績效工資考核實(shí)施細(xì)則-文庫吧資料
2024-11-09 12:08本頁面
【正文】 ，充分體現(xiàn)向關(guān)鍵崗位和績效優(yōu)秀人員適當(dāng)傾斜，最大限度保障廣大職工整體經(jīng)濟(jì)利益為總體原則，以激發(fā)調(diào)動(dòng)全體職工工作積極性。此次績效工資改革，有力的調(diào)動(dòng)了我中心廣大職工工作積極性，為下一步我市扎實(shí)推進(jìn)公共衛(wèi)生工作打下了良好基礎(chǔ)。我中心十分重視此次改革，成立了績效改革領(lǐng)導(dǎo)小組并草擬了我中心的績效改革方案初稿，經(jīng)中心自下而上、自上而下的反復(fù)討論、反復(fù)研究并吸取了廣大職工的建設(shè)性的建議，2010年11月25日，《我單位獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配實(shí)施辦法》正式定稿，并于11月26日召開的全體職工大會(huì)全票通過。我中心績效工資從2009年10月起實(shí)施績效工資，現(xiàn)已全面兌現(xiàn)，現(xiàn)將某單位績效工資實(shí)施情況總結(jié)如下：2010年10月，某市公共衛(wèi)生事業(yè)單位績效工資改革工作正式啟動(dòng)。總之，我們將繼續(xù)完善學(xué)校績效工資發(fā)放的實(shí)施辦法，進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的管理與考核，讓績效工資真正成為教師成長的助推劑，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的考核中，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們還存在著一些問題，因此學(xué)校要進(jìn)一步完善相關(guān)制度，例如教師考評(píng)辦法、行管人員、班主任的考評(píng)辦法等等，加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)工作的考核，要在工作中落實(shí)責(zé)、權(quán)、利，使獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的發(fā)放真正能調(diào)動(dòng)教師工作積極性。一旦發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是耐心地給教師解釋清楚，沒有半點(diǎn)含糊?？冃ЧべY上報(bào)后，我們及時(shí)做好反饋工作。最后，績效工資準(zhǔn)時(shí)上到教師的個(gè)人賬戶上。本著細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，核算期間，哪里有疑問，隨時(shí)追問相關(guān)人員和條線負(fù)責(zé)人，力求對(duì)每一位教師考核的公平性與正確性。學(xué)校首先印發(fā)了相關(guān)的表格，讓教師對(duì)照要求自己填寫，然后學(xué)校進(jìn)行核算。四、及時(shí)公示，按時(shí)下放。接著，是再學(xué)習(xí)，再修改??就是在這數(shù)次的討論與修改中，學(xué)校的績效工資考核方案漸漸走向完善，并為廣大教師所接受和認(rèn)同。學(xué)校鼓勵(lì)教師們大膽提出意見，真實(shí)地寫下想法，對(duì)于自己來說，有什么需要改動(dòng)的地方，對(duì)于別人來說又有什么改動(dòng)的地方。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)學(xué)習(xí)、多次交流，通過座談、調(diào)查等不同形式，收集了不同教師的意見和建議，在獲取第一手資料的基礎(chǔ)上，制定了《悅來中心小學(xué)2009獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核發(fā)放實(shí)施方案》（征求意見稿）。三、方案齊備，細(xì)則健全。二是制度先行，工作小組明確議事規(guī)則、從起草到出臺(tái)文件的程序、討論問題應(yīng)該遵循的原則等各項(xiàng)制度，并征得全校老師的認(rèn)可。二、成立機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。因此如果宣傳不夠，政策解釋不到位，將直接影響到教職工工作的積極性。學(xué)校接到上級(jí)有關(guān)績效工資文件后，及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起學(xué)習(xí)，吃透文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一思想，然后在全體教職工大會(huì)傳達(dá)，全面滿足教師的知情權(quán)、參與權(quán)。一年來，學(xué)校對(duì)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資政策的宣傳、各項(xiàng)考核細(xì)則的制定、績效工資的核算與發(fā)放、發(fā)放后信息反饋等都進(jìn)行一一落實(shí)，學(xué)校的凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，教師工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到進(jìn)一步激發(fā)。七、個(gè)人教育教學(xué)實(shí)績獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的計(jì)算方法個(gè)人教育教學(xué)實(shí)績獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資=各學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量的50%247。教師做好人好事、為學(xué)校建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)、各類評(píng)比在社會(huì)上產(chǎn)生一定影響者；教育教學(xué)在鎮(zhèn)、縣形成一定的影響，且形成自己教育教學(xué)的風(fēng)格，在鎮(zhèn)、縣內(nèi)得到認(rèn)可的；學(xué)生的好人好事、參加各類競賽，在社會(huì)上產(chǎn)生一定影響的；所培養(yǎng)學(xué)生在鎮(zhèn)或鎮(zhèn)以上得獎(jiǎng)為學(xué)校爭光的；弱勢(shì)學(xué)生有明顯進(jìn)步的；學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)在縣級(jí)以上（含縣級(jí)）報(bào)刊上宣傳的等給予一定的分值獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園教師教學(xué)成績的考核，各幼兒園根據(jù)學(xué)校實(shí)際另立考核指標(biāo)考核，考核總分不超過10分。上多個(gè)統(tǒng)測科目的教師計(jì)算教學(xué)成績時(shí)取所有統(tǒng)測科目得分的平均分作為考核分值。（3）在期末統(tǒng)測中綜合名次較上一學(xué)期有所上升的，3分封頂；，2分封頂（綜合名次在一名、二名滑動(dòng)的不作扣分）。（2）在期末統(tǒng)測中保持上一學(xué)期綜合名次或名次有所上升的得1分。教學(xué)成績考核分三項(xiàng)進(jìn)行：教學(xué)綜合名次獎(jiǎng)、保持名次獎(jiǎng)、成績進(jìn)步獎(jiǎng)。五、教學(xué)成績考核（10分）各校教師教學(xué)成績的考核以縣教育局組織的學(xué)期期末教學(xué)統(tǒng)測成績?yōu)橹饕罁?jù)。對(duì)組織和參加課題研究并取得一定階段性成果的教師給予。積極參加在校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)、縣內(nèi)、州內(nèi)舉行的各種教育教學(xué)競賽活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。積極參加繼續(xù)教育和各級(jí)組織的教師培訓(xùn)，成績合格者得1分。按要求完成者得1分。四、教育科研考核（8分）積極參才加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)、每周不少于1次，每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄者得1分，最高扣分權(quán)限4分。輔導(dǎo)（2分）（1）教師有完整的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、組織和安排，培優(yōu)補(bǔ)差效果明顯得1分。（2）按要求批改作業(yè)（1分）教師批改作業(yè)時(shí)要做到：批改及時(shí)，知識(shí)反饋及時(shí)，知識(shí)輔導(dǎo)及時(shí)，作業(yè)適量，全批全改且批改認(rèn)真。不盲目的多布置作業(yè)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。（7）教學(xué)結(jié)構(gòu)完整、合理，自然滲透思想教育、“三生教育”。（5）能夠準(zhǔn)確把握教綱、考綱和
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