人教版五年級上冊數(shù)學積的近似數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-07 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有時候需要很精準的數(shù)字，但有些時候又往往不需要知道很精準的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了。怎樣 求積的近似數(shù)呢？這就是這節(jié)課我們要探討的問題（板書課題）。二、探索交流，解決問題師：同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？出示情景圖，教學例6。從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息?要解決什么數(shù)學問題？怎樣列式計算？（生答師板書）師：同學們怎樣保留一位小數(shù)，求積的近似值呢？請你們互相討論一下，互相說一說吧！小組討論，嘗試計算。全班展示：45≈（億個） 4 9 4 5 ————1 9 6 ———— 0 5激發(fā)知識沖突師：大家有什么不明白的地方嗎？（學生質(zhì)疑或師提問：）①為什么用乘法計算？（根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義：。）②？（根據(jù)四舍五入法： 看小數(shù)部分的第二位小于五，就從第二位開始省略掉。）師：什么叫四舍五入法？：結合這個題目，誰能說得更具體些呢？（畫出箭頭）0 5 舍 師生小結：要保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)部分的第二位，第二位上是0，所以舍去0和5。當我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。三、鞏固應用，內(nèi)化提高判斷,=(保留兩位小數(shù))= ≈(保留兩位小數(shù))完成第10頁“做一做”。生完成在練習本上，抽生板演，并說出四舍五入的方法。課堂作業(yè)：第13頁練習二3題。準確值可能是下面的哪個數(shù)？ 拓展練習：，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？，王敏家每月這一項要支出多少錢？四、回顧整理，反思提升。今天我們學習到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？五、板書設計：積的近似數(shù)45≈（億個） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教后反思：對于近似數(shù)的知識，學生掌握得很快。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學生對“約等號”的寫法真是五花八門。正確的書寫對于學生而言相當別扭。計算教學重視算法和算理的理解，也要重視正確的書寫習慣。正確的書寫習慣可以有助于提高學生學習的興趣及計算的質(zhì)量。第三篇：五年級數(shù)學上冊《積的近似數(shù)》教學設計晴兒五年級數(shù)學上冊《積の近似數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：新課標人教版五年級上冊P10 例6，P13 練習二の第1—3題 教學目標：創(chuàng)設學生感興趣の情境，使學生在自主探索中了解求計算結果 の近似數(shù)是實際の需要。鼓勵學生獨立思
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