【正文】 著溫和的風(fēng)漂了過來。第五單元漂流瓶（自己的故事）就寫你在岸邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂流瓶，里面是過去的你或者未來的你給你的一封信，如果寫過去的你寫的信，就寫對(duì)現(xiàn)在你的期望，如果是未來的信，就寫你在未來的遺憾，還有你覺得現(xiàn)在還可以補(bǔ)救的。原來這一切都是濫砍樹木、亂殺無辜的壞人造成的。獵人聽了動(dòng)物們的話，終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他向動(dòng)物們低下了懺悔的頭。現(xiàn)在我已經(jīng)摸到了一點(diǎn)養(yǎng)花的門道，能說出好多花名；花得了什么病，我也會(huì)立即給它們?cè)\斷，將病因查得一清二楚。其實(shí)書才是我們真正的精神糧食啊！書中才能感受到真正的樂趣。當(dāng)我看到能提高我的學(xué)習(xí)的書，我會(huì)不顧一切地懇求爸爸媽媽，讓他們給我買。這五年當(dāng)中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼淚，但看到取得的成果，總是欣慰的覺得一切都是值得的。記得有一次,爸爸媽媽都上班了,媽媽走前叮囑我說：“記得中午自己煮方便面吃。我明白也知道，您是怕我過節(jié)的時(shí)間，又開始了貪玩的童心，忘記了學(xué)習(xí)，怕我在班里的成績會(huì)滑下去。要把媽媽給的愛永存在心間。當(dāng)最后一縷晚霞隱去，放眼望去，整個(gè)村莊暮靄繚繞，萬家燈火微微閃爍，忽明忽暗，烘托出美麗而又安靜的夜。歌聲、哞哞、咩咩的叫聲組成了一首動(dòng)聽的“牧歌”，與夕陽、晚霞一起撒在這彌漫著鄉(xiāng)土味的小路上。黃昏時(shí)的小河是那樣的安逸，血紅的夕陽把河水染得通紅。每次來到公園，都會(huì)看看中央的旋轉(zhuǎn)木馬，仿佛看到了小時(shí)候那天真無邪，虎頭虎腦的樣子，不禁讓我留連忘返??記得有一次，我和同學(xué)來到公園里，當(dāng)時(shí)連續(xù)下了幾天大雪，公園的雪積到跳進(jìn)去就要沒膝蓋了程度了，我們走在剛剛鏟完雪的路上，都有感覺到一絲絲寒意，我們先是站到雪上，身子往后倒，印出來一個(gè)人體模型，我們?cè)酵嬖介_心，直到最后鞋和褲子都濕了，才肯作罷。他的英語考了多少分？紅石村在山坡上植樹，每一小隊(duì)16人植樹960棵，第二小隊(duì)18人植樹990棵。請(qǐng)你幫他想想辦法。在這節(jié)課的準(zhǔn)備及幾次試講過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)的語文教學(xué)中還存在很多不足之處：如自己在課堂上的教學(xué)機(jī)智還很欠缺，評(píng)價(jià)語言很匱乏；有時(shí)我雖注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，但朗讀的次數(shù)過多，情感朗讀的指導(dǎo)也過多，有些束縛學(xué)生，這就導(dǎo)致課堂顯得拖沓，重復(fù)；還有就是在“寫”的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生還是無言，沒有情感體驗(yàn)，今后對(duì)這些學(xué)生要多些指導(dǎo)與幫助。思考：課文為什么以“炊煙”為題？如果讓你給課文起一個(gè)題目，你打算起什么呢？七、教學(xué)反思：幾次講《炊煙》這篇課文，我感覺收獲頗多。（他給你留下了怎樣的印象？）師：男主人雖然很靦腆，但是我們同樣能感受到他的好客。雖然比不上城市大飯店里的豪華盛宴，但此時(shí)在我的心里卻是（人間美味）這時(shí)，女主人熱情地說道（第三位女主人讀“吃吧，能吃多少就吃多少。）(2)分角色表演，總結(jié)人物形象。師：看到我這樣一位山外來客，女主人一定看出我此時(shí)是又累又餓，所以她滿臉笑容，主動(dòng)請(qǐng)我進(jìn)屋休息，這樣的迎接和招待會(huì)讓我這位陌生的客人感受到什么呢？我們一起來讀讀?！薄板X？這兒不是飯館，快放回你的口袋里?？磥?，你很會(huì)讀書呀！我們讀書就是要用心，邊讀邊思考。）好，讀一讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷、感受，用心體會(huì)作者的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書寫11個(gè)生字。理解“無聲無息、寄宿、回蕩”等詞語的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，遇到不懂的記下來。昨天我們都預(yù)習(xí)了課文，能告訴老師你讀了幾遍課文嗎？不錯(cuò)，那我來考考你們好嗎？（1）看大屏幕，這些都是課文中的詞語，會(huì)讀嗎？那我們來開火車讀一讀，要特別注意紅色的生字。那就讓我們像他這樣，用心地讀一讀課文吧！先來看看課文的開頭，自己讀讀。如果不忘記山里人，以后再來！”）學(xué)生讀后談。“那還要問？坐下，先喝碗茶！”（這是在什么時(shí)候說的？我為什么不好意思？）女主人的回答是此時(shí)她又是怎樣想的呢？這樣的回答又會(huì)讓我這位客人感覺誰再來讀讀這一句？師：讓我們看一看，接下來女主人為我做了哪些事呢？看大屏幕，（出示：她端來一碗……）誰來讀一讀？交流：女主人都為我做了哪些事？（簡單地說：端茶、刷鍋、洗菜、做飯）你覺得她做的怎么樣？（用心 2很快 你從哪個(gè)詞感受到的？帶著這種體會(huì)讀一讀）師：透過女主人忙碌的身影，你知道女主人在想什么嗎？那我的心里又會(huì)是什么感覺呢？ 總結(jié)領(lǐng)讀：是啊，作者滿懷希望來到這里，得到的是真誠的幫助，是貴賓般的款待，小屋是暖的，茶是暖的，心也是暖的。老師想通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們一定都喜歡上了這位女主人了吧?！闭n件出示）客人們，我們還餓著肚子呢，那就別客氣啦，大口大口地吃吧。誰來讀一讀描寫男主人語言的句子。語文教學(xué)絕不僅僅是分析詞句、理解內(nèi)容那么簡單，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生自己會(huì)學(xué)語文，會(huì)用語文。在以后的教學(xué)中，我要盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)盡量地彌補(bǔ)、避免自己的不足，相信通過我的努力一定能把語文課講的更好。四單元一列火車，提速前平均每小時(shí)行駛71千米，從秦皇島到邯鄲用12小時(shí)，提速后平均每小時(shí)行駛95千米，提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時(shí)？某村去年水稻產(chǎn)量547612千克，小麥產(chǎn)量比水稻產(chǎn)量多4578千克，這個(gè)村去年水稻和小麥的總產(chǎn)量是多少千克？在下面算式中適當(dāng)?shù)牡胤缴霞犹?hào)，使等式成立。哪個(gè)小隊(duì)平均每人植的棵樹多？商店售出5箱暖水瓶。我們又到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲，把雪往石凳上放，站到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲：我們把雪往石凳上放，站到上面，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長，我們互相捉弄著，但等對(duì)方有點(diǎn)危險(xiǎn)時(shí)，又禁不住扶他一把，我無意間一抬頭看見那邊有幾個(gè)雪人，我趕快叫上同伴又到雪人跟前去，只見雪人個(gè)個(gè)不同，最讓我感興趣的，還是較矮的雪人，它的眼睛是用扣子貼上去的，嘴巴是用綠色的涂料做的，而最最怪異的就是雪人竟然有“頭發(fā)”，是用柔軟的枯枝做成，便插的雪人的頭上，而且雪人頭上竟然沒有頭發(fā)的接口處的裂痕，我們觀察才發(fā)現(xiàn)，肯定不是一個(gè)人做的，是先堆半個(gè)雪人頭，再把“頭發(fā)”放在那里，接著堆下半的頭，那么有趣??！這么有趣的事我們當(dāng)然不能耽擱了，于是我們揮動(dòng)起手來。在晚風(fēng)的撫摸下，河水蕩起了無數(shù)的漣漪，猶如條條紅綢子似的輕輕地流動(dòng)著。田野里，升騰著柔和的晚霞，紅紅的霞光像彩緞一樣，抹在云天，鋪到地面，勞動(dòng)一天的人們笑臉更加紅潤了。人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。作為激勵(lì)自己的力量。媽媽，是我錯(cuò)了，現(xiàn)在我已經(jīng)長大，懂得你的教誨。”我說：“知道了。前一段時(shí)間學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，教我們舞蹈的陳老師給我們排練了兩個(gè)舞蹈，一個(gè)是《讓世界更美好》、一個(gè)是《春到草原》。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書城去看書，因?yàn)闀抢镉泻芏辔倚枰臅?，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。我愛看書我的愛好——養(yǎng)花有人喜歡彈琴、畫畫、集郵、看書，而我最喜歡的也許大家都猜不到，那就是養(yǎng)花。有誰破壞花木，我就會(huì)跟誰過不去，就是一只螞蟻也不放過。最后，獵人還流著眼淚說道：“我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物原本是朋友，我們真不該傷害你們那！我們不該打擾你們安寧的生活，而應(yīng)該把那份屬于你們的快樂還給你們，還給森林。動(dòng)物們指責(zé)這個(gè)破壞環(huán)境的人，狗熊說：“都怪你，害得我受了傷，同類也被你打死了。未來的我今天，是2050年6月20日，再過兩天，就是我的60歲生日了，按照生日法則，我被安排在沙灘上過生日。我忽然覺得眼熟，好像曾經(jīng)見過，便彎腰撿起了它。童年真好，能夠有許多想法，有很多理想。就這樣我在媽媽的精心呵護(hù)下，像一只學(xué)飛的小鳥，羽毛一天天豐滿了。媽媽就是一種神奇的力量，讓我健康快樂的成長?！闭f著便拿起錢包。我邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，卻發(fā)現(xiàn)大家都用一種詭異的眼光注視著我。我本想說不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。我的淚水又涌上來了，不過它是快樂的。能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？ 評(píng)：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無疑是“雪中送炭”，他們會(huì)很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄相片，提問：那些動(dòng)物天上飛？那些動(dòng)物地上爬？那些動(dòng)物路上跑？那些動(dòng)物水中游？教師指名讓學(xué)生回答。提示：在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大？學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。動(dòng)物學(xué)家們通過實(shí)地考察并利用攝像機(jī)等儀器設(shè)備，記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算出它們的運(yùn)動(dòng)速度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，能利用簡單工具進(jìn)行測(cè)量分析記錄結(jié)果。四、討論小結(jié)。３、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。認(rèn)識(shí)仿生是一門科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)小吊車的基本構(gòu)造，明確小吊車的制作方法。教學(xué)過程：一、活動(dòng)引入：組織交流牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)將自己收集的有關(guān)仿生的實(shí)例與同學(xué)交流。４、能用一些表示方位的術(shù)語清晰地描述自己的位置。引導(dǎo)學(xué)生了解：一個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體來說的，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位置的校園地圖，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分散到校園各個(gè)角落尋找紅色小方塊，老師做計(jì)時(shí)的工作，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)。做沙盤教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置。注意：：鼓勵(lì)學(xué)生開展在各組間進(jìn)行對(duì)比，看哪一組做的最形象，最準(zhǔn)確。２、不要打擾其他班上課。二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來。紅色小方塊。（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。觀察交流：小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運(yùn)動(dòng)方式、引起臂的運(yùn)動(dòng)方式將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作對(duì)完成的作品進(jìn)行調(diào)試和評(píng)價(jià)小組演示，交流：牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的？評(píng)：學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)，充分自主的展開科學(xué)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)動(dòng)手和合作能力、類比推理和想象能力、表達(dá)和交流能力；提高分析資料、解決問題能力以及探究學(xué)習(xí)能力。課后小記：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到：“教育學(xué)生在著手解決問題之前先思考行動(dòng)計(jì)劃。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。教學(xué)過程一、談話引入。閱讀了這段文字，你有什么感想？全課小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。請(qǐng)把每個(gè)小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。請(qǐng)你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰設(shè)計(jì)的資料卡片最好！學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。評(píng)：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的運(yùn)動(dòng)形式。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料 教學(xué)過程:導(dǎo)入新課播放運(yùn)動(dòng)錄像談話：風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。這件事真使我感動(dòng)。我緊張起來了，他想和我打架嗎？遭了??只見龔原笑著從口袋里掏出一個(gè)折了幾次的小紙團(tuán)，樣子神秘兮兮的。當(dāng)我知道真相時(shí)氣壞了，因?yàn)樽蛉瘴姨幱跉鈶?，把所有與爭執(zhí)有關(guān)的事告訴了問我作業(yè)的龔原，沒想他卻把這件事說出去了！這可是大秘密呀！我頓時(shí)火冒三丈，想也不想，一口氣沖到正在宣傳的龔原身邊，大喊了一聲：“討厭！你這個(gè)可惡的大嘴巴！”說完，便氣呼呼地走了。回到家，媽媽把找回來數(shù)了數(shù)，自言自語地說：“咦？不對(duì)呀，一共是7元錢，怎么找回45元？”我一聽，高興地說：“太好了！買冰棍的人真糊涂了，找多了3元。媽媽為人善良，她從小就教導(dǎo)我做人要誠實(shí)，待人要寬厚，從小就來培養(yǎng)我好的品德。即使我的詞句寫錯(cuò)了，媽媽也會(huì)和藹的說：“如果這句話這樣寫就更好了。我希望我的子孫有一天能撿到它，實(shí)現(xiàn)我的理想。字跡已有些模糊了，但還是能隱隱約約辨認(rèn)出來：“地球污染太嚴(yán)重了，我長大后要改造月球，讓人類到月球上生活。不一會(huì)兒，瓦藍(lán)的天空、乳白的云便出現(xiàn)在我的視野里?！贝笙笈曋??！睆拇艘院螅瑒?dòng)物們都幸福地過著生活，這個(gè)故事告訴我們：我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木。于是，我抓來了二十幾條蚯蚓，在每個(gè)盆里都放了幾條。原來我也不喜歡養(yǎng)花。等媽媽回來后，看到的卻是空空一片，大家一定覺得很可笑吧！我便是一個(gè)這樣愛看書的人，愛書中令人深思的寓意，看書中曲折離奇的故事。記得《春到草原》里有一個(gè)聳肩的動(dòng)作我不熟練，表演的還不到位，我在家反復(fù)對(duì)著鏡子練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于練會(huì)了，這次的演出非常成功，得到了老師、同學(xué)們的一志好評(píng)。仙人掌能活下來是因?yàn)樗母钌畹卦谕晾镂账?，他的莖桿變成肉質(zhì)，里面可存大量的水分，葉子退化成針狀后，減少水氣蒸發(fā)。媽媽，是您給了我人世間最真，最可貴的愛。懂得了您的那份操勞，叮嚀，關(guān)愛和教誨；懂得了您的一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一件微不足道的小事，都能讓我感覺到你，一個(gè)偉大母親的愛，唯一的一份母愛。第二單元書信親愛的媽媽：您好！首先女兒祝媽媽心想事成，永遠(yuǎn)平安。被白楊樹環(huán)抱的農(nóng)家小院更是使人如醉如癡。幾位老人正在河邊垂釣。但我們依然不放棄，直到把圓頭堆好。（1）每個(gè)暖水瓶的售價(jià)是多少元？（2）招待所買了4箱這樣的暖水瓶，一共用了多少錢？第三篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)作文總結(jié)冀教版四年級(jí)上冊(cè)同步作文第一單元我最喜愛的地方我最喜愛的地方——黃臺(tái)湖公園同學(xué)們，如果有人問你們喜歡去哪里，你們一定會(huì)說人民廣場(chǎng)、西湖廣場(chǎng)等地方，但讓我至今百去不厭的，還是美麗的黃臺(tái)湖公園。全部摘完能收多少千克冬棗?如果每個(gè)紙箱裝12千克冬棗，那么裝完這些冬棗要多少個(gè)紙箱？一堆沙子重138噸，如果用載重15噸的貨車來運(yùn)的話，需要這樣的貨車多少輛才能運(yùn)完