冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 提問：誰會(huì)列出算式？ 先讓學(xué)生想一想，然后說出自己的做法。 3．教學(xué)例 3。 4．教學(xué)例 4。 獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)，指名講講上下兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么。 情感目標(biāo)：感受數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系。 讓學(xué)生在線段的基礎(chǔ)上畫出直線，感受直線的無限延展性和線段是直線的一部分。 圖形 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 延長情況 直線 線段 射線 三、畫出給定長度的線段 師：同學(xué)們，讓我們共同 來想一想，線段、直線、射線都有什么特征？ 教師引導(dǎo)學(xué)生說出，直線和射線都是可無限延長的，因此沒有長度；而線段是可度量的，因此有長度。 能力目標(biāo)： 在創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。 3．量一量 學(xué)生獨(dú)立完成 36頁的“量一量，從 A到 B的三條線中，哪條線最短”。 三、小結(jié) 兩點(diǎn)之間的連線，線段最短。 三、生活中的應(yīng)用 出示圖片《實(shí)際運(yùn)用》 師：同學(xué)們還能找出“兩點(diǎn)確定一條直線”在生活中應(yīng)用的其他例子嗎？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手操作及思考、概括能力。 師 :我們以前學(xué)過用米、分米、厘米等計(jì)量線段的長度 ,大家能不能想出一種合適的計(jì)量角的大小的單位呢？ 分小組討論、匯報(bào)。 3．認(rèn)識(shí) 1176。和 140176。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 明確建立各種角的概念。 ) (4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角．平角是 180176。 (板書 ) 讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。 （ 2） 學(xué)生操作，利用自己的活動(dòng)角。的角叫做銳角；大于 90176。 能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。 學(xué)生活動(dòng)： （ 1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè) 40176。 （ 2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時(shí)遇到的問題？） （ 3）請(qǐng)學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧。 四、鞏固練習(xí) 1．用量角器畫出 30176。和 165176。和 145176。、 150176。角） 2．用量角器畫出 20176。 （ 3）學(xué)生討論：畫角的步驟（①重合②找點(diǎn)③連線） 三、歸納小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”。 3．嘗試畫角。 教學(xué)媒體 量角器、直尺、活動(dòng)角 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)鋪墊 量出下面各角的度數(shù)，并 說出它們都屬于什么角。 三、鞏固練習(xí) 你能把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從大 到小順序排列嗎？ 周角、平角、鈍角、直角、銳角。的角；一類是大于 90176。?? 再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于 90176。 師：四個(gè)直角組成一個(gè)新角，這樣的角叫做周角。 （ 2）指 出下列圖中哪個(gè)角是直角？根據(jù)什么？ （ 3）你能說出身邊有哪些角是直角嗎？ (課本的角、黑板的四個(gè)角?? ) 2．認(rèn)識(shí)平角 （ 1）學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來，如右圖。 認(rèn)識(shí)角 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)平角、周 角及各種角的關(guān)系。 4．學(xué)習(xí)量角 （ 1）出示一個(gè)直角讓學(xué)生量 師 :那么怎樣來量角的大小呢 ? 分組討論，匯報(bào)。 以右邊的 0176。 二、新授 （一）角的表示 師：每張圖中都有這么多的角，我們?cè)撛鯓訁^(qū)分它們呢？ 師：給它們各自取個(gè)名字，好嗎？接下來我們就來學(xué)習(xí)怎樣表示一個(gè)角，怎樣去讀角。 五、鞏固練習(xí) 過一個(gè)點(diǎn)可以畫出（ ）條直線；過兩點(diǎn)可以畫出（）條直線； 過三點(diǎn)至少可以畫（）條 直線，最多可以畫（）條直線。 教學(xué)重、難點(diǎn) 兩點(diǎn)確定一條直線。 教師提出距離的概念：兩點(diǎn)之間線段的長度，叫做兩點(diǎn)間的距離。 教學(xué)過程 一、問題導(dǎo)入 出示圖片《看圖講故事》。教師巡視。 讓學(xué)生自己畫幾條射線。 二、認(rèn)識(shí)線段、直線、射線 1．認(rèn)識(shí)線段 師：繃緊的弦、人行橫道和同學(xué)們說的這些都可以近似的看成是線段。 做在作業(yè)本上。 學(xué)生了解了第一步的題意后，讓學(xué)生討論第二問得做法。 三名學(xué)生讀一本同樣的書。 猴老板說：“你們算得真好，可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？ 出示：例 2。 28=（ ） 二、新課 1．教學(xué)例題 1。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 24 632247。 小結(jié)：我們?cè)诠P算三位數(shù)除以兩位數(shù)時(shí)，先用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，把商寫在十位上，然后再用除數(shù)去除余下的數(shù)。 （ 1）你的算法和書上的小朋友的算法一樣嗎？書上的小朋友是怎樣算的？你認(rèn)為哪一種方法更好？ （ 2）同桌互說算法。 剛才同學(xué)們通過獨(dú)立 思考，動(dòng)手嘗試，解決了 250247。好，自己在練習(xí)本上試著做一做。請(qǐng)大家一起讀題。這是我們以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)，誰來說一說三位數(shù)除以一位數(shù)怎樣計(jì)算呢？生回答。 同學(xué)們，最近市二小正在開展“經(jīng)言、名言”誦讀活動(dòng)，何老師也參加了這項(xiàng)活動(dòng)，還去書店買了一本《名言集》有 612 頁，老師想 9天看完，請(qǐng)大家?guī)兔λ阋凰闫骄刻炜炊嗌夙?？（出示? （ 1）讀題。 教學(xué)反思 除法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 除法 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，會(huì)進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 4．指名回答后板書： 1升 =1000毫升，說明升與毫升的進(jìn)率是 1000。 4．大家覺得，用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同？ 5．可見，毫升是在講師比較少的液體時(shí)常用的單位。 想想做做 2 1．請(qǐng)每個(gè)小組將準(zhǔn)備的杯子拿出來，先估計(jì)一下，哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最小？ 2．接下來，請(qǐng)每個(gè)小組像剛才一樣實(shí)驗(yàn)一下，你估計(jì)對(duì)嗎？ 3．指
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