冀教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案(存儲版)
【正文】 出示 40176。 情感目標(biāo)： 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因為是兩個直角組成的。 (4)師指出：通過剛才的動手操作，看出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角．周角是 360176。??但一定不超過 180176。 教師明確指出并板書：小于 90176。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。 2．利用活動角，滲透角的畫法。的角。 （ 3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。、 135176。 （ 1）動手嘗試（ 2）集體訂正 （ 3）合作交流 五、作業(yè) 分別畫出 58176。和 165176。、 70176。 （ 1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。 教師 要求：利用直尺和量角器畫一個 40176。 師：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個角的度數(shù)， 怎樣畫出這個角呢？ 二、探究新知 1． 教師 明確研究任務(wù)：畫一個 40176。 四、小結(jié) 平角、周角和各種角的關(guān)系。又小于 180176。可以得到 120176。周角是多少度呢？ （ 2）教師畫圖，讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。兩個直角組成一個新的角，這個角有什么特點？ (角的兩條邊在一條直線上了。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。 師生共同小結(jié)方法： 量角器中心點與角的頂點重合 點對點（板書） 零度刻度線與角的邊 BC重合 線對邊（板書） 所要量的角的另一條直角邊對著 90，所以是 90176。為起點 ,起點處的 0176。 角的表示方法： （ 1）可以標(biāo)出三個大寫字母，寫作∠ ABC或∠ CBA讀作：角 ABC或角 CBA （ 2）觀察這兩種方法，有什么特點（字母 B在中間） （ 3）所以，在只有一個角的時候，我們可以寫作：∠ B讀作：角 B （ 4）為了方便，有時我們可以標(biāo)上數(shù)字，寫作：∠ 1，讀作：角 1。 認(rèn)識角 教學(xué)設(shè)計（一） 教學(xué)內(nèi)容 角的表示、角的度量（ 教材 39頁 — 41頁） 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1．學(xué)會角的表示方法，會讀角。 教學(xué)媒體 圖片 教學(xué)過程 一、探索新知 1．小實驗 出示圖片《小實驗》 教師提出問題：如果你想把一塊木板固定在墻上至少需要幾個釘子？ 學(xué)生討論、匯報。 5．做一做 問題 如圖《河道長度》，把原來彎曲的河道改直， A、 B兩地間的河道長度有什么變化？ 問題 如圖《九曲橋》，公園里設(shè)計了曲折迂回的橋，這樣做對游人觀賞湖面風(fēng)光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程？說出其中的道理。 師：同學(xué)們，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎？ 學(xué)生討論、匯報。 四、小結(jié) 線段、直線、射線各自的特點，及三者間的關(guān)系 五、鞏固練習(xí) P33“試一試”、 p34“練一練”。 引導(dǎo)學(xué)生得出射線的特征。線段有什么特點呢？ 指名學(xué)生回答，教師畫出線段： 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出線段的特征。 四、總結(jié) 今天，我們愉快地參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。 5．小結(jié)。如果每天看 40頁， 6天就能看完。 某公司買了 3箱公文包，每箱有 20個。 你們聽，猴老板正在喊：“今天是數(shù)學(xué)游園會，只要做出我的題目 ，就能免費品嘗又甜又大的鮮桃呀！快來試試吧！” 出示：例 1。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。 54 386247。如果遇到像 588247。 （ 3）質(zhì)疑： 1為什么寫在十位上？ 四、歸納總結(jié)、課堂檢測。 50，非常了不起。遇到困難時，可以問同桌，也可以問好朋友，更別忘了老師也在你身邊。怎樣列式？ 250247。 師小結(jié)：三位數(shù)除以一位數(shù) ，我們先用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位，如果不夠除，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位上，商就寫在那一位上。請同學(xué)們自己讀題。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)用類比、遷移的方法解決問題，進一步提高學(xué)生的計算水平 ，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 三、想想做做： 想想做做 1 1．指名讀題后指名口答。毫升也可以用“ mL”或“ ml”來表示。 2．指名口答。 二、認(rèn)識升： 1．請同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器。 教學(xué)要求 知識目標(biāo)：使學(xué)生知道“容量”的概念，認(rèn)識容量單位“升”，了解“一升”的實際意義，體會“容量”的含義，通過操作讓學(xué)生體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。 教學(xué)重點、難點 使學(xué)生認(rèn)識“升”這個容量單位的大小，加深對“升”的認(rèn)識。 (板書完整課題 ) 4．從同學(xué)們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認(rèn)為 1升有多少呢？小組交流一下。 教學(xué)要求 使學(xué)生正確認(rèn)識毫升，并形成 1毫升的容量觀念。 8．通過這個實驗，你對毫升有了什么認(rèn)識？ 二、升與毫升的進率： 1．請每個組長拿出課前老師發(fā)的量杯。 想想做做 3 1．指名分別說一說三種飲料的容量。 教學(xué)過程 一、溫故而知新。 （ 3）訂正。 1． （ 1）出示問題情境二。 50 有什么不同？ 今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。（多媒體演示） （ 4）訂正，自評。（出示） 閱讀要求： （ 1）你的算法和書上的小朋友的算法是否完全一樣？你認(rèn)為哪一種方法更好？ （ 2）在不理解的地方做上標(biāo)記，準(zhǔn)備提問。 42 551247。下面各題商的首位是幾？ 728247。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算，進一步熟練乘、除法。 752247。
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