鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-11-05 07:17本頁面
【正文】 ?。R讀）（2）出示：美麗矯健 翩翩飛翔飛行整齊 師：這組詞誰來讀？師：（讀得真不錯(cuò)），同學(xué)們，讓我們想象著鳥兒飛翔的姿態(tài)，再讀一次。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 展開想象理解各種鳥語的含義。2．有感情地朗讀課文?！弊詈螅髡咭砸粋€(gè)排比句來結(jié)束課文，讓學(xué)生們完全模仿作者寫鳥兒比較難，所以可以讓學(xué)生選擇幾種動(dòng)物來寫，從辛勤的蜜蜂那，從齊心協(xié)力的螞蟻那，從幫助大樹捉害蟲的啄木鳥那??孩子們從動(dòng)物朋友身上學(xué)到了許許多多。在教學(xué)喜鵲的部分時(shí)候，由于前面的影響，學(xué)生還是容易將對話模仿布谷鳥，此時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)說話練習(xí)“喜鵲的叫聲讓爺爺想到，讓媽媽想到，讓想到。因此，預(yù)設(shè)的說話練習(xí)完成得很順利。（三）學(xué)習(xí)第11節(jié)出示句子：從忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神??從那里，我。2）預(yù)設(shè)質(zhì)疑：引號在句中的作用？“應(yīng)驗(yàn)”是什么意思？為什么說雖然它的“話” 常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣？ 板書：預(yù)報(bào)喜訊希望安慰樂趣（3）分組學(xué)習(xí)，合作解疑。板書：一問一答無拘無束a、梳理內(nèi)容：一問一答（誰問？誰答？）b、理解詞語：無拘無束進(jìn)一步體會(huì)：作者與布谷鳥無拘無束地說些什么呢？讓我們讀讀對話，然后結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象的翅膀，同桌分角色說一說。通過初讀課文，我們對“鳥語”有了初步的認(rèn)識。幸而有多媒體課件，能很好地吸引了學(xué)生的注意：一、導(dǎo)入課文師：春來了，一切都欣欣然，張開了眼??置身于自然，我們到處能聽到清脆悅耳的鳥鳴：在枝頭上，在草葉間，在屋檐下，在村頭寨尾，在湖光山色之中??讓我們閉上眼睛，一起豎起耳朵聽聽??播放鳥鳴的錄音（同時(shí)飛入各種鳥兒的圖片：布谷鳥、喜鵲、黃鶯、畫眉、百靈）師：你都聽到了什么？有什么感受？今天，就讓我們與小作者一起親近鳥兒，學(xué)習(xí)第7課——媒體出示：鳥語（齊讀）二、整體感知師：小作者從小在農(nóng)村長大，他從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語?? 那什么是鳥語呢？ ??檢查反饋。課文以作者生活中生動(dòng)真實(shí)的事例，情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情。說話訓(xùn)練：從————那里，我————————。）你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。（2）聯(lián)系前文理解：雖然……但……（3）指導(dǎo)朗讀?！霸彩碌郊?，喜事到家”聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？引讀理解句子：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。這是我們和它的對話中感受到的。它好象在說什么？指導(dǎo)朗讀，練習(xí)對話。三、重點(diǎn)理解（一）布谷鳥：預(yù)設(shè)：布谷鳥會(huì)催促塊塊出工。聽到了什么，自讀4—10節(jié)。板書課題：齊讀二、整體感知輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對話？學(xué)習(xí)字詞：通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨（1）重點(diǎn)理解：犒賞呢喃軟語通曉你不理解哪些詞？請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”（2）了解“公冶長”學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。2．聯(lián)系上下文，理解句意，練習(xí)說話。例：無（拘）無（束）無（邊）無(際)無(影)無(蹤)有(始)有(終)有(聲)有(色)聯(lián)系上下文理解詞語。復(fù)述“我”和布谷鳥的有趣的對話。（3）師：多么深情的叫聲呀！布谷鳥在深情地催促我干什么呢？ 出示：布谷鳥深情地催促我（4）結(jié)合交流并板書：勤勞刻苦。交流板書：布谷鳥畫眉黃鶯百靈學(xué)習(xí)第4——9節(jié)（1）師：讓我們一起來看作者詳細(xì)敘述的第一個(gè)有趣的故事。學(xué)習(xí)“犒賞”、“快意”，分別給這兩個(gè)詞語換一個(gè)意思相近的詞。師：文中所說的公冶長的傳說雖然有些神奇，卻給幼小的“我”留下了深刻的印象，從此開始關(guān)心鳥兒，了解鳥語。(2)理解“通曉”，后介紹“公冶長”。師：我們先來聽一則有關(guān)鳥語的傳說故事。通過初讀課文，我們
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