鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨——鳥兒的確是我們的好朋友啊?。R讀）【好朋友】 鳥語催人奮進(jìn)，讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！鳥語還給我們的生活增添樂趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友??！鳥語更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友啊！播放一組人與鳥和諧相處的畫面。他得到了哪些啟示呢？ 【板書：啟示】 指名讀。（點(diǎn)紅：希望 安慰）【板書： 希望安慰】 師：是的，喜鵲在我們中國一直是吉祥如意的象征：喜鵲出現(xiàn)在賀卡上，祝福朋友，裝點(diǎn)美好生活；喜鵲作為窗花印在窗戶上，寓意喜上眉梢、喜事盈門。師：在作者的眼里布谷鳥就像是他的良師益友。9（1）什么叫“無拘無束”？誰來讀好這個(gè)詞？（2）這樣的對話給了作者什么樣的感受？（有趣）師：從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？生：自己也想變成一只翩翩飛翔的鳥兒。齊讀。你能當(dāng)一當(dāng)小作者讀出這份喜歡嗎？指名讀。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。你能學(xué)習(xí)文中的樣子，選擇一種或幾種動(dòng)物，用同樣的句式練習(xí)說話嗎？可以結(jié)合課文，也可選擇其它；可以說一句，也可以說幾句??在課文開始學(xué)生被鳥兒們的叫聲吸引之后，作者與“布谷鳥”、“喜鵲”對話就深深地吸引著孩子們，他們和作者一同，興致盎然地和鳥兒們對話著。（1）交流后歸納：“鳥語”是鳥的語言，是鳥鳴傳遞的信息。（4）引讀第10節(jié)（聽鳥叫，編對話。聽布谷鳥叫聲，體會(huì)鳥語。3．有感情地朗讀課文。（2）同桌合作讀，向大家展示“我”與布谷鳥快樂的交談。(1)師先說這個(gè)故事（第2節(jié)內(nèi)容）。教學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課春來了，一切都欣欣然，張開了眼??置身于自然，我們到處能看到鳥兒：在枝頭上，在草葉間，在屋檐下，在村頭寨尾，在湖光山色之中??今天，讓我們一起走進(jìn)春光明媚的大自然，去欣賞鳥語花香，鶯歌艷舞的世界！出示四種鳥圖師：誰認(rèn)識他們？叫叫它們的名字，與它們打個(gè)招呼！交流并板書： 喜鵲燕子大雁蒼鷹師：是?。▲B兒不僅有美麗矯健的身姿，還有歌聲和軟語呢！師：鳥兒的歌聲清脆、悅耳，軟語猶如喃喃細(xì)語，我們把鳥兒的歌聲和軟語，稱為——鳥語。第二篇：鳥語_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。指導(dǎo)背誦1．第1自然段和最后一個(gè)自然段都只有一句話，很容易背誦。④練習(xí)朗讀第49自然段。讀后討淪，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀第3自然段。第二段(第4～11自然段)“我”從鳥兒們的浯言中悟出了許多做人的道理。交流詞語掌握情況。(1)輕聲自由讀，邊讀邊畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。第一篇：《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案太倉市朱棣文小學(xué) 高葉芳教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無拘無束。第三段(第12自然段)鳥是人類的好朋友?！拔叶嘞胱鲆粋€(gè)通曉鳥語的‘公冶長’??！(要把“我”那種向往的，心情讀出來)教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。①它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看出“我”對布谷烏的喜愛?(親切、分明)指導(dǎo)朗讀。瀆第10—11自然段，體會(huì)鳥語的“豐富”及勺浯給“我”的心靈帶來的影響。2．重點(diǎn)指導(dǎo)背誦其他部分。聯(lián)系語境，理解詞義：通曉、無拘無束、應(yīng)驗(yàn)、犒賞、快意。揭示課題。(2)理解“通曉”，后介紹“公冶長”。（3）師：多么深情的叫聲呀！布谷鳥在深情地催促我干什么呢？ 出示：布谷鳥深情地催促我（4）結(jié)合交流并板書：勤勞刻苦。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。它好象在說什么？指導(dǎo)朗讀，練習(xí)對話。）你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。通過初讀課文，我們對“鳥語”有了初步的認(rèn)識。因此，預(yù)設(shè)的說話練習(xí)完成得很順利。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 展開想象理解各種鳥語的含義。齊讀。（3）師：老師發(fā)現(xiàn)大家把“多想”一詞讀得尤其響亮，你能告訴我(點(diǎn)紅：多想)從“多想”一詞中，體會(huì)到什么？（指名答：崇拜，羨慕）師：還從哪里可以看出小作者非常想當(dāng)公冶長的？（指名答）師：（點(diǎn)紅：感嘆號）從小小的標(biāo)點(diǎn)符號上也能體會(huì)作者的思想感情，誰能通過你的朗讀表達(dá)出小作者的這一強(qiáng)烈愿望的？（指名讀）（4）小作者為什么會(huì)發(fā)
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