冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-01-17 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正在喊：“今天是數(shù)學(xué)游園會(huì)，只要做出我的題目 ，就能免費(fèi)品嘗又甜又大的鮮桃呀！快來(lái)試試吧！” 出示：例 1。 王爺爺家養(yǎng)的 4頭奶牛每個(gè)星期產(chǎn)奶 896千克。平均 1頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢？ （ 1）指導(dǎo)讀題。 提問：誰(shuí)會(huì)列出算式？ 先讓學(xué)生想一想，然后說(shuō)出自己的做法。 （ 2）嘗試計(jì)算。 提問：這個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，再全班交流，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 2．教學(xué)例 2。 猴老板說(shuō)：“你們算得真好，可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？ 出示：例 2。 某公司買了 3箱公文包，每箱有 20個(gè)。一共 780元，每個(gè)公文包多少元呢？ 談話：同學(xué)們，你們誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？ 你 們想到怎樣列式了嗎？同桌可以討論一下。 讓學(xué)生仔細(xì)想一想，然后說(shuō)出不同的列法，最后引導(dǎo)學(xué)生列成一個(gè)算式，并且討論如何算。 3．教學(xué)例 3。 談話：同學(xué)們，你們真愛動(dòng)腦筋。看看又有誰(shuí)來(lái)了。 小熊緩緩走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，我來(lái)考考你們吧！” 出示：例 3。 三名學(xué)生讀一本同樣的書。如果每天看 40頁(yè)， 6天就能看完。如果每天看 30頁(yè)，幾天能看完呢？ 指名讀題，放手讓學(xué)生做在書上。 全班交流運(yùn)算順序，最后教師板書得數(shù)。 4．教學(xué)例 4。 下面小熊還有一道題，大家看看還能不能做出來(lái)呢？ 出示例 4。 電視機(jī)廠 3天生產(chǎn)電視機(jī) 108臺(tái)。 （ 1）照這樣計(jì)算，半個(gè)月生產(chǎn)電視機(jī)多少臺(tái)？ （ 2）照上面的生產(chǎn)情況，完成 900臺(tái)電視機(jī)的生產(chǎn)任務(wù)，需要多少天？ 引導(dǎo)學(xué)生先算 1天生產(chǎn)多少臺(tái)，再算半個(gè)月的生產(chǎn)量。 學(xué)生了解了第一步的題意后，讓學(xué)生討論第二問得做法。 5．小結(jié)。 提問：小動(dòng)物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？結(jié)合學(xué)生的回答分段板書課題：連乘、連除、乘除混合運(yùn)算。 三、鞏固練習(xí) 談話：我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！ 1．做“練一練 p21”第 4題。 獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)，指名講講上下兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么。 2．做“練一練 p23”第 2題。 獨(dú)立完成在書上。 3．做“練一練 p25”第 3題。 做在作業(yè)本上。 四、總結(jié) 今天，我們愉快地參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？ 認(rèn)識(shí)線 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)線段、直線、射線（教材 32頁(yè) — 34 頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合生活認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線； 知道線段、射線和直線的區(qū)別；會(huì)畫出給定長(zhǎng)度的線段。 能力目標(biāo)： 通過(guò)課堂教學(xué)提高空間抽象能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。 情感目標(biāo)：感受數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系。 教學(xué)媒體 課件、圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道 師：同學(xué)們，在你們的身邊，你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似嗎？ 學(xué)生向老師匯報(bào)各自的答案。 二、認(rèn)識(shí)線段、直線、射線 1．認(rèn)識(shí)線段 師：繃緊的弦、人行橫道和同學(xué)們說(shuō)的這些都可以近似的看成是線段。線段有什么特點(diǎn)呢？ 指名學(xué)生回答，教師畫出線段： 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出線段的特征。 讓學(xué)生畫幾條線段。 2．認(rèn)識(shí)直線和射線 師：把線段向兩端無(wú)限延伸，（教師邊說(shuō)邊演示）將會(huì)得到一條直線，線段是直線的一部分。 讓學(xué)生在線段的基礎(chǔ)上畫出直線，感受直線的無(wú)限延展性和線段是直線的一部分。 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出直線的特征。 師：將線段向一個(gè)方向無(wú)限延伸就會(huì)得到一條射線。 出示圖片：探照燈射出的光線、太陽(yáng)照射的光線 師：同學(xué)們，你們還能想出哪些類似射線的事物呢？ 學(xué)生向老師匯報(bào)自己的答案。 讓學(xué)生自己畫幾條射線。 引導(dǎo)學(xué)生得出射線的特征。 、線段和射線的區(qū)別。 師：直線、線段和射線有什么相同和不同的地方呢？小組討論一下，把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格中。 圖形 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 延長(zhǎng)情況 直線 線段 射線 三、畫出給定長(zhǎng)度的線段 師：同學(xué)們，讓我們共同 來(lái)想一想，線段、直線、射線都有什么特征？ 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，直線和射線都是可無(wú)限延長(zhǎng)的，因此沒有長(zhǎng)度；而線段是可度量的，因此有長(zhǎng)度。 師：怎樣才能畫出一條給定長(zhǎng)度的線段呢？同學(xué)們，你們都有什么辦法呢？ 讓學(xué)生分組討論，然后各組匯報(bào)各自的方法。 播放視頻《線段的畫法 1》、《線段的畫法 2》 教師總結(jié)畫法。 學(xué)生完成教材 34頁(yè)練一練。教師巡視。 四、小結(jié) 線段、直線、射線各自的特點(diǎn)，及三者間的關(guān)系 五、鞏固練習(xí) P33“試一試”、 p34“練一練”。 認(rèn)識(shí)線 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 教學(xué)內(nèi)容 兩點(diǎn)之間的連線，線段最短。 （ 教材 35 頁(yè) — 36頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 能力目標(biāo)： 在創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力，提高學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。 情感目標(biāo)： 在解決問題的過(guò)程中，感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩點(diǎn)之間的連線，線段最短。 教學(xué)媒體 視頻、課件、圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、問題導(dǎo)入 出示圖片《看圖講故事》。 師：同學(xué)們，你們知道小狗為什么會(huì)跑到小主人的前面嗎？ 學(xué)生討論、匯報(bào)。 二、學(xué)習(xí)新知 1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng) 在紙上任意 點(diǎn)兩點(diǎn)，用線聯(lián)接它們，量一下它們的長(zhǎng)短，比較一下誰(shuí)最短？ 教師提出問題 ， 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流后回答。 2．想一想 出示圖片《看圖回答問題》 （ 1）小明家到學(xué)校有幾條路？ （ 2）你估計(jì)小明到學(xué)校走哪條路？為什么？ 指明幾個(gè)學(xué)生回答圖中的問題
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