人教版五年級上冊數(shù)學(xué)積的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-07 05:02本頁面
【正文】 の身高是172厘米，體重大約60千克教師談話：我們生活中有時候需要很精準の數(shù)字，但有些時候又往往不需要知道很精準の數(shù)字，只需要知道它們の近似值就可以了。教學(xué)重點：學(xué)生能用“四舍五入法”取積の近似數(shù)。鼓勵學(xué)生獨立思考、合作交流，自主掌握求積の近似數(shù)の方法。正確的書寫習(xí)慣可以有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及計算的質(zhì)量。正確的書寫對于學(xué)生而言相當(dāng)別扭。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？五、板書設(shè)計：積的近似數(shù)45≈（億個） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教后反思：對于近似數(shù)的知識，學(xué)生掌握得很快。生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出四舍五入的方法。當(dāng)我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。）②？（根據(jù)四舍五入法： 看小數(shù)部分的第二位小于五，就從第二位開始省略掉。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計算？（生答師板書）師：同學(xué)們怎樣保留一位小數(shù)，求積的近似值呢？請你們互相討論一下，互相說一說吧！小組討論，嘗試計算。二、探索交流，解決問題師：同學(xué)們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題出示：，媽媽實際付了多少元？（按“四舍五入”）展示臺出示幾個語句，你知道哪些句子表述的是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)，你是根據(jù)句子中的哪些字、詞來判斷的呢？（1）我們班有52人（2）仙岳小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)約600人（3）小明的身高是172厘米，體重大約60千克教師談話：我們生活中有時候需要很精準的數(shù)字，但有些時候又往往不需要知道很精準的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了。教學(xué)重點：學(xué)生能用“四舍五入法”取積的近似數(shù)。鼓勵學(xué)生獨立思考、合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。（四）反思——總結(jié)提升生活中有許多的數(shù)學(xué)問題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)，去思考。因此，在解決現(xiàn)實問題的過程中；當(dāng)求出積以后，要主動根據(jù)需要求出積的近似數(shù)，進一步凸顯求積的近似數(shù)是生活、生產(chǎn)的需要。以后在解決實際問題的時候，要認真觀察，遇到這類問題就需要按實際需要求出積的近似數(shù)。2．應(yīng)用練習(xí)：例6“做一做”第2題。）（三）練習(xí)——應(yīng)用拓展1．基礎(chǔ)練習(xí)：例6“做一做”第1題。（設(shè)計意圖：關(guān)注“求積的近似數(shù)”的實際背景與形成過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，放手讓學(xué)生自己探索求積的近似數(shù)的方法。討論：怎樣求積的近似數(shù)？小結(jié)：求積的近似數(shù)
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