青島版五四制四年級上冊數(shù)學(xué)教案范文-wenkub
2024-12-05 01 本頁面
【正文】 方案 由學(xué)生依次匯報出其余3種不同的搭配方案，并引導(dǎo)說出是怎么想的?！ ?學(xué)生自己選擇方案并在練習本上完成?！ “l(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律。青島版五四制四年級上冊數(shù)學(xué)教案范文 青島版五四制四年級上冊數(shù)學(xué)教案2021范文1 教學(xué)目標： 通過探索乘法分配律的活動，進一步體驗探索規(guī)律的過程，并能用字母表示?！ 》椒ㄖ笇?dǎo)： 通過講學(xué)練相結(jié)合，設(shè)計相應(yīng)的練習題，逐步理解抽象的乘法分配律。師強調(diào)：是買4套衣服) 二、自主學(xué)習 (約7分鐘) (一)組內(nèi)研討，確定方案 組內(nèi)研討 (1)一共有幾種搭配方案? (2)介紹自己的方案，并說一說，你推薦的理由。計算后分別加上等號?！ ?三)總結(jié)規(guī)律，概括模型 總結(jié)規(guī)律 師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的一個規(guī)律，很了不起?！ ∮贸朔ǚ峙渎捎嬎阆旅娓黝}。為今后學(xué)習三角形面積和應(yīng)用提供了重要條件。所以這段知識的理解對學(xué)生來說有相當?shù)碾y度，學(xué)生不夠自信，沒有勇氣參與，學(xué)習的興趣和主動性不足，無法完全獨立的進行探究活動。 過程與方法：讓學(xué)生通過動手實踐，分析數(shù)據(jù)，體驗探索和發(fā)現(xiàn)三角形邊的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識及提出問題的能力，積累探索問題的方法和經(jīng)驗?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，最近幾天咱們一直在圍繞哪種圖形進行學(xué)習? (生：三角形)。 二、探究活動 用4組不同長度的小棒圍三角形，初步感受能否擺成三角形與小棒的長度有關(guān)?！ 、谡n件出示“活動要求”。 師：通過剛才的活動，是不是只要是3根小棒就一定能擺成三角形?(生：不一定?！ 、趦筛绦“糸L度之后小于長小棒時擺不成三角形。) 師：為什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上?！ 〗虒W(xué)重難點： 探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。本節(jié)課的內(nèi)容是對四邊形進行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀方面：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神?！ 《?、說學(xué)情 四年級學(xué)生處于從低年級向高年級的轉(zhuǎn)化階段，有著強烈的好奇心，大部分學(xué)生思維靈活、動手能力強。學(xué)生的生活實際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的學(xué)習為主，通過師生交流、合作探究、生生交流等活動，給學(xué)生充分的時間和機會，指導(dǎo)學(xué)生運用動手操作法、小組合作法、觀察比較法、交流法來學(xué)習知識，努力做到教法、學(xué)法的組合，使全體學(xué)生都能主動參與探究新知識的過程?！ ×?、說教學(xué)過程 課程標準指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。告訴學(xué)生在四邊形這個大家族里，你若仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形的特點，讓學(xué)生明白這節(jié)課咱們就根據(jù)四邊形邊的特點給它們分類。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點，再進行比較。并分類擺放，再說一說你分類的依據(jù)是什么，這樣讓學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法?！ ?4)欣賞生活中的四邊形，讓學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)知識與日常生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 課堂總結(jié) 這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題：(1)這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你所學(xué)到的知識?！ ∑?、說板書設(shè)計 板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，為了突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將標題《四邊形分類》醒目的寫在黑板上方的正中間，在標題的下方將平行四邊形和梯形的定義準確的書寫出來，并將四邊形、平行四邊形與梯形的關(guān)系用集合圖的形式展示在
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