一年級(jí)語(yǔ)文共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:56本頁(yè)面
【正文】 多美麗的風(fēng)景。⑴其實(shí)，我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家，這許許多多的家合在一起，就變成了一個(gè)大家。指讀?！毙∨笥?，白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家，我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，他的名字叫什么?（學(xué)生如果說(shuō)不出，就請(qǐng)他們?cè)僮x讀書(shū)，從書(shū)里去找答案）結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。②大海里除了住了小魚(yú)，還住了誰(shuí)？（點(diǎn)名說(shuō)）你們想得真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它。（3）樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家①白云的家真美,那小鳥(niǎo)在家里都做些啥呢？想看嗎??你聽(tīng),他們嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢? ②對(duì)呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!看來(lái)，樹(shù)林是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家，那快樂(lè)的家應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀、齊讀）③太陽(yáng)公公下山了，忙碌的小鳥(niǎo)要飛回家了，樹(shù)林真是小鳥(niǎo)溫馨的家啊！誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、齊讀）④那樹(shù)林還是誰(shuí)的家？（點(diǎn)名說(shuō)）是啊，樹(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家，還是很多小動(dòng)物的家，所以我們一定要保護(hù)樹(shù)林，還要植樹(shù)造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。師：藍(lán)天除了是白云的家，還會(huì)是誰(shuí)的家呢？（烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)、衛(wèi)星、飛機(jī)??）（2）土地是禾苗的家①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽，他們鉆出土地長(zhǎng)成禾苗啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了，禾苗禾苗快快長(zhǎng)!“禾苗,禾苗,你為什么長(zhǎng)得這樣快?這棵禾苗長(zhǎng)得最高,你來(lái)說(shuō)說(shuō)!?,你的家真溫暖呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?你的家真好呀!②那土地還是誰(shuí)的家？（點(diǎn)名說(shuō)）說(shuō)的真好！土地太寶貴了。陶醉了！真好聽(tīng)，都帶上動(dòng)作了，白云就像在藍(lán)天悠悠地散步呢！對(duì)呀，藍(lán)天是白云美麗的家。我現(xiàn)在已經(jīng)告訴你這個(gè)秘訣了，你想讀嗎？你趕緊試一試，你一定會(huì)比我讀得好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀得怎么樣？你們想知道是怎么讀的嗎？這可是一個(gè)秘密，一般我不告訴別人，你們可要聽(tīng)好了！當(dāng)我讀的時(shí)候，一邊想一邊讀，讀藍(lán)天時(shí)，就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空，讀白云時(shí)，又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來(lái)飄去。從詞過(guò)渡到字師：生字寶寶從詞語(yǔ)跳出來(lái)，你還會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？ 呦，真的會(huì)了，真了不起?。?）老師還想給你們?cè)僭黾痈蟮碾y度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀？三、細(xì)讀課文，我們就帶著這些詞語(yǔ)去大自然逛一逛。⑵帶有拼音的詞語(yǔ)都會(huì)念了，接下來(lái)老師要增加難度了，要是我把拼音都擦掉，你們會(huì)讀嗎？（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開(kāi)火車(chē)讀，同桌互檢等。一起讀課題（2共同的家）二、初讀課文。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、揭示課題 。：在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。：正確、流利地朗讀課文。五、總結(jié)六、作業(yè)。出示課件（書(shū)包）。重點(diǎn)指導(dǎo)種子的家，出示課件。引導(dǎo)找一找書(shū)上是怎么說(shuō)的。三、熟讀課文，感知部分內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)注意的地方。出示課件（“我會(huì)寫(xiě)”）①讀一讀生字。出示課件（課文）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（各種形式讀文）學(xué)寫(xiě)字。你們有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？ ①考考你們。④課文一共有幾句話(huà)？學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②借助課后生字表讀會(huì)字音。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)這四種物體。不光我們有家，就連白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子也有自己的家。出示課件（十副全家照）①、這些圖片是什么？②、他們?cè)谧约旱募抑羞^(guò)得很開(kāi)心，家讓他們感到幸福。板題，家。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《家》。教學(xué)方法：以圖片輔助，在直觀感知的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)課文；運(yùn)用“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，練習(xí)言語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型“（）是（）的家?！闭f(shuō)語(yǔ)意正確的話(huà)。能讀通課文?！边M(jìn)行說(shuō)話(huà)。能正確讀文?！闭f(shuō)話(huà)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)情分析：因?yàn)槲医虒W(xué)的是第一課時(shí)，結(jié)合聽(tīng)障學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在教學(xué)生字詞、初讀感知的同時(shí)，著重訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)。它是一首兒童詩(shī)，主題單純，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛(ài)。五、作業(yè)小朋友，這首詩(shī)很美，課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者背給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩(shī)。1．你能模仿課文的樣子，試著用“（）是（）的家”句式說(shuō)一句話(huà)嗎？2．把大家的句子連在一起，我們也寫(xiě)出了一首小詩(shī)。（3）地球?yàn)槲覀兲峁┥娴沫h(huán)境和條件，所以說(shuō)地球是我們共同的家。萬(wàn)物都有自己的家，為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”？（1）學(xué)生思考后指名回答。3．假如你就是一朵白云在天上飄，你的心情怎樣？把你感受到的告訴大家：（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家的感覺(jué)：幸福、快樂(lè)、自由自在……）所以藍(lán)天是 的家（自己填空——指名填
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