【正文】 附加組合的運(yùn)用程序是()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCDA．全面分析主體的缺點(diǎn)或?qū)χ黧w提出新的希望和功能B．考慮在不改變主體的前提下，增加附屬物，以克服、彌補(bǔ)主體的缺陷C．考慮能否通過增加附屬物，實(shí)現(xiàn)對主體寄托的希望D．考慮能否借主體功能，附加別的東西，使其發(fā)揮更大的作用9．直接類比的種類有()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCA．外形類比B．結(jié)構(gòu)類比C．功能類比D．符號類比10．在工程活動(dòng)中，必須樹立()三個(gè)理念(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ACDA．“工程造福人民”B．“工程和技術(shù)統(tǒng)一”C．“在工程中建立和諧的人際關(guān)系”D．“工程與環(huán)境和諧”11．圖片相對于語言概念作刺激物的優(yōu)點(diǎn)在于(abcd)。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BDA．專業(yè)技能B．能力傾向C．創(chuàng)造技能D．人格特質(zhì)4．以下產(chǎn)品和服務(wù)活動(dòng)中，屬于創(chuàng)意文化產(chǎn)品的是()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCDA．藝術(shù)品拍賣B．電影劇本創(chuàng)作C．游戲開發(fā)D．工業(yè)設(shè)計(jì)5．以未來領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在，就是()。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BCDA．開放式B．突破式C．漸進(jìn)式D．累積式2．中華民族文化的主流是（abc）。錯(cuò)選、多選、少選均不得分。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為DA．協(xié)調(diào)性B．復(fù)雜性C．組織性D．穩(wěn)定性二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為AA．特質(zhì)B．理性C．能力D．感受29．工程決策、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行都必須考慮(b)的要求。(1分)正確A．二戰(zhàn)前B．二戰(zhàn)后C．一戰(zhàn)后D．一戰(zhàn)前25．當(dāng)要解決的問題很大、很模糊時(shí)，這時(shí)需要(d)(1分)正確A．解決問題B．提出問題C．評價(jià)問題D．確定問題26．有活動(dòng)以外的刺激對人們誘發(fā)出的推動(dòng)力叫（d）。(1分)正確A．第一次世界大戰(zhàn)后B．工業(yè)革命以后C．第二次世界大戰(zhàn)以后D．1929年金融危機(jī)后23．管理者對創(chuàng)造性人才的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)當(dāng)()。(1分)正確A．周圍成員的心理相容和和諧程度B．成功的概率C．下屬對領(lǐng)導(dǎo)的服從程度D．周圍人員的評價(jià)21．(a)活動(dòng)屬于創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為DA．應(yīng)盡可能的向四面八方搜索信息B．搜索的方向范圍越廣，找到的可能性越大C．就是在大海里撈針D．有唯一的目的性19．詞語發(fā)散是發(fā)散思維訓(xùn)練的（d）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為DA．質(zhì)疑法B．焦點(diǎn)法C．幻想法D．列舉法17．動(dòng)機(jī)的最重要功能是()。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為CA．善于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B．善于學(xué)習(xí)專業(yè)知識C．善于組織員工活動(dòng)D．善于團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)15．根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范疇（）。(1分)正確A．主體附加法B．省略法C．替代法D．間接注意法12．學(xué)習(xí)型組織邊界的界定是建立在組織要素與外部環(huán)境要素(a)關(guān)系的基礎(chǔ)上，因此，它將超越根據(jù)職能或部門劃分的“法定”邊界。(1分)正確A．情境作用B．控制作用C．塑造作用D．組織作用10．一般來說，對待劣質(zhì)的東西的處理方法正確的是（b）。(1分)正確A．調(diào)整B．集成C．集合D．積累8．盡可能省去一些材料、成分、結(jié)構(gòu)和功能等，以誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的方法，稱為(b)。(1分)正確A．是否有益于改善勞動(dòng)環(huán)境B．是否符合當(dāng)?shù)匚幕土?xí)慣C．是否使用新技術(shù)D．是否有益于提高生產(chǎn)力6．在管理方面的（）更接觸到了企業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)。(1分)正確A．統(tǒng)一管理B．監(jiān)督管理C．指標(biāo)檢測D．科學(xué)的評價(jià)4．“挑戰(zhàn)完美”是對現(xiàn)有事物本身的功能進(jìn)行（b）思考。(1分)正確A．橫B．縱C．正D．逆2．在工程創(chuàng)新活動(dòng)中，必須高度重視集成性的創(chuàng)新，特別是(a)。每小題的備選項(xiàng)中僅有一項(xiàng)最符合題意。電子商務(wù)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)營銷都是富有挑戰(zhàn)性的的工作，隨時(shí)都有可能遇見挫折和困難，因此，教師可以在課堂教學(xué)中應(yīng)增添一些挫折教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勤奮勇敢、不拍挫折的精神，讓學(xué)生逐漸形成堅(jiān)持不懈、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)在校大學(xué)生利用淘寶、大學(xué)生商城等免費(fèi)的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，對于提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能有著極其重要的作用。頂崗實(shí)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的一個(gè)重要途徑，電子商務(wù)平臺(tái)公司為學(xué)生提供了一個(gè)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們可以通過這一平臺(tái)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一些創(chuàng)新理念，及時(shí)了解電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)。在實(shí)習(xí)的過程中讓學(xué)生身臨其境的去了解電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的行業(yè)特色以及發(fā)展規(guī)律。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，高校應(yīng)在模擬環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生對公司企業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用方案進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及的創(chuàng)新能力。通過對現(xiàn)實(shí)中一些校企合作項(xiàng)目進(jìn)行探討與研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行想象，并將研究討論的結(jié)果反饋給公司企業(yè)，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和交流；鼓勵(lì)學(xué)生對部分理論知識和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析和評價(jià)，在通過教師的點(diǎn)評，幫助學(xué)生學(xué)到更多的電子商務(wù)知識。重視課堂環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，多采取啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法。開設(shè)《電子商務(wù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，具體系統(tǒng)的向?qū)W生講授創(chuàng)新思維與方法，有效的引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)新能力。（1）提高各個(gè)課程之間的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建完整的課程體系。在教學(xué)過程中，多舉出一些成功的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新思維和電子商務(wù)應(yīng)用之間的聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其真正的投入到電子商務(wù)的創(chuàng)新與實(shí)踐學(xué)習(xí)中去。高職院校的畢業(yè)生通常會(huì)把自己定位在操作員的位置，他們認(rèn)為創(chuàng)新不是自己的事情，并對創(chuàng)新持著懷疑的態(tài)度和看法。電子商務(wù)是一種新生專業(yè)，該專業(yè)的教師大部分畢業(yè)于管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)，一大部分年輕教師畢業(yè)之后就直接進(jìn)入了課堂，他們對電子商務(wù)專業(yè)并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，因此，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維了。除此之外，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)多受形式的局限，給實(shí)習(xí)生安排的工作幾乎都是事務(wù)性