人教版五年級上冊數(shù)學積的近似數(shù)教學設計(已修改)
2025-11-02 05:02 本頁面
【正文】 第一篇：人教版五年級上冊數(shù)學《積的近似數(shù)》教學設計《積的近似數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：教科書第11頁例6及“做一做”，練習三的第1～3題。教學目標：1．使學生掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。2．使學生經(jīng)歷求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的過程。3．使學生在解決實際問題中，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)實踐能力和思維的靈活性。教學重點：掌握求小數(shù)乘法的積的近似數(shù)的方法。教學難點：根據(jù)要求與實際需要取積的近似數(shù)。教學準備：將例題和練習制成課件。教學過程：（一）鋪墊——復習引新 1．出示問題。求下列小數(shù)的近似數(shù)：、一位小數(shù)、兩位小數(shù)分別是多少？ 、十分位、百分位、千分位分別是多少？（1）一般用什么方法來取近似數(shù)呢？（2）怎樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)？ 2．引入新知。談話：我們已經(jīng)掌握了用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。在實際應用中，小數(shù)乘法所得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時也可以根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)（板書：積的近似數(shù)）。（設計意圖：回顧用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似數(shù)，溝通新舊知識的聯(lián)系，為新知的學習作知識和方法上的鋪墊。）（二）情境——王動建構 1．談話引出例6。師：同學們，大家知道什么動物的嗅覺非常靈敏嗎？人們常用狗來幫助偵探、看家。狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)（出示教材第11頁的例6）。，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？ 2．收集信息，理解題意。讓學生認真觀察例題。生活中有許多事物，并不一定都要知道/ 3 數(shù)的準確值，都會用到近似數(shù)。讓學生用自己的話講述題意、圖意。3．獨立列式。師：怎樣計算狗約有多少億個嗅覺細胞呢？（。）學生思考后，在練習本上獨立列式解答，教師指名學生板演。4．嘗試遷移，自主探索。師：如果保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)呢？（在課件上補充這個要求。）學生獨立完成，教師巡視，了解試做情況，收集不同的做法，進行展示?？赡苡幸韵伦龇ǎ?45＝（億個）45≈（億個）45≈（億個）5．對比交流不同的方法。展示的學生充分表達取近似數(shù)的過程和理由，組織學生討論、評價。第一種方法針對“橫式中的結果應該怎樣寫？”明確得數(shù)是寫積的近似數(shù)，橫式中應當用約等號，而不能用等號。第二種方法針對“保留一位小數(shù)，看哪一位？根據(jù)什么保留？”明確方法。第三種方法則引導學生想為什么這么求。根據(jù)交流的結果形成板書：6．拓展。師：如果題目要求保留兩位小數(shù)，怎樣取它的近似數(shù)？/ 3 學生獨立完成，相互說說保留兩位
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