五年級(jí)上冊商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-21 21:12本頁面
【正文】 計(jì)算時(shí)需要注意什么？ 小結(jié),課件出示：求商的近似值時(shí)，計(jì)算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。12 然后師生一起列豎式板演。一筒羽毛球有12個(gè)，一個(gè)羽毛球大約多少錢？引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的條件和問題，說一說應(yīng)該怎樣列式？為什么這樣列式？指名分析等量關(guān)系，并列式。（板書課題：商的近似數(shù)）二．探究新知（一）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知：用“四舍五入”法求近似數(shù)，強(qiáng)調(diào)求近似數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。、分析、判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維的靈活性。應(yīng)把本節(jié)課的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正確地分析，選擇正確的方法取商的近似數(shù)。同時(shí)，根據(jù)這部分內(nèi)容與生活的緊密聯(lián)系，一方面進(jìn)一步鞏固了小數(shù)除法，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決問題的能力，使學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)有所用。但在實(shí)際生活和工作中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。13第四篇：商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)嵐皋縣城關(guān)二小 馮仕梅教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課本第32頁，第三單元第六課時(shí)：商的近似數(shù)。732247。教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計(jì)算，巡視時(shí)，注意學(xué)生計(jì)算時(shí)取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計(jì)算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)。教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。12 當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時(shí)，還除不盡．教師問：“實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí)，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)． 2．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)． 做完題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．二、新課1．教學(xué)例6。第三篇：《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)商的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第32頁的例6和“做一做”。同時(shí)，只是讀懂還不夠，教師還要善于組織課堂的結(jié)構(gòu)，能夠使學(xué)生按照思維的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是“胡子眉毛一把抓”。我將例題講練的時(shí)間進(jìn)行了壓縮，這樣節(jié)省了大量的時(shí)間進(jìn)行后面的鞏固練習(xí)，同時(shí)增加了一道利用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題的應(yīng)用題，在學(xué)生進(jìn)行解答時(shí)，其實(shí)也是在鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握用“四舍五入”求商的近似值的方法，它的知識(shí)基礎(chǔ)是求一個(gè)數(shù)的近似值，以及小數(shù)除法。12≈（元）計(jì)算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，計(jì)算錢數(shù)，保留一位小數(shù)，表示計(jì)算到分。1個(gè)大約是多少錢？1打是12個(gè)，這是多少錢？247。（六）課堂小結(jié)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過歸納、整合知識(shí)，讓學(xué)生明白如何求商的近似值，有利于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。讓學(xué)生知道
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1