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正文內(nèi)容

冀教版四年級上冊-wenkub

2024-10-17 21 本頁面
 

【正文】 ”)學生讀后談。學生讀文感受?!澳沁€要問?坐下,先喝碗茶!”(這是在什么時候說的?我為什么不好意思?)女主人的回答是此時她又是怎樣想的呢?這樣的回答又會讓我這位客人感覺誰再來讀讀這一句?師:讓我們看一看,接下來女主人為我做了哪些事呢?看大屏幕,(出示:她端來一碗……)誰來讀一讀?交流:女主人都為我做了哪些事?(簡單地說:端茶、刷鍋、洗菜、做飯)你覺得她做的怎么樣?(用心 2很快 你從哪個詞感受到的?帶著這種體會讀一讀)師:透過女主人忙碌的身影,你知道女主人在想什么嗎?那我的心里又會是什么感覺呢? 總結(jié)領讀:是啊,作者滿懷希望來到這里,得到的是真誠的幫助,是貴賓般的款待,小屋是暖的,茶是暖的,心也是暖的。(出示:不一會兒……)這是一頓怎樣的飯菜?豐盛(很多,從哪兒看出來的?)帶著這種感受讀一讀!噴香(好吃,你從哪兒看出來的?)帶著這種感受讀一讀!這么多的飯菜一個人吃得完嗎?那為什么還要做這么多?她是怎樣想的呢?(是啊,這就是山里人的淳樸!)你聯(lián)系上下文體會得不錯!“錢?這兒不是飯館,快放回你的口袋里。老師想通過剛才的學習,咱們一定都喜歡上了這位女主人了吧??梢??!闭n件出示)客人們,我們還餓著肚子呢,那就別客氣啦,大口大口地吃吧?!八恼煞蜃叱鰜?,微笑著朝我點頭。誰來讀一讀描寫男主人語言的句子。(四)總結(jié)師:這篇課文學完了,相信大家還沉浸在這暖暖的感動之中。語文教學絕不僅僅是分析詞句、理解內(nèi)容那么簡單,更重要的是要培養(yǎng)學生的素養(yǎng),讓學生自己會學語文,會用語文。我們要通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。在以后的教學中,我要盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)點,同時盡量地彌補、避免自己的不足,相信通過我的努力一定能把語文課講的更好。每張桌子比每把椅子貴多少元?自己提出一個數(shù)學問題,并回答。四單元一列火車,提速前平均每小時行駛71千米,從秦皇島到邯鄲用12小時,提速后平均每小時行駛95千米,提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時?某村去年水稻產(chǎn)量547612千克,小麥產(chǎn)量比水稻產(chǎn)量多4578千克,這個村去年水稻和小麥的總產(chǎn)量是多少千克?在下面算式中適當?shù)牡胤缴霞犹?,使等式成立。北京醫(yī)藥集團的捐款是床墊廠捐款的幾倍還要多多少萬元?將兩個數(shù)分別四舍五入到萬位都近似等于6萬,已知這兩個數(shù)一個大于6萬,一個小于6萬,且兩數(shù)相差6,這兩個數(shù)分別是多少?(寫出一組即可)兩數(shù)相除,商是4,余數(shù)是10,如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴大為原來的50倍,商是多少?余數(shù)是多少?七單元萬位上的數(shù)為最小的合數(shù),且萬位上的數(shù)是千位上數(shù)的2倍,百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù),十位上的數(shù)是一位數(shù)中最大的合數(shù),個位上的數(shù)是奇數(shù),且能被5整除。哪個小隊平均每人植的棵樹多?商店售出5箱暖水瓶。是我在童年最美好的回憶。我們又到石凳上玩驚險游戲,把雪往石凳上放,站到石凳上玩驚險游戲:我們把雪往石凳上放,站到上面,看誰堅持的時間長,我們互相捉弄著,但等對方有點危險時,又禁不住扶他一把,我無意間一抬頭看見那邊有幾個雪人,我趕快叫上同伴又到雪人跟前去,只見雪人個個不同,最讓我感興趣的,還是較矮的雪人,它的眼睛是用扣子貼上去的,嘴巴是用綠色的涂料做的,而最最怪異的就是雪人竟然有“頭發(fā)”,是用柔軟的枯枝做成,便插的雪人的頭上,而且雪人頭上竟然沒有頭發(fā)的接口處的裂痕,我們觀察才發(fā)現(xiàn),肯定不是一個人做的,是先堆半個雪人頭,再把“頭發(fā)”放在那里,接著堆下半的頭,那么有趣?。∵@么有趣的事我們當然不能耽擱了,于是我們揮動起手來。我們的手雖然很冷,但我們的心卻是暖融融的。在晚風的撫摸下,河水蕩起了無數(shù)的漣漪,猶如條條紅綢子似的輕輕地流動著。孩子們正沐浴著夕陽的余輝,驅(qū)趕著一群群牛羊走在歸家的路上。田野里,升騰著柔和的晚霞,紅紅的霞光像彩緞一樣,抹在云天,鋪到地面,勞動一天的人們笑臉更加紅潤了。煙囪冒出縷縷炊煙。人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。在這里,我祝全國所有的媽媽,身體健康,節(jié)日快樂。作為激勵自己的力量。媽媽,您還記得小時候的一件事嗎/當時天氣很冷。媽媽,是我錯了,現(xiàn)在我已經(jīng)長大,懂得你的教誨。此刻,我只想對你說,媽媽,我愛你!最后,祝媽媽永遠年輕漂亮!您的孩子:2013年一月13日 第三單元我的愛好我的愛好——舞蹈和讀書每個人都有許多愛好,我也不例外?!蔽艺f:“知道了?!毕襁@種事對我來說已不是一次兩次了,但我還是樂此不疲。前一段時間學校舉行藝術(shù)節(jié),教我們舞蹈的陳老師給我們排練了兩個舞蹈,一個是《讓世界更美好》、一個是《春到草原》。同學們,我就是這樣一個熱愛文藝、熱愛學習的小女孩,你們愿意和我做朋友嗎?我的愛好——看書我的課余愛好有很多,比如說:跳繩、唱歌,但最喜歡的是看書,一旦一本新書到手,吃飯看;睡覺時躲在被窩里看,直到看完才算有個小結(jié)。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書城去看書,因為書城里有很多我需要的書,一看就是好幾個小時。如果讀書之后不覺得疲憊,那就說明讀者沒有用心。我愛看書我的愛好——養(yǎng)花有人喜歡彈琴、畫畫、集郵、看書,而我最喜歡的也許大家都猜不到,那就是養(yǎng)花。那時我對養(yǎng)花也是一竅不通,我把盆倒過來,把花和泥一股腦地倒了出來,結(jié)果搞得枝折花落。有誰破壞花木,我就會跟誰過不去,就是一只螞蟻也不放過。過了幾天,七星花又恢復了欣欣向榮的景象,我樂得在床上又蹦又跳的。這時,獵人看見幾只兔子蹦跳著過來了,他拿起手槍,把那幾只兔子給打死了。最后,獵人還流著眼淚說道:“我們?nèi)祟惡蛣游镌臼桥笥?,我們真不該傷害你們那!我們不該打擾你們安寧的生活,而應該把那份屬于你們的快樂還給你們,還給森林。然而有一天,危險來到了它們的身邊。動物們指責這個破壞環(huán)境的人,狗熊說:“都怪你,害得我受了傷,同類也被你打死了?!狈ツ救苏f:“對不起,我破壞了你們的家園,我會償還你們的。未來的我今天,是2050年6月20日,再過兩天,就是我的60歲生日了,按照生日法則,我被安排在沙灘上過生日。突然,我看見了一個在海面飄蕩著的玻璃瓶。我忽然覺得眼熟,好像曾經(jīng)見過,便彎腰撿起了它。怪不得自己覺得小瓶子那么眼熟。童年真好,能夠有許多想法,有很多理想。這就是我的媽媽,怎么樣?長得漂亮吧。就這樣我在媽媽的精心呵護下,像一只學飛的小鳥,羽毛一天天豐滿了。在媽媽的賞識和認可的目光下,我蹣跚的走出了第一步。媽媽就是一種神奇的力量,讓我健康快樂的成長。那是一個炎熱的下午,太陽像個大火球烤著大地?!闭f著便拿起錢包。晚上睡覺的時候,我躺在床上睡不著,想起白天的事情,忽然明白了,做人要從一點一滴的事情做起,不能因為眼前的一點小便宜,做出一些對不起人的事。我邁著沉重的步伐走進了教室,卻發(fā)現(xiàn)大家都用一種詭異的眼光注視著我。哼!太不講信用了!我越想越氣,一下子哭了。我本想說不,但又想:看他有什么花招,我出去瞧瞧,反正他有不吃了我!于是,我起身和他走出了教室。他有什么陰謀?里面是不是畫了一只老鼠呢?還是一封恐嚇信??我雙手發(fā)抖,慢慢打開了紙團。我的淚水又涌上來了,不過它是快樂的。我會永遠保存好這珍貴的友誼,畢竟它是比珍珠更美的東西。能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。(板書課題)評:通過錄像引起學生探究運動而你的興趣。學生思考,并且記錄自己的問題。你想了解更多關(guān)于運動的知識嗎?那么我們就一起來學習搜集有關(guān)運動的資料。你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎?你有什么方法? 評:知道學生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。本課小節(jié):通過這節(jié)課的學習,你知道了什么,你學會了什么?板書設計: 課后小記:有了問題之后,還要讓學生找到解決問題的方法。教師在此時介入指導,對學生無疑是“雪中送炭”,他們會很珍惜這種幫助的,這比老師提前灌輸給他們要強得多。能夠歸納出動物的多種運動方式,并能按不同的標準對動物進行分類。教學過程導入新課播放動物運動的錄相片,提問:那些動物天上飛?那些動物地上爬?那些動物路上跑?那些動物水中游?教師指名讓學生回答。誰能說說書上的動物是怎樣運動的?學生討論,匯報討論結(jié)果。提示:在模仿時,注意感覺自己身體哪個部位用力大?學生開始模仿表演,教師適當平價。全班交流討論,統(tǒng)計出全班同學模仿動物的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)動物有多少種不同的運動方式。指導學生填寫動物運動會報名表。比一比,那該小組的分類方法多?哪個小組分得細?學生活動:思考分類標準并記錄。動物學家們通過實地考察并利用攝像機等儀器設備,記錄動物的運動情況,并計算出它們的運動速度。能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。教學重點難點:認識運動后身體的變化,能利用簡單工具進行測量分析記錄結(jié)果。三、小組活動:測量每位同學的心率和呼吸頻率。四、討論小結(jié)。評:此環(huán)節(jié)可學生分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動,集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈,學生可能會興趣更濃。3、提出個人鍛煉計劃。同時,學生又是第一次嘗試通過控制變量來實驗,有一定的難度。認識仿生是一門科學技術(shù),了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造。教學重點難點教學重點制作小吊車,聯(lián)系其工作原理推想和分析,探知動物肢體運動的原理。二、學習活動:學生閱讀教材,認識小吊車的基本構(gòu)造,明確小吊車的制作方法。三、歸納小結(jié):自制的小吊車是怎樣工作的?第二課時 收和放活動目標:能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關(guān)系。教學過程:一、活動引入:組織交流牽引繩是如何拉動吊臂運動的。第三課時 科學在線 有趣的仿生活動目標:將自己收集的有關(guān)仿生的實例與同學交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。教學過程:一、直接導入二、學習活動學生自主活動將自己收集的有關(guān)仿生的實例與同學交流。三、歸納小結(jié):現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。4、能用一些表示方位的術(shù)語清晰地描述自己的位置。1、每組分發(fā)一些小物件(用小塑盒裝好)。引導學生了解:一個物體的位置是相對于另一個物體來說的,另一個物體就是這個物體的參照物。2、通過觀察地圖,你知道了什么?有什么問題?學生會討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。每組分發(fā)一張標有紅色小方塊位置的校園地圖,同學們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時間內(nèi)分散到校園各個角落尋找紅色小方塊,老師做計時的工作,看哪個組最快最準。學生根據(jù)比例尺進行推算。做沙盤教學目標:科學探究目標,畫出自己學校的平面示意圖。情感態(tài)度與價值觀目標。能在沙盤上擺出自己學校各種設施的位置。注意::鼓勵學生開展在各組間進行對比,看哪一組做的最形象,最準確。,愿意設計新校園。三、布置課外活動: 1、收集各種地圖。2、不要打擾其他班上課。小組活動:弄清東西南北各個方向,北校門和南校門的位置,在200畝的校園范圍內(nèi),建筑物和綠化帶的分布情況。二、在圖上找位置——歡迎你到我家來。轉(zhuǎn)過身去,由另一同學迅速改變桌上物體原來的位置。紅色小方塊。2、會使用平面圖,能在圖上找到自己要去的位置。(2)分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。能發(fā)揮創(chuàng)造力,大膽設計仿生產(chǎn)品。觀察交流:小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運動方式、引起臂的運動方式將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。能利用圖或文字的形式將自己的推想表達出來。按設計計劃進行制作對完成的作品進行調(diào)試和評價小組演示,交流:牽引繩是如何拉動吊臂運動的?評:學生通過分組實驗,充分自主的展開科學的探究,引導學生自己總結(jié)出觀察方法。教學難點聯(lián)系小吊車的工作原理,類比、推想和分析動物骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)與其運動的關(guān)系?!灸芰δ繕恕颗囵B(yǎng)動手和合作能力、類比推理和想象能力、表達和交流能力;提高分析資料、解決問題能力以及探究學習能力。所以,教師應先扶學生“上路”,指導學生如何來控制實驗。課后小記:《科學課程標準》的教學建議中提到:“教育學生在著手解決問題之前先思考行動計劃。1、討論:現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?自由發(fā)言,鼓勵積極發(fā)表意見看法和提出新問題。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳,并進行記載。測量在安靜狀態(tài)下的情況,不要故意做深呼吸等。教學過程一、談話引入。能與同學分工合作完成測量工作。閱讀了這段文字,你有什么感想?全課小節(jié)。學習動物運動擴展材料:動物的種類很多,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬種。指導學生按不同標準對動物進行分類。鼓勵學生報名參加學校一年一度的運動會。請把每個小組同學的模仿情況記錄在書中。教師表揚積極發(fā)言的同學,給以充分的肯定。學習新課指導學生觀察、模仿動物的運動。教學重點難點:認識動物的運動方式,認識動物的共同特征。能夠通過感官和全身的活動,感知并模仿某種動物運動的主要方式。此時小小的挫折與剛獲得的成功體驗形成了一個小小的落差,促使學生要找到驗證假設的方法。請你參閱書中的資料卡片和自己設計一個資料卡片,同學之間可以互相討論,看看誰設計的資料卡片最好!學生討論并設計資料卡片格式。鼓勵學生通過多種渠道和方式收集材料資料,教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗,把自己在報紙上說晚上和網(wǎng)絡上查閱資料的經(jīng)驗與同學交流。評:注意啟發(fā)學生的想象引導學生說出更多的物體的運動形式。你們還能舉出那些有關(guān)物體運動的例子?自然界的物體都在運動嗎?學生討論,匯報討論結(jié)果。教具準備:反映各種物體在運動的圖片和錄像資料 教學過程:導入新課播放運動錄像談話:風在吹、水在流動、人在走路、魚在游泳,我們生活在一個運動著的世界。能夠從提出的問題中選出自己認為最值得研究的問題,并能說明自己選擇的理由。這件事真使我感動。終于打
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