【正文】 ”）學(xué)生讀后談。學(xué)生讀文感受?！澳沁€要問(wèn)？坐下，先喝碗茶！”（這是在什么時(shí)候說(shuō)的？我為什么不好意思？）女主人的回答是此時(shí)她又是怎樣想的呢？這樣的回答又會(huì)讓我這位客人感覺誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句？師：讓我們看一看，接下來(lái)女主人為我做了哪些事呢？看大屏幕，（出示：她端來(lái)一碗……）誰(shuí)來(lái)讀一讀？交流：女主人都為我做了哪些事？（簡(jiǎn)單地說(shuō)：端茶、刷鍋、洗菜、做飯）你覺得她做的怎么樣？（用心 2很快 你從哪個(gè)詞感受到的？帶著這種體會(huì)讀一讀）師：透過(guò)女主人忙碌的身影，你知道女主人在想什么嗎？那我的心里又會(huì)是什么感覺呢？ 總結(jié)領(lǐng)讀：是啊，作者滿懷希望來(lái)到這里，得到的是真誠(chéng)的幫助，是貴賓般的款待，小屋是暖的，茶是暖的，心也是暖的。（出示：不一會(huì)兒……）這是一頓怎樣的飯菜？豐盛（很多，從哪兒看出來(lái)的？）帶著這種感受讀一讀！噴香（好吃，你從哪兒看出來(lái)的？）帶著這種感受讀一讀！這么多的飯菜一個(gè)人吃得完嗎？那為什么還要做這么多？她是怎樣想的呢？（是啊，這就是山里人的淳樸?。┠懵?lián)系上下文體會(huì)得不錯(cuò)！“錢？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。老師想通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，咱們一定都喜歡上了這位女主人了吧。可以。”課件出示）客人們，我們還餓著肚子呢，那就別客氣啦，大口大口地吃吧。“她的丈夫走出來(lái)，微笑著朝我點(diǎn)頭。誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫男主人語(yǔ)言的句子。（四）總結(jié)師：這篇課文學(xué)完了，相信大家還沉浸在這暖暖的感動(dòng)之中。語(yǔ)文教學(xué)絕不僅僅是分析詞句、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生自己會(huì)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)用語(yǔ)文。我們要通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。在以后的教學(xué)中，我要盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)盡量地彌補(bǔ)、避免自己的不足，相信通過(guò)我的努力一定能把語(yǔ)文課講的更好。每張桌子比每把椅子貴多少元？自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并回答。四單元一列火車，提速前平均每小時(shí)行駛71千米，從秦皇島到邯鄲用12小時(shí)，提速后平均每小時(shí)行駛95千米，提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時(shí)？某村去年水稻產(chǎn)量547612千克，小麥產(chǎn)量比水稻產(chǎn)量多4578千克，這個(gè)村去年水稻和小麥的總產(chǎn)量是多少千克？在下面算式中適當(dāng)?shù)牡胤缴霞犹?hào)，使等式成立。北京醫(yī)藥集團(tuán)的捐款是床墊廠捐款的幾倍還要多多少萬(wàn)元？將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位都近似等于6萬(wàn)，已知這兩個(gè)數(shù)一個(gè)大于6萬(wàn)，一個(gè)小于6萬(wàn)，且兩數(shù)相差6，這兩個(gè)數(shù)分別是多少？（寫出一組即可）兩數(shù)相除，商是4，余數(shù)是10，如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大為原來(lái)的50倍，商是多少？余數(shù)是多少？七單元萬(wàn)位上的數(shù)為最小的合數(shù)，且萬(wàn)位上的數(shù)是千位上數(shù)的2倍，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，十位上的數(shù)是一位數(shù)中最大的合數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是奇數(shù)，且能被5整除。哪個(gè)小隊(duì)平均每人植的棵樹多？商店售出5箱暖水瓶。是我在童年最美好的回憶。我們又到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲，把雪往石凳上放，站到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲：我們把雪往石凳上放，站到上面，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，我們互相捉弄著，但等對(duì)方有點(diǎn)危險(xiǎn)時(shí)，又禁不住扶他一把，我無(wú)意間一抬頭看見那邊有幾個(gè)雪人，我趕快叫上同伴又到雪人跟前去，只見雪人個(gè)個(gè)不同，最讓我感興趣的，還是較矮的雪人，它的眼睛是用扣子貼上去的，嘴巴是用綠色的涂料做的，而最最怪異的就是雪人竟然有“頭發(fā)”，是用柔軟的枯枝做成，便插的雪人的頭上，而且雪人頭上竟然沒有頭發(fā)的接口處的裂痕，我們觀察才發(fā)現(xiàn)，肯定不是一個(gè)人做的，是先堆半個(gè)雪人頭，再把“頭發(fā)”放在那里，接著堆下半的頭，那么有趣啊！這么有趣的事我們當(dāng)然不能耽擱了，于是我們揮動(dòng)起手來(lái)。我們的手雖然很冷，但我們的心卻是暖融融的。在晚風(fēng)的撫摸下，河水蕩起了無(wú)數(shù)的漣漪，猶如條條紅綢子似的輕輕地流動(dòng)著。孩子們正沐浴著夕陽(yáng)的余輝，驅(qū)趕著一群群牛羊走在歸家的路上。田野里，升騰著柔和的晚霞，紅紅的霞光像彩緞一樣，抹在云天，鋪到地面，勞動(dòng)一天的人們笑臉更加紅潤(rùn)了。煙囪冒出縷縷炊煙。人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。在這里，我祝全國(guó)所有的媽媽，身體健康，節(jié)日快樂。作為激勵(lì)自己的力量。媽媽，您還記得小時(shí)候的一件事嗎/當(dāng)時(shí)天氣很冷。媽媽，是我錯(cuò)了，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得你的教誨。此刻，我只想對(duì)你說(shuō)，媽媽，我愛你！最后，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮！您的孩子：2013年一月13日 第三單元我的愛好我的愛好——舞蹈和讀書每個(gè)人都有許多愛好,我也不例外?！蔽艺f(shuō)：“知道了?！毕襁@種事對(duì)我來(lái)說(shuō)已不是一次兩次了，但我還是樂此不疲。前一段時(shí)間學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，教我們舞蹈的陳老師給我們排練了兩個(gè)舞蹈，一個(gè)是《讓世界更美好》、一個(gè)是《春到草原》。同學(xué)們，我就是這樣一個(gè)熱愛文藝、熱愛學(xué)習(xí)的小女孩，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？我的愛好——看書我的課余愛好有很多，比如說(shuō)：跳繩、唱歌，但最喜歡的是看書，一旦一本新書到手，吃飯看；睡覺時(shí)躲在被窩里看，直到看完才算有個(gè)小結(jié)。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書城去看書，因?yàn)闀抢镉泻芏辔倚枰臅?，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。如果讀書之后不覺得疲憊，那就說(shuō)明讀者沒有用心。我愛看書我的愛好——養(yǎng)花有人喜歡彈琴、畫畫、集郵、看書，而我最喜歡的也許大家都猜不到，那就是養(yǎng)花。那時(shí)我對(duì)養(yǎng)花也是一竅不通，我把盆倒過(guò)來(lái)，把花和泥一股腦地倒了出來(lái)，結(jié)果搞得枝折花落。有誰(shuí)破壞花木，我就會(huì)跟誰(shuí)過(guò)不去，就是一只螞蟻也不放過(guò)。過(guò)了幾天，七星花又恢復(fù)了欣欣向榮的景象，我樂得在床上又蹦又跳的。這時(shí)，獵人看見幾只兔子蹦跳著過(guò)來(lái)了，他拿起手槍，把那幾只兔子給打死了。最后，獵人還流著眼淚說(shuō)道：“我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物原本是朋友，我們真不該傷害你們那！我們不該打擾你們安寧的生活，而應(yīng)該把那份屬于你們的快樂還給你們，還給森林。然而有一天，危險(xiǎn)來(lái)到了它們的身邊。動(dòng)物們指責(zé)這個(gè)破壞環(huán)境的人，狗熊說(shuō)：“都怪你，害得我受了傷，同類也被你打死了?！狈ツ救苏f(shuō)：“對(duì)不起，我破壞了你們的家園，我會(huì)償還你們的。未來(lái)的我今天，是2050年6月20日，再過(guò)兩天，就是我的60歲生日了，按照生日法則，我被安排在沙灘上過(guò)生日。突然，我看見了一個(gè)在海面飄蕩著的玻璃瓶。我忽然覺得眼熟，好像曾經(jīng)見過(guò)，便彎腰撿起了它。怪不得自己覺得小瓶子那么眼熟。童年真好，能夠有許多想法，有很多理想。這就是我的媽媽，怎么樣？長(zhǎng)得漂亮吧。就這樣我在媽媽的精心呵護(hù)下，像一只學(xué)飛的小鳥，羽毛一天天豐滿了。在媽媽的賞識(shí)和認(rèn)可的目光下，我蹣跚的走出了第一步。媽媽就是一種神奇的力量，讓我健康快樂的成長(zhǎng)。那是一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)像個(gè)大火球烤著大地?！闭f(shuō)著便拿起錢包。晚上睡覺的時(shí)候，我躺在床上睡不著，想起白天的事情，忽然明白了，做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)小便宜，做出一些對(duì)不起人的事。我邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，卻發(fā)現(xiàn)大家都用一種詭異的眼光注視著我。哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。我本想說(shuō)不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他有什么陰謀？里面是不是畫了一只老鼠呢？還是一封恐嚇信??我雙手發(fā)抖，慢慢打開了紙團(tuán)。我的淚水又涌上來(lái)了，不過(guò)它是快樂的。我會(huì)永遠(yuǎn)保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。(板書課題)評(píng)：通過(guò)錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。學(xué)生思考，并且記錄自己的問(wèn)題。你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。你知道怎樣記錄搜集來(lái)的資料嗎？你有什么方法？ 評(píng)：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。本課小節(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： 課后小記:有了問(wèn)題之后，還要讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是“雪中送炭”，他們會(huì)很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄相片，提問(wèn)：那些動(dòng)物天上飛？那些動(dòng)物地上爬？那些動(dòng)物路上跑？那些動(dòng)物水中游？教師指名讓學(xué)生回答。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。提示：在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大？學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià)。全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式。指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。比一比，那該小組的分類方法多？哪個(gè)小組分得細(xì)？學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。動(dòng)物學(xué)家們通過(guò)實(shí)地考察并利用攝像機(jī)等儀器設(shè)備，記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算出它們的運(yùn)動(dòng)速度。能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量分析記錄結(jié)果。三、小組活動(dòng)：測(cè)量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。四、討論小結(jié)。評(píng)：此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)興趣更濃。３、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生又是第一次嘗試通過(guò)控制變量來(lái)實(shí)驗(yàn)，有一定的難度。認(rèn)識(shí)仿生是一門科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知?jiǎng)游镏w運(yùn)動(dòng)的原理。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)小吊車的基本構(gòu)造，明確小吊車的制作方法。三、歸納小結(jié)：自制的小吊車是怎樣工作的？第二課時(shí) 收和放活動(dòng)目標(biāo)：能利用類比推理的方法分析動(dòng)物骨骼、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入：組織交流牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的。第三課時(shí) 科學(xué)在線 有趣的仿生活動(dòng)目標(biāo)：將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流。三、歸納小結(jié)：現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似。４、能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)清晰地描述自己的位置。１、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。引導(dǎo)學(xué)生了解：一個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。２、通過(guò)觀察地圖，你知道了什么？有什么問(wèn)題？學(xué)生會(huì)討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號(hào)等方面的問(wèn)題。每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位置的校園地圖，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分散到校園各個(gè)角落尋找紅色小方塊，老師做計(jì)時(shí)的工作，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)比例尺進(jìn)行推算。做沙盤教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置。注意：：鼓勵(lì)學(xué)生開展在各組間進(jìn)行對(duì)比，看哪一組做的最形象，最準(zhǔn)確。，愿意設(shè)計(jì)新校園。三、布置課外活動(dòng)： １、收集各種地圖。２、不要打擾其他班上課。小組活動(dòng)：弄清東西南北各個(gè)方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來(lái)的位置。紅色小方塊。２、會(huì)使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。觀察交流：小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運(yùn)動(dòng)方式、引起臂的運(yùn)動(dòng)方式將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來(lái)。能利用圖或文字的形式將自己的推想表達(dá)出來(lái)。按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作對(duì)完成的作品進(jìn)行調(diào)試和評(píng)價(jià)小組演示，交流：牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的？評(píng)：學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，充分自主的展開科學(xué)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系小吊車的工作原理，類比、推想和分析動(dòng)物骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)動(dòng)手和合作能力、類比推理和想象能力、表達(dá)和交流能力；提高分析資料、解決問(wèn)題能力以及探究學(xué)習(xí)能力。所以，教師應(yīng)先扶學(xué)生“上路”，指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)控制實(shí)驗(yàn)。課后小記：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到：“教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題之前先思考行動(dòng)計(jì)劃。１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由發(fā)言，鼓勵(lì)積極發(fā)表意見看法和提出新問(wèn)題。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。測(cè)量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。教學(xué)過(guò)程一、談話引入。能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。閱讀了這段文字，你有什么感想？全課小節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展材料：動(dòng)物的種類很多，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬(wàn)種。指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)把每個(gè)小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。教師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個(gè)小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。請(qǐng)你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的資料卡片最好！學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn)，把自己在報(bào)紙上說(shuō)晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。評(píng)：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的物體的運(yùn)動(dòng)形式。你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子？自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料 教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課播放運(yùn)動(dòng)錄像談話：風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。能夠從提出的問(wèn)題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己選擇的理由。這件事真使我感動(dòng)。終于打