認(rèn)識直角教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]-文庫吧資料
2024-11-12 18:00本頁面
【正文】 巡視指導(dǎo)），然后讓學(xué)生回答。讓學(xué)生檢查自己折出的角、教科書封面上的角是否都是直角。生自己操作，教師巡視，及時糾正錯誤。要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。判斷直角師：要判斷一個角是不是直角，只觀察是不行的，應(yīng)該有科學(xué)、準(zhǔn)確的方法。折一折拿出紙，仿照書上的方法折出直角。畫角的方法課件依次出示：①國旗②椅子③運(yùn)動員請同學(xué)們在其中找角教師說明：這樣的角叫直角。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形、長方形、圓形紙片，直角三角板，活動角。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方法（折紙，用直角尺量，用眼觀察）引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識直角，培養(yǎng)初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動手操作能力。【《認(rèn)識直角》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《認(rèn)識直角》教學(xué)反思、直角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識直角》評課稿6.《角與直角》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《直角的初步認(rèn)識》教學(xué)反思范文8.《直角的初步認(rèn)識》教案參考第三篇：《認(rèn)識直角》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識直角》教學(xué)設(shè)計(jì)壽陽縣東關(guān)小學(xué)劉海鳳教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識直角。三、畫直角課件出示3幅連續(xù)的直觀圖，呈現(xiàn)了三角板上的直角畫直角的方法（重復(fù)判斷直角的方法）。（3）讓學(xué)生用三角板量一量數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角。二、認(rèn)識直角（1）請學(xué)生拿出三角板，找出三角板上的直角。從例圖中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生認(rèn)識直角的標(biāo)志。出示書中例圖，請學(xué)生說出例圖中是否有角。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、折紙、課本?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：初步認(rèn)識并會判斷直角。感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)題。【教學(xué)內(nèi)容】：課本P40例例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。第二篇：《認(rèn)識直角》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。先讓學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成，再全班交流、方法小結(jié)。追問：鐘面上幾時整時針和分針成直角？ 學(xué)生回答后課件演示并驗(yàn)證。（）先讓學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成，再全班交流。（）（2）一個正方形里面的直角的個數(shù)與一個長方形里面的直角的個數(shù)是相同的。三、全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？四、鞏固練習(xí)（智力大比拼）判斷。教師巡視，提醒學(xué)生畫直角需注意的要點(diǎn)。3）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第44頁第7題。然后邊讓學(xué)生說說判斷的方法邊課件演示同時小結(jié)方法：可以用三角板上的直角依次比一比是不是直角，也可以先用眼睛看排除明顯不是直角的角，然后再用三角板上的直角依次比一比剩下的角是不是直角。課件演示比的過程并讓學(xué)生進(jìn)行判斷。4)指名上前在實(shí)物投影儀上展示。師：我們已經(jīng)清楚，要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比，那么就用這種方法，請同學(xué)們判斷一下，剛才自己折出的角是不是直角。驗(yàn)證直角 1)師：怎樣驗(yàn)證，你折的就一定是直角呢？ 2)引導(dǎo)學(xué)生說明可以用三角板上的直角去比一比。那現(xiàn)在我們來動手折一折，看誰能用紙折
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1