【正文】 ，并分析成敗的原因。三、分析我校校園的地圖。確定位置教學(xué)目標(biāo)：１、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。能舉例說(shuō)出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果?？茖W(xué)探索的過(guò)程是一個(gè)由扶到放的過(guò)程。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。匯報(bào)結(jié)果。從哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上寫(xiě)出你的做法？ 學(xué)生記錄并且回答。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來(lái)實(shí)施呢？小朋友被難住了。學(xué)習(xí)新課(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式 在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。每打開(kāi)一層，我的心就狂跳一下。這件事對(duì)我有了很大的教育，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)掖蛐睦锱逅Ｎ倚睦锸悄菢拥母吲d，那樣的自豪！媽媽也是我最知心的朋友。我慢慢地坐下來(lái)，眼前浮現(xiàn)了兒時(shí)的情景：那天，老師問(wèn)我長(zhǎng)大了干什么，我便把自己的愿望說(shuō)了出來(lái)?！狈ツ救嗣刻於紒?lái)這兒種樹(shù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，樹(shù)苗變成了茂盛的大樹(shù)，小動(dòng)物們開(kāi)心地笑了。這時(shí)，獵人又想：如果把這些樹(shù)給砍下來(lái)，那所有的動(dòng)物不就都展現(xiàn)在我的面前了嗎？獵人又打了幾槍?zhuān)压沸艿氖直酆托『镒拥念^給打傷了，他又把樹(shù)給砍了下來(lái)，所有的動(dòng)物都非常傷心和憤怒，“開(kāi)會(huì)了，開(kāi)會(huì)了！”美麗的牽?；ㄙ橘朐诘厣希米约嚎蓯?ài)的小喇叭不停地廣播著。等媽媽回來(lái)后，先是被批了一通。爸爸媽媽說(shuō)我是一條書(shū)蟲(chóng)，我也不介意，因?yàn)槲抑肋@是爸爸媽媽在夸獎(jiǎng)我。我的愛(ài)好像落葉一樣多,今天,我給大家獻(xiàn)上最珍貴的兩片落葉,那就是舞蹈和讀書(shū)。3月8日，是個(gè)特殊的節(jié)日，我們的學(xué)校也開(kāi)展了四個(gè)一活動(dòng)。一只只可愛(ài)的小羊羔和一頭頭活潑的小牛犢跟在它們母親的后面在盡情地撒著歡。每當(dāng)星期天下午，我和同學(xué)就都來(lái)到這里，穿上旱冰鞋，像小鳥(niǎo)一樣興高采烈的玩著，同伴有時(shí)還會(huì)在滑板上做些奇怪的動(dòng)作，向我們顯擺他的技藝有多精湛。有兩筐蘋(píng)果，從第二筐中拿出10個(gè)放入第一筐后，第二筐還比第一筐多5個(gè)蘋(píng)果。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人、很多事也會(huì)給我們帶來(lái)同樣的感動(dòng)，那就讓我們用心去感受吧?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。好，那就像剛才小導(dǎo)演們提醒的那樣，帶上表情，加上動(dòng)作，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，看大屏幕： 師：在山里走了大半天，我是又累又餓，來(lái)到小木屋前，只聽(tīng)女主人熱情地招呼（第一名女主人讀“客人來(lái)啦，快進(jìn)屋吧！”課件出示）早過(guò)了午飯時(shí)間，我很不好意思地問(wèn)道：（齊讀作者的話(huà)課件出示）女主人爽快地回答：(第二名女主人讀“那還要問(wèn)？坐下，先喝碗茶！”課件出示)說(shuō)著女主人為我倒茶、刷鍋、洗菜、做飯，她端來(lái)一碗熱氣騰騰的茶，又把那鍋一連洗了三遍，紅薯白菜在山溪中洗得干干凈凈。交流：“客人來(lái)啦，快進(jìn)屋吧！”好，準(zhǔn)備好了吧。品讀第一自然段。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸，激發(fā)學(xué)生要向“山里人”那樣多獻(xiàn)出一份真誠(chéng)，一份愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩，讓生活會(huì)更加美好、幸福。能正確、流利、有感情地朗讀課文。我再考考你們，課文寫(xiě)了幾個(gè)人物?。克麄兎謩e是女主人、男主人和我。（板書(shū)：爽朗）既爽快又開(kāi)朗，是吧？走進(jìn)人物內(nèi)心，感受人物品格。誰(shuí)愿意來(lái)演一演女主人？這么多！好，我請(qǐng)出四位同學(xué)。）（三）續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，情感升華師：享受了一頓豐盛的美餐，又背上了主人熱情贈(zèng)送的黃橘，我走了。全隊(duì)共30人，小明共設(shè)計(jì)了兩種買(mǎi)法：（1）全買(mǎi)大桶至少要買(mǎi)幾桶，共要用多少元？（2）全買(mǎi)小瓶共要幾瓶要多少元?二單元商店購(gòu)進(jìn)6箱果汁共花了432元。（1）每個(gè)暖水瓶的售價(jià)是多少元？（2）招待所買(mǎi)了4箱這樣的暖水瓶，一共用了多少錢(qián)？第三篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)作文總結(jié)冀教版四年級(jí)上冊(cè)同步作文第一單元我最喜愛(ài)的地方我最喜愛(ài)的地方——黃臺(tái)湖公園同學(xué)們，如果有人問(wèn)你們喜歡去哪里，你們一定會(huì)說(shuō)人民廣場(chǎng)、西湖廣場(chǎng)等地方，但讓我至今百去不厭的，還是美麗的黃臺(tái)湖公園。幾位老人正在河邊垂釣。第二單元書(shū)信親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！首先女兒祝媽媽心想事成，永遠(yuǎn)平安。媽媽?zhuān)悄o了我人世間最真，最可貴的愛(ài)。記得《春到草原》里有一個(gè)聳肩的動(dòng)作我不熟練，表演的還不到位，我在家反復(fù)對(duì)著鏡子練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于練會(huì)了，這次的演出非常成功，得到了老師、同學(xué)們的一志好評(píng)。原來(lái)我也不喜歡養(yǎng)花?！贝笙笈曋Ｗ舟E已有些模糊了，但還是能隱隱約約辨認(rèn)出來(lái)：“地球污染太嚴(yán)重了，我長(zhǎng)大后要改造月球，讓人類(lèi)到月球上生活。即使我的詞句寫(xiě)錯(cuò)了，媽媽也會(huì)和藹的說(shuō)：“如果這句話(huà)這樣寫(xiě)就更好了?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋?lái)數(shù)了數(shù)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦？不對(duì)呀，一共是7元錢(qián)，怎么找回45元？”我一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“太好了！買(mǎi)冰棍的人真糊涂了，找多了3元。我緊張起來(lái)了，他想和我打架嗎？遭了??只見(jiàn)龔原笑著從口袋里掏出一個(gè)折了幾次的小紙團(tuán)，樣子神秘兮兮的。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料 教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課播放運(yùn)動(dòng)錄像談話(huà)：風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚(yú)在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。請(qǐng)你參閱書(shū)中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的資料卡片最好！學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入。課后小記：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到：“教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題之前先思考行動(dòng)計(jì)劃。按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作對(duì)完成的作品進(jìn)行調(diào)試和評(píng)價(jià)小組演示，交流：牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的？評(píng)：學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，充分自主的展開(kāi)科學(xué)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法。（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來(lái)。能在沙盤(pán)上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置。每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位置的校園地圖，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分散到校園各個(gè)角落尋找紅色小方塊，老師做計(jì)時(shí)的工作，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)。４、能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)清晰地描述自己的位置。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入：組織交流牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的。認(rèn)識(shí)仿生是一門(mén)科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。四、討論小結(jié)。動(dòng)物學(xué)家們通過(guò)實(shí)地考察并利用攝像機(jī)等儀器設(shè)備，記錄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算出它們的運(yùn)動(dòng)速度。提示：在模仿時(shí)，注意感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大？學(xué)生開(kāi)始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià)。教師在此時(shí)介入指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無(wú)疑是“雪中送炭”，他們會(huì)很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。學(xué)生思考，并且記錄自己的問(wèn)題。我的淚水又涌上來(lái)了，不過(guò)它是快樂(lè)的。我邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，卻發(fā)現(xiàn)大家都用一種詭異的眼光注視著我。媽媽就是一種神奇的力量，讓我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。童年真好，能夠有許多想法，有很多理想。未來(lái)的我今天，是2050年6月20日，再過(guò)兩天，就是我的60歲生日了，按照生日法則，我被安排在沙灘上過(guò)生日。最后，獵人還流著眼淚說(shuō)道：“我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物原本是朋友，我們真不該傷害你們那！我們不該打擾你們安寧的生活，而應(yīng)該把那份屬于你們的快樂(lè)還給你們，還給森林。有誰(shuí)破壞花木，我就會(huì)跟誰(shuí)過(guò)不去，就是一只螞蟻也不放過(guò)。我還經(jīng)常讓爸爸帶我到書(shū)城去看書(shū)，因?yàn)闀?shū)城里有很多我需要的書(shū)，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。”我說(shuō)：“知道了。作為激勵(lì)自己的力量。田野里，升騰著柔和的晚霞，紅紅的霞光像彩緞一樣，抹在云天，鋪到地面，勞動(dòng)一天的人們笑臉更加紅潤(rùn)了。我們又到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲，把雪往石凳上放，站到石凳上玩驚險(xiǎn)游戲：我們把雪往石凳上放，站到上面，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，我們互相捉弄著，但等對(duì)方有點(diǎn)危險(xiǎn)時(shí)，又禁不住扶他一把，我無(wú)意間一抬頭看見(jiàn)那邊有幾個(gè)雪人，我趕快叫上同伴又到雪人跟前去，只見(jiàn)雪人個(gè)個(gè)不同，最讓我感興趣的，還是較矮的雪人，它的眼睛是用扣子貼上去的，嘴巴是用綠色的涂料做的，而最最怪異的就是雪人竟然有“頭發(fā)”，是用柔軟的枯枝做成，便插的雪人的頭上，而且雪人頭上竟然沒(méi)有頭發(fā)的接口處的裂痕，我們觀察才發(fā)現(xiàn)，肯定不是一個(gè)人做的，是先堆半個(gè)雪人頭，再把“頭發(fā)”放在那里，接著堆下半的頭，那么有趣??！這么有趣的事我們當(dāng)然不能耽擱了，于是我們揮動(dòng)起手來(lái)。四單元一列火車(chē)，提速前平均每小時(shí)行駛71千米，從秦皇島到邯鄲用12小時(shí)，提速后平均每小時(shí)行駛95千米，提速后從秦皇島開(kāi)往邯鄲大約需要幾小時(shí)？某村去年水稻產(chǎn)量547612千克，小麥產(chǎn)量比水稻產(chǎn)量多4578千克，這個(gè)村去年水稻和小麥的總產(chǎn)量是多少千克？在下面算式中適當(dāng)?shù)牡胤缴霞犹?hào)，使等式成立。語(yǔ)文教學(xué)絕不僅僅是分析詞句、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生自己會(huì)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)用語(yǔ)文?！闭n件出示）客人們，我們還餓著肚子呢，那就別客氣啦，大口大口地吃吧?！澳沁€要問(wèn)？坐下，先喝碗茶！”（這是在什么時(shí)候說(shuō)的？我為什么不好意思？）女主人的回答是此時(shí)她又是怎樣想的呢？這樣的回答又會(huì)讓我這位客人感覺(jué)誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句？師：讓我們看一看，接下來(lái)女主人為我做了哪些事呢？看大屏幕，（出示：她端來(lái)一碗……）誰(shuí)來(lái)讀一讀？交流：女主人都為我做了哪些事？（簡(jiǎn)單地說(shuō)：端茶、刷鍋、洗菜、做飯）你覺(jué)得她做的怎么樣？（用心 2很快 你從哪個(gè)詞感受到的？帶著這種體會(huì)讀一讀）師：透過(guò)女主人忙碌的身影，你知道女主人在想什么嗎？那我的心里又會(huì)是什么感覺(jué)呢？ 總結(jié)領(lǐng)讀：是啊，作者滿(mǎn)懷希望來(lái)到這里，得到的是真誠(chéng)的幫助，是貴賓般的款待，小屋是暖的，茶是暖的，心也是暖的。那就讓我們像他這樣，用心地讀一讀課文吧！先來(lái)看看課文的開(kāi)頭，自己讀讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，遇到不懂的記下來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。）好，讀一讀課題?！薄板X(qián)？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。）(2)分角色表演，總結(jié)人物形象。（他給你留下了怎樣的印象？）師：男主人雖然很靦腆，但是我們同樣能感受到他的好客。在這節(jié)課的準(zhǔn)備及幾次試講過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中還存在很多不足之處：如自己在課堂上的教學(xué)機(jī)智還很欠缺，評(píng)價(jià)語(yǔ)言很匱乏；有時(shí)我雖注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，但朗讀的次數(shù)過(guò)多，情感朗讀的指導(dǎo)也過(guò)多，有些束縛學(xué)生，這就導(dǎo)致課堂顯得拖沓，重復(fù)；還有就是在“寫(xiě)”的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生還是無(wú)言，沒(méi)有情感體驗(yàn)，今后對(duì)這些學(xué)生要多些指導(dǎo)與幫助。他的英語(yǔ)考了多少分？紅石村在山坡上植樹(shù)，每一小隊(duì)16人植樹(shù)960棵，第二小隊(duì)18人植樹(shù)990棵。黃昏時(shí)的小河是那樣的安逸，血紅的夕陽(yáng)把河水染得通紅。當(dāng)最后一縷晚霞隱去，放眼望去，整個(gè)村莊暮靄繚繞，萬(wàn)家燈火微微閃爍，忽明忽暗，烘托出美麗而又安靜的夜。我明白也知道，您是怕我過(guò)節(jié)的時(shí)間，又開(kāi)始了貪玩的童心，忘記了學(xué)習(xí)，怕我在班里的成績(jī)會(huì)滑下去。這五年當(dāng)中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼淚，但看到取得的成果，總是欣慰的覺(jué)得一切都是值得的。其實(shí)書(shū)才是我們真正的精神糧食啊！書(shū)中才能感受到真正的樂(lè)趣。原來(lái)這一切都是濫砍樹(shù)木、亂殺無(wú)辜的壞人造成的。慢慢地，瓶子隨著溫和的風(fēng)漂了過(guò)來(lái)。每逢星期日，媽媽就會(huì)帶我去公園，觀察景物和動(dòng)物的特點(diǎn)；回到家媽媽讓我把所觀察到的寫(xiě)下來(lái)?！眿寢屨f(shuō)：“走，我?guī)闳ベI(mǎi)些冰棍。但在我心中，簡(jiǎn)直是黃鼠狼給雞拜年！“你可不可以出來(lái)一下？”他平和地說(shuō)。能夠通過(guò)多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。比如，如何通過(guò)標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來(lái)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和錄相片。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。２、引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。教具準(zhǔn)備教具：投影儀、演示用小吊車(chē)模型、課件學(xué)具：小吊車(chē)制作材料、彩色方塊、白紙（兩張）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題激趣導(dǎo)入：教師演示小吊車(chē)模型，引起學(xué)生制作興趣，并提出制作任務(wù)。能說(shuō)出仿生產(chǎn)品是科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品。再轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。２、給同學(xué)畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線(xiàn)圖。：通過(guò)制作和分析，你認(rèn)為學(xué)校的布局有哪些地方需要改進(jìn)？ ：參加未來(lái)校園設(shè)計(jì)大賽，看哪組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意。３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。地形 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、記憶游戲。三、歸納小結(jié)：舉例說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。【情感目標(biāo)】體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度；認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。雖然我與龔原沒(méi)有太多對(duì)話(huà)，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開(kāi)了。班里的同學(xué)都不說(shuō)話(huà)了，龔原呆呆地佇在那里，一動(dòng)也不動(dòng)......我再也不理他了！我心里一直這樣重復(fù)著！下了早讀，我一個(gè)人坐在座位上生氣。記得有件事我總是忘不了。第六單元我的朋友我最喜歡的人——媽媽我的媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，濃濃的彎眉毛，大大的眼睛，從眼睛里透智慧的光芒，長(zhǎng)得不胖也不瘦。風(fēng)和日麗，我的心情格外舒暢。把快樂(lè)還給大森林從前，在一個(gè)古老的森林里，樹(shù)木郁郁蔥蔥，小動(dòng)物們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。第二天，七星花的病情有了好轉(zhuǎn)。說(shuō)到這兒，我便想起了本涅特的名言——不全神貫注是讀不好書(shū)的。我看書(shū)簡(jiǎn)直入了迷，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得餓，直到媽媽回來(lái)我也沒(méi)有吃中午飯，媽媽回來(lái)心疼的對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)小書(shū)迷。媽媽?zhuān)偸窃缭绲钠鸫?，把早餐?zhǔn)備