【正文】 踢毽子、:歌中的小朋友也喜歡運動！聽,他喜歡什么運動??？二、學習歌曲播放《小小足球賽》課件播放歌曲范唱師:這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？:“你在前面攻,我在后面守”“十號,射門”！你們想不想加入這場比賽??？那么我們就來一起學習這首歌曲吧！學習第一段歌詞（1）、聽唱法分句教唱注意音準節(jié)奏,特別是這一樂句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.,可讓學生模唱體驗.（2）、.（3）、有感情地、完整演唱全曲 藝術(shù)處理啟發(fā)學生自己發(fā)表意見,（1）、適當?shù)牡胤郊由吓氖郑?）、分角色或分組演唱（3）、按強弱規(guī)律表演唱（動作表現(xiàn)強弱）紅隊、黃隊開始討論并說出自己的處理方式,、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.（起立）三、小結(jié)我們今天學的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現(xiàn)太棒了！個個都像一名出色的小小足球隊員！在這里,老師祝愿你們這些未來的國家足球運動員們,早日實現(xiàn)你們的愿望,從現(xiàn)在做起,好好鍛煉自己吧！教學反思本節(jié)課前半部分還不錯,學生學習的興趣、情緒高漲,我發(fā)現(xiàn)難點處理的環(huán)節(jié)上,盡管我反復強調(diào),但學生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功夫,找到突破問題的關(guān)鍵, 可愛的家 教學目標:學習歌曲《可愛的家》,、學生在欣賞中體會感情與恩情,珍惜自己的幸福生活,能關(guān)愛父 母和身邊的 人,、通過音樂學習,:學唱歌曲《可愛的家》:一、談話導入同學們,說到“家”,你們的腦海里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？如果要給“家”的前面加一個形容詞,你會怎么形容你的家呢？今天我們來學習一首英國歌曲《可愛的家》.二、學習新歌（一）初步感受初聽歌曲,說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的？再次欣賞,這首歌有幾個樂句,是怎么分的？（二）學唱歌曲通過比較學習樂譜,、學生完整演唱歌曲,、歌曲處理:導語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢？“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達對家的熱愛時,情緒非常激動,所以要唱得“強”一些；“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對這個家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；、跟著琴,、音樂活動拓展（1）試當小作詞家（2）小組匯報:試唱活動（1）欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲（2）完成連線題 歌名 序號 表情記號《愛我中華》 ① 熱情、自然、詼諧地 《吉祥三寶》 ② 溫馨、優(yōu)美、抒情地 《讓愛住我家》 ③ 歡快、激昂、奮進地五、課堂小結(jié) 共有一個幸福的家 教學目標:指導學生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個幸福的家》初步感受侗族風情,教學中注重引導學生感受侗家兒童的快樂,: 引導學生充分感受侗族兒歌的風格特點,:一、談話引入我們國家有56個民族,歌曲的名字叫《共有一個幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家風景秀麗迷人,你看到了什么?聽到了什么？（播放視頻文件）《共有一個幸福的家》 誰來說說,你看到了什么?聽到了什么？二、歌曲教學（一）熟悉歌詞侗族的風景真美呀！這首歌很歡快,.（按節(jié)奏讀歌詞一遍）再讀歌詞兩遍.[設(shè)計意圖:讓學生對美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,激發(fā)了學生喜愛侗族之情,為下面的教學作好了鋪墊.]三、學唱歌曲同學們你們知道嗎？、現(xiàn)在再來聽聽歌曲,你會覺得這首歌很簡單啊?。úシ乓魳罚┯X得哪個地方演唱有困難,、生小聲跟唱.（隨機解決隨時出現(xiàn)的問題）感情處理我們聽到錄音機的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生:情緒:歡快說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？ 生:、,吐字要清晰,、大家唱得真好,、課堂小結(jié)學了這首歌,你有什么收獲？生:了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開心！侗族小朋友的快樂也是我們的快樂,《愛我中華》欣賞《新疆之春》 教學目標能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,: 正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒,一、導入說一說師:同學們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢？（引導學生說說字看到的及感受到的.）、欣賞歌曲聽賞〈新疆之春〉師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?請大家一起來聽賞吧.（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風俗民情的畫面.）賞析〈新疆之春〉師:大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆.）師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖國的西北邊陲,同學們,在音樂中體會到了什么？（讓學生自主說出樂曲的風格特點,即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特征.）師:現(xiàn)在讓我們仔細聽賞樂曲.（樂曲的第一樂段和第二樂段.）師:和你身邊的同學一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？（組織學生討論,音樂活潑、,表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景.）小結(jié): 師:春天是一年中最重要的季節(jié),: 這是一首具有濃郁新疆風格的小提琴獨奏曲,本節(jié)課我主要運用了多媒體等有利手段,讓學生從視聽等各個角度感受了新疆的風土人情,也感受了新疆樂曲的風格,通過長笛與小提琴的音色對比,童年的太陽 教學目標學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》、通過小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽》,培養(yǎng)學生的合作、難點學生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,一、導入學生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學能說一下,《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數(shù)民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧！二、學唱新歌學生聽賞歌曲,、簡介歌曲,說說歌詞的內(nèi)容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,、學生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,、講述歌曲中的弱起小節(jié),、分組通過歌唱、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎,童年的太陽》.自評、師評、他評三、觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,伴隨著人類文明的進程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、,你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,個性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時代的變遷,經(jīng)歷了風吹雨打,但它依然在民間頑強地生存著.（2）請學生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結(jié)新疆是祖國的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,各位同學已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆,唱給媽媽的搖籃曲 教學目標:通過學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學生會用慢速體會歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、通過學習、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸、通過歌曲情景表演,進一步培養(yǎng)學生對音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,: 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》:3— 5的跳進,:一、情境導入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?請你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉ吢犨叧┻@是什么時候,是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛,這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）二、,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細地、美美地聽一遍（.生閉上眼睛聽一聽,師在結(jié)束句時用“呣”哼唱）這就是我們今天要學習的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,？讓我們學好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎？學唱歌曲.（1）、聲音和速度來演唱,才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤的聲音,注意適當?shù)暮粑?慢速有感情地演唱）媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.（師生哼唱歌曲）這聲音真好聽,我們帶著對媽媽的愛再來一次吧?。◣熒叱枨в懈星榈母杪?即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的,如果加上歌詞效果就更好.（2）、.（跟音樂念一念）.（3）、,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？注意:,、,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對媽媽深深的感情,（看課件演唱）.師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,、,？（學生說說）四、小結(jié):《感恩的心》.我們的音樂課就要結(jié)束了,但我們對父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,?。S音樂出教室）祝福媽媽 教學目標學習歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點,、通過學習歌曲,對學生進行感恩母愛教育,、難點唱歌《祝福媽媽》 、體會歌曲《祝福媽媽》一、導入新課師:這節(jié)課我們一起學習一首新歌《祝福媽媽》.請同學們打開書,快速的把歌詞讀一遍,、學唱新歌學生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手,關(guān)于歌詞,大家有什么問題嗎？生:“呀拉索”是什么意思？師:這個問題提得好！我想這個問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實際意義,類似普通話里的“啊、哎、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個字,、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）復聽歌曲師:西藏太美麗、太神奇了！ 們打開書,、分段分句的教唱學生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點部分,、學生輕聲跟唱師:同學們學得真快??？生:準備好了！再次跟伴奏演唱歌曲教學連線——圓滑線、延音線下面同學們休息一下,請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號嗎？ 生:發(fā)現(xiàn)了,:它連接了兩個音或多個音符,是不是？生:,、,.（示范圓滑線、延音線的唱法）跟伴奏演唱,體會連線的唱法.（學生再次跟唱一遍）師:同學們唱的太好了老師為你們鼓掌！（教師鼓掌）三、情感處理下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福,后面的“索、呀啦索”表示對媽媽的無限祝福,:我們每個人都有一個媽媽,而我們又有一個共同的媽媽,你們知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎？齊唱《祝福媽媽》師:同學們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎？（好）四、小結(jié)（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學目標:在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作,體現(xiàn)學生的交流、合作,、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、通過學習樂曲,激發(fā)學生對我國民樂的喜愛之情,自覺去發(fā)現(xiàn)、:情境創(chuàng)設(shè),引導學生,在音樂體驗中感悟《喜洋洋》、如何讓學生理解音樂情緒,在創(chuàng)設(shè)情境中,進入角色,二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場景,將會是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村,你們聽,農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學生一個支點,有了想象的空間)[媒體出示勞動場面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關(guān)于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學生質(zhì)疑,引發(fā)思考的神經(jīng))三、再聽樂曲,放樂曲.(引語:關(guān)于你們問的這些問題,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場面,農(nóng)民伯伯在勞動時多高興啊!,要求學生感受樂曲情緒的變化并用簡單的動作表現(xiàn)出來欣賞后,小朋友交流,用簡單的線條、:、再次欣賞,:人們在勞動時,多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,用你喜歡的樂器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、情境創(chuàng)編.——學生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動物跳舞,打扮場院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,、結(jié)束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結(jié)束.第五篇：冀教版四年級科學上冊教案冀教版四年級科學上冊教案運動著的世界教學目標:能夠提出三個以上自己感興趣的有關(guān)運動的問題。學習新課(1)指導學生認識自然界中的物體具有多種多樣的運動形式 在生活中你們知道哪些物體在運動？他們是怎樣運動的？ 學生討論，匯報討論結(jié)果。你搜集資料嗎？你有什么好方法？學生討論搜集資料的方法，匯報討論結(jié)果。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實施呢？小朋友被難住了。認識周圍常見的動物并找出它們的共同特征。從哪些途徑可以觀察到動物的運動？請在書上寫出你的做法？ 學生記錄并且回答。匯報活動結(jié)果。匯報結(jié)果。能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結(jié)果進行記錄。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。六、小結(jié)。科學探索的過程是一個由扶到放的過程。初步了解仿生學，嘗試設(shè)計或制作仿生作品。能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。能模仿某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點進行設(shè)計。確定位置教學目標：１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠近、東西、南北等）。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。三、分析我校校園的地圖。二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對所有同學予以鼓勵。，并分析成