lián)系上下文看看這些話是女主人在什么時(shí)候說(shuō)的，她當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣想的呢？到課文中去找一找吧。女主人忙前忙后，為我做了一頓怎樣的飯菜呢？我們一起來(lái)讀。其他同學(xué)，你們就是小導(dǎo)演啊，給這些女主人提一點(diǎn)建議，他們演的時(shí)候得怎么樣？ 看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)當(dāng)導(dǎo)演啊，那也給我們自己排排戲吧，他們?cè)谘莸臅r(shí)候我們也不能閑著啊，我們可以演一演客人。讀到這兒，演到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的女主人？(學(xué)生把自己的感受寫(xiě)到黑板上)女主人勤勞能干，熱情爽朗，善良大方，她給我們留下了這么美好的印象，那男主人呢？他是怎樣款待我的？他又給你留下了怎樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找描寫(xiě)男主人的句子。（齊讀課文最后一段）師小結(jié)：受到款待的客人回頭再望一望，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（配樂(lè)）此時(shí)此刻，裊裊的炊煙還在山間優(yōu)美地飄動(dòng)，木屋主人還站在屋前不停地向我揮手告別，看著眼前這一幕，回憶著木屋里發(fā)生的一切，作者的內(nèi)心是什么感覺(jué)？（所以作者說(shuō)，課件出示：再來(lái)是沒(méi)有機(jī)會(huì)了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美地飄動(dòng)著的炊煙……）透過(guò)那縷飄動(dòng)的炊煙，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的還有什么？拿起你的筆，在書(shū)中的空白處寫(xiě)一寫(xiě)吧！師總結(jié)：是啊，他們有著大山一樣的純樸和熱情，在作者的心里留下了深刻的印象。為了讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)，我們要展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。鮮果汁每箱24瓶，每瓶鮮果汁多少元？，買(mǎi)12把椅子共用276元。問(wèn)兩堆西瓜原來(lái)各有多少個(gè)？超市運(yùn)來(lái)20箱果汁，每箱24瓶，每瓶250毫升，這些果汁一共多少升？學(xué)校有480名學(xué)生報(bào)名參加夏令營(yíng)，將這些學(xué)生平均分成12隊(duì)，每隊(duì)又分成5個(gè)小組，平均每個(gè)小組有多少名學(xué)生？五單元 六單元略 綜合測(cè)試為四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心捐款，北京醫(yī)藥集團(tuán)捐款438萬(wàn)元，床墊廠捐款26萬(wàn)元。黃臺(tái)湖公園，一個(gè)我每天迎著朝霞上學(xué)，踏著夕陽(yáng)放學(xué)必經(jīng)的一個(gè)地方，公園內(nèi)的旋轉(zhuǎn)木馬。正好同學(xué)中有人有一瓶剩余的橙汁，我們便把橙汁做成了眼睛，在頭上做了一個(gè)木發(fā)卡，像一個(gè)雪人美女一樣。鄉(xiāng)間的小路上，別有一番情趣。夕陽(yáng)余暉透過(guò)濃濃的樹(shù)木撒在這紅磚青瓦的房舍上，給它抹上一層黃燦燦的顏色。媽媽，您的節(jié)日即將來(lái)臨，三八婦女的節(jié)日，也是全國(guó)所有媽媽的節(jié)日。媽媽，您總是早早的起床，把早餐準(zhǔn)備，為了上學(xué)讓我吃好；送我上學(xué)時(shí)，擁抱一下說(shuō)，寶貝，上課時(shí)可要認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)老師的話；您總是在送我上學(xué)到校門(mén)口時(shí)，看著我走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，直到我走進(jìn)教室已看不見(jiàn)我的身影；放學(xué)時(shí)，當(dāng)我排著隊(duì)走出大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)你會(huì)心的眼神，我知道，那是您一個(gè)母親對(duì)孩子的期盼和等候；媽媽，我更忘不了晚上睡時(shí)，您總是輕輕的吻我的額頭，還說(shuō)，寶貝晚安，祝愿我做個(gè)好夢(mèng)；有時(shí)，我的無(wú)理取鬧，忠言逆耳，您總是耐心的給我講解，和我溝通，直到我懂得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么是好，什么是壞，怎樣學(xué)會(huì)做人的道理。讓我在這個(gè)世界里充滿了陽(yáng)光，忘記膽怯和恐懼；也是媽媽您偉大的母愛(ài)，讓我的生活更加美好甜蜜，溫暖幸福。我看書(shū)簡(jiǎn)直入了迷，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得餓，直到媽媽回來(lái)我也沒(méi)有吃中午飯，媽媽回來(lái)心疼的對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)小書(shū)迷。這還是我第一次上臺(tái)演出呢？我永遠(yuǎn)會(huì)記住這次演出。說(shuō)到這兒，我便想起了本涅特的名言——不全神貫注是讀不好書(shū)的。有一天，媽媽說(shuō)有事不能給花換盆，讓我?guī)退龘Q一下。第二天，七星花的病情有了好轉(zhuǎn)。第四單元一個(gè)綠色的故事把快樂(lè)還給森林從前，有一片茂盛的森林，那里花草茂盛；樹(shù)木郁郁蔥蔥；小河清澈見(jiàn)底；空氣清新甜潤(rùn)；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；美麗極了！這里面還住著許多動(dòng)物呢！有一年春天，一位獵人來(lái)到了這里，發(fā)現(xiàn)這里的樹(shù)木高大粗壯，心想：這里面一定有一些美味的動(dòng)物。把快樂(lè)還給大森林從前，在一個(gè)古老的森林里，樹(shù)木郁郁蔥蔥，小動(dòng)物們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。老虎火冒三丈說(shuō)：“你破壞了我們美好的家園，你要雙倍償還。風(fēng)和日麗，我的心情格外舒暢?！蔽业男念^“咚咚”的一跳：這、這是我寫(xiě)的呀！再仔細(xì)一瞧，瓶子里果然還有一張照片，是我，一個(gè)扎著羊角辮的愛(ài)幻想的小女孩。第六單元我的朋友我最喜歡的人——媽媽我的媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，濃濃的彎眉毛，大大的眼睛，從眼睛里透智慧的光芒，長(zhǎng)得不胖也不瘦?！蔽铱偸亲鲋砟槹彦e(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，感覺(jué)輕松又愉快。記得有件事我總是忘不了。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地說(shuō)：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖那些小便宜！再說(shuō)，人家賣(mài)冰棍多不容易呀！”說(shuō)完，媽媽冒著火辣辣的太陽(yáng)，把3元錢(qián)給人家送去了。班里的同學(xué)都不說(shuō)話了，龔原呆呆地佇在那里，一動(dòng)也不動(dòng)......我再也不理他了！我心里一直這樣重復(fù)著！下了早讀，我一個(gè)人坐在座位上生氣?！罢f(shuō)好了，要等我走了才能看，一定喲！”他小心翼翼地把紙團(tuán)給了我，我剛一接過(guò)來(lái)，他就飛快地閃了。雖然我與龔原沒(méi)有太多對(duì)話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開(kāi)了。今天這節(jié)課我們就來(lái)給學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)著的世界》。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。請(qǐng)你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰(shuí)制作的資料卡片最好！誰(shuí)的資料最完整、最準(zhǔn)確！評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂(lè)趣。能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。你知道可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？除了按照運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載?！币?yàn)檫@是行動(dòng)得以成功的保證?！厩楦心繕?biāo)】體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度；認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生不僅自主的掌握了觀察技能，而且激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在合作中有交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流，觀察與實(shí)踐的能力。三、歸納小結(jié)：舉例說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。（3）類比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能展示會(huì)：組織學(xué)生對(duì)各自的作品進(jìn)行評(píng)比。地形 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、記憶游戲。每組分發(fā)一張長(zhǎng)沙市市區(qū)地圖，１、請(qǐng)每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位置。３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。：通過(guò)制作和分析，你認(rèn)為學(xué)校的布局有哪些地方需要改進(jìn)？ ：參加未來(lái)校園設(shè)計(jì)大賽，看哪組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)能用沙盤(pán)的形式展示自己設(shè)計(jì)的未來(lái)新校園的規(guī)劃圖，說(shuō)出設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素（如環(huán)境等）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位置，畫(huà)出自己學(xué)校的平面示意圖。２、給同學(xué)畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線圖。第二課時(shí)一、在校園內(nèi)開(kāi)展找紅色小方塊的比賽。再轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。３、能根據(jù)從甲地去乙地的語(yǔ)言描述，畫(huà)出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點(diǎn)。能說(shuō)出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體哪部分的肌肉。教具準(zhǔn)備教具：投影儀、演示用小吊車(chē)模型、課件學(xué)具：小吊車(chē)制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題激趣導(dǎo)入：教師演示小吊車(chē)模型，引起學(xué)生制作興趣，并提出制作任務(wù)。小吊車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)制作小吊車(chē)及了解其運(yùn)作原理來(lái)認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的原理，感悟肢體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)功能的協(xié)調(diào)。２、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。及時(shí)做好記錄。能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。它們的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，而且運(yùn)動(dòng)的速度、距離等也各不相同。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和錄相片。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。比如，如何通過(guò)標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來(lái)。關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)，你們還想知道什么？把它們記錄下來(lái)，并且在自己最想研究的問(wèn)題上作出標(biāo)記。能夠通過(guò)多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。天呀！上面寫(xiě)了大約800多個(gè)“對(duì)不起”，每一個(gè)書(shū)寫(xiě)都那么工整，密密麻麻地布滿了整張紙。但在我心中，簡(jiǎn)直是黃鼠狼給雞拜年！“你可不可以出來(lái)一下？”他平和地說(shuō)。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！這是幾周前的一個(gè)早上，因?yàn)榍耙惶煳液鸵晃煌瑢W(xué)發(fā)生了矛盾，因此心里不太開(kāi)心?！眿寢屨f(shuō)：“走，我?guī)闳ベI(mǎi)些冰棍。當(dāng)我苦惱的時(shí)候，媽媽毫不吝嗇的為我解憂；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，媽媽給我指明了方向；當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，媽媽們會(huì)為我打足氣；當(dāng)我失敗的時(shí)候，媽媽給我信心和勇氣。每逢星期日，媽媽就會(huì)帶我去公園，觀察景物和動(dòng)物的特點(diǎn)；回到家媽媽讓我把所觀察到的寫(xiě)下來(lái)。但現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，我在AP學(xué)院當(dāng)博士生導(dǎo)師，離改造月球的夢(mèng)想已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。慢慢地，瓶子隨