一年級語文共同的家教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 拼?(jia)看老師寫“家”,小朋友們,我們都有自己的家,誰能來介紹介紹自己的家,你們一家人每天在家里都干些什么啊?你愛自己的家嗎?你在家里感覺怎么樣?沒有家行嗎?(點名說)小朋友說起自己的家的時候,都有說不完的話,老師從你們高興的小臉上看出來了,我們每個小朋友都有一個溫暖的家,家里給我們快樂和幸福,給我們留下了許多美好的回憶。有一首很美很美的詩,它的名字就叫“共同的家”,我們今天就要來讀這首詩。請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象:你聽到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點名說)這么美的詩想學(xué)嗎?請小朋友們學(xué)著老師的樣子,借助拼音自己試著讀讀這首詩,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師先檢查課文中的詞語你都會讀了嗎?(課件出示詞語)⑴點名讀、齊讀。)(3)認(rèn)讀生字。(課件出示插圖)你在圖上都找到了哪些地方?(藍(lán)天、土地、樹林、大海、)你知道它們都是誰的家嗎?(根據(jù)具體情況出示動畫和詩句)⑴藍(lán)天是白云的家①師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰來讀一讀?指名請學(xué)生讀。誰來說說我讀得怎么樣?（指名說。(指名讀。（讀詩課文句）聽出來了,你的家真溫暖呀!誰再來讀讀?你的家真好呀!②那土地還是誰的家?(點名說)說的真好!土地太寶貴了。(3)樹林是小鳥的家①白云的家真美,那小鳥在家里都做些啥呢?想看嗎?（出示課件）小鳥在樹林里做什么呢?你聽,他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什么呢? ②對呀,小鳥在樹林里真快樂呀!看來,樹林是小鳥快樂的家,那快樂的家應(yīng)該怎么讀呢?(指名讀、齊讀)③太陽公公下山了,忙碌的小鳥要飛回家了,樹林真是小鳥溫馨的家啊!誰來讀?(指名讀、齊讀)④那樹林還是誰的家?(點名說)是啊,樹林不僅是小鳥的家,還是很多小動物的家,所以我們一定要保護(hù)樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。②大海里除了住了小魚,還住了誰?(點名說)你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它?！毙∨笥?白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個小朋友也有一個共同的家,他的名字叫什么?(學(xué)生如果說不出,就請他們再讀讀書,從書里去找答案)結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。指讀。⑴其實,我們每個小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個大家。⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。⑶小朋友就像花園里的花朵,地球上有溫暖的陽光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂嗎? 其實,老師和你們一樣,從小就生活在這個美麗的星球上。你也想這樣說嗎?(點名說)⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬萬世界各地人的家。讓我們聽課的老師再聽一遍你自豪的聲音。這首詩寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩?？纯凑l的姿勢最美。這么美的詩小朋友想不想把他記住呀? 誰能看著屏幕讀? 誰已經(jīng)背出來了？愿意背的小朋友站起來好嗎? 反饋、總結(jié)：通過學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛自己的小家,更要愛我們的大家,那就是我們地球。板書設(shè)計：5共同的家藍(lán)天白云 土地 禾苗 樹林 家小鳥大海 魚兒 地球我們第五篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計《共同的家》教案太康縣毛莊鎮(zhèn)石莊小學(xué)閆淑華一、[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。能背誦課文。二、[教學(xué)重點]重點是朗讀課文、背誦課文；三、[教學(xué)難點]難點是體會地球是我們共同的家。指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？（二）、揭示課題（三）、自讀課文，認(rèn)識生字借助拼音，自由拼讀課文。小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。（1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生字詞。（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍(lán)天是誰的家？土地是誰的家？樹林是誰的家？大海是誰的家？（2）它們愛自己的家嗎？為什么？為什么說地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”？（五）、練習(xí)背誦，積累詞語聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。（不丟字、不添字、背誦流利.)會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。小組交流，檢查訂正。（八）反饋檢測通過小組交流，指名提問、巡視等，檢查學(xué)生掌握情況，作針對性指道（九）、擴(kuò)詞，積累運用土：泥土土地沙土土壤大：大方大人大小大家云：白云烏云云霧云海（2）認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。（4）選擇你喜歡的一兩個詞語
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