20xx冀教版四年級語文上冊教案觀潮-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 明比照，尤其繪聲繪色地描述了潮水由遠推近，有如排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力。作者寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀察及表達方法，受到語文能力的訓練，還要激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。為了充分發(fā)揮作品的感染力，用雄渾有力的交響樂伴以激情昂然的朗誦，使學生入其境，動其情。 2 學生生活在繁華的城市，許多孩子沒有到過海邊，更 無從目睹這樣雄偉壯麗的大潮之景觀。錄制兩遍。 朗讀是理解內(nèi)容的根底，也是檢查理解的手段，更是以文悟道的途徑。 默讀，利于思考；朗讀，助于理解；齊讀，訓練面大；自由讀，靈活主動；個別讀，以點帶面便于指導。 〔四〕優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用和充分調(diào)動學生的學習主觀 能動性，做到三動和三個保證。 ： 潮來時的壯麗景象是教材的重點局部，也是教學的主要內(nèi)容。漸近 mdash。 懂得作者是從聲音、形狀、顏色這三方面將大潮雄偉奇特的景象生動地描繪出來，從中體會作者贊美天下奇觀的思想感情。mdash。討論 mdash。 5 ： 由于學生沒有感性認識作根底，對文中的一些描述如：水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，形成一道六米多高的白色城墻，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來等不易理解，易產(chǎn)生疑惑：這是怎樣的一種景象？真是這樣嗎？因而對于作者基于真實，富于生動的表現(xiàn)方法也不易體會。 二、教學要求 ，使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 教學用具： 6 錢塘江大潮錄像帶〔 3分鐘〕音樂錄音帶〔 〕詞語卡片。 用談話法引出課題： 同學們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作潮。范讀課文。 7 教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。
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