冀教版四年級上冊數(shù)學教案-wenkub
2022-12-23 23:35:00 本頁面
【正文】 除法 教學設計 教學內(nèi)容 除法 教學目標 知識目標 能應用所學知識主動探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，會進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 想想做做 3 1．指名分別說一說三種飲料的容量。 4．指名回答后板書： 1升 =1000毫升，說明升與毫升的進率是 1000。 8．通過這個實驗，你對毫升有了什么認識？ 二、升與毫升的進率： 1．請每個組長拿出課前老師發(fā)的量杯。 4．大家覺得，用毫升做單位的容器和前面我們學習的用升做單位的容器有什么不同？ 5．可見，毫升是在講師比較少的液體時常用的單位。 教學要求 使學生正確認識毫升，并形成 1毫升的容量觀念。 想想做做 2 1．請每個小組將準備的杯子拿出來，先估計一下，哪個容量最大，哪個容量最??？ 2．接下來，請每個小組像剛才一樣實驗一下，你估計對嗎？ 3．指各兩小組回答：你們是怎樣做的？ 想想做做 3 1．指名讀題。 (板書完整課題 ) 4．從同學們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認為 1升有多少呢？小組交流一下。 11．誰來說一說，這壺水有幾杯？ 12．同學們說的都不太一樣，大家覺得這樣說科學嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？ 13．因此，人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。 教學重點、難點 使學生認識“升”這個容量單位的大小，加深對“升”的認識。 學情分析 這部分內(nèi)容在以往教材中是安排在認識體積之后學習的，但在學生的生活中已被廣泛運用，學生具有一定的感知。 教學要求 知識目標：使學生知道“容量”的概念，認識容量單位“升”，了解“一升”的實際意義，體會“容量”的含義，通過操作讓學生體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。 主要教學方法 講授法，操 作法 教學組織形式 4人小組 教學準備 電腦課件 教學過程 一、認識容量： 1．出示兩個茶杯： 2．請同學們仔細觀察這兩個茶杯，誰來說出哪個杯子里盛水多？ 3．說明：哪一個杯子盛的水多，我們就說它的容量大一些，盛水少的，我們就說它的容量小一些。 二、認識升： 1．請同學們拿出從家中帶來的各種容器。 5．要想科學的認識升這個單位，我們先來認識這個量杯 (出示量杯 )，量杯是用來測量液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標著 1的地方就表示容量是 1升。 2．指名口答。 知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。毫升也可以用“ mL”或“ ml”來表示。請小組里的同學 仔細觀察量杯上的刻度，并依次指一指， 100毫升， 150毫升， 250毫升， 400毫升和 500毫升各在什么地方。 三、想想做做： 想想做做 1 1．指名讀題后指名口答。 2．說一說，每一種飲料分別需要多少瓶才正好是 1升？為什么？ 想想做做 4 1．生獨立完成后集體訂正。 能力目標 學習用類比、遷移的方法解決問題，進一步提高學生的計算水平 ，培養(yǎng)學生的思維能力。 1． （ 1） 697是由（ ） 個百（ ）個十（ ）個一組成， 697是由（ ）個十（ ）個一組成。請同學們自己讀題。采訪板演生。 師小結：三位數(shù)除以一位數(shù) ，我們先用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位，如果不夠除，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位上，商就寫在那一位上。 （出示）要往災區(qū)運送 250袋大米。怎樣列式？ 250247。（板書課題） 獨立探究 （ 1）三位數(shù)除以兩位數(shù)怎樣計算呢？請大家結合三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，想一想，計算 250247。遇到困難時，可以問同桌，也可以問好朋友，更別忘了老師也在你身邊。請大家對照屏幕自己檢查。 50，非常了不起。 1．指名讀閱讀要求。 （ 3）質(zhì)疑： 1為什么寫在十位上？ 四、歸納總結、課堂檢測。 19 （ 1）獨立完成、互幫互查。如果遇到像 588247。 32 618247。 54 386247。 能力目標：在創(chuàng)設的一系列活動中， 提高學生靈活運用知識解決問題的能力。 教學過程 一、復習。 47=（ ） 192247。 你們聽，猴老板正在喊：“今天是數(shù)學游園會，只要做出我的題目 ，就能免費品嘗又甜又大的鮮桃呀！快來試試吧！” 出示：例 1。 （ 2）嘗試計算。 某公司買了 3箱公文包，每箱有 20個。 談話：同學們，你們真愛動腦筋。如果每天看 40頁， 6天就能看完。 下面小熊還有一道題，大家看看還能不能做出來呢？ 出示例 4。 5．小結。 2．做“練一練 p23”第 2題。 四、總結 今天，我們愉快地參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。 教學重點、難點 線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系。線段有什么特點呢？ 指名學生回答，教師畫出線段： 在此基礎上引導學生得出線段的特征。 在此基礎上引導學生得出直線的特征。 引導學生得出射線的特征。 師：怎樣才能畫出一條給定長度的線段呢？同學們，你們都有什么辦法呢？ 讓學生分組討論，然后各組匯報各自的方法。 四、小結 線段、直線、射線各自的特點，及三者間的關系 五、鞏固練習 P33“試一試”、 p34“練一練”。 情感目標： 在解決問題的過程中，感受到成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。 師：同學們，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎？ 學生討論、匯報。 學生匯報結果。 5．做一做 問題 如圖《河道長度》，把原來彎曲的河道改直， A、 B兩地間的河道長度有什么變化？ 問題 如圖《九曲橋》，公園里設計了曲折迂回的橋，這樣做對游人觀賞湖面風光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上
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