《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-文庫(kù)吧
2024-11-05 07:17 本頁(yè)面
【正文】 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。聯(lián)系語(yǔ)境，理解詞義：通曉、無(wú)拘無(wú)束、應(yīng)驗(yàn)、犒賞、快意。能正確流利地朗讀課文。通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，仿寫(xiě)小詩(shī)。能理解句子中的引號(hào)分別表示的的含義。能通過(guò)多種形式的讀，從鳥(niǎo)語(yǔ)中感受到給人的啟迪和做人的道理，感受親近自然的快樂(lè)。通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，解決閱讀中的問(wèn)題。體會(huì)到作者聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)后的感受，運(yùn)用搜集到的有關(guān)信息，能夠仿寫(xiě)小詩(shī)。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課春來(lái)了，一切都欣欣然，張開(kāi)了眼??置身于自然，我們到處能看到鳥(niǎo)兒：在枝頭上，在草葉間，在屋檐下，在村頭寨尾，在湖光山色之中??今天，讓我們一起走進(jìn)春光明媚的大自然，去欣賞鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌艷舞的世界！出示四種鳥(niǎo)圖師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？叫叫它們的名字，與它們打個(gè)招呼！交流并板書(shū)： 喜鵲燕子大雁蒼鷹師：是??！鳥(niǎo)兒不僅有美麗矯健的身姿，還有歌聲和軟語(yǔ)呢！師：鳥(niǎo)兒的歌聲清脆、悅耳，軟語(yǔ)猶如喃喃細(xì)語(yǔ)，我們把鳥(niǎo)兒的歌聲和軟語(yǔ)，稱為——鳥(niǎo)語(yǔ)。揭示課題。二、整體感知師：作者從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，他從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那美麗矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)它們的歌聲和軟語(yǔ)??他聽(tīng)得懂哪些鳥(niǎo)語(yǔ)，又猜想了哪些鳥(niǎo)語(yǔ)呢？自由朗讀，預(yù)習(xí)課文。檢查反饋。交流后歸納：(1)“鳥(niǎo)語(yǔ)”是鳥(niǎo)的語(yǔ)言，是鳥(niǎo)鳴傳遞的信息。通過(guò)初讀課文，我們對(duì)“鳥(niǎo)語(yǔ)”有了初步的認(rèn)識(shí)。(2)課文寫(xiě)“我”聽(tīng)懂了布谷鳥(niǎo)、喜鵲的語(yǔ)言，猜想了畫(huà)眉、黃鶯、百靈等的語(yǔ)言。師：我們先來(lái)聽(tīng)一則有關(guān)鳥(niǎo)語(yǔ)的傳說(shuō)故事。(1)師先說(shuō)這個(gè)故事（第2節(jié)內(nèi)容）。(2)理解“通曉”，后介紹“公冶長(zhǎng)”。(3)這是個(gè)有趣的傳說(shuō)故事，一起把這個(gè)故事讀一讀。師：文中所說(shuō)的公冶長(zhǎng)的傳說(shuō)雖然有些神奇，卻給幼小的“我”留下了深刻的印象，從此開(kāi)始關(guān)心鳥(niǎo)兒，了解鳥(niǎo)語(yǔ)。指名讀第三節(jié)。學(xué)習(xí)“犒賞”、“快意”，分別給這兩個(gè)詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。犒賞——賞賜快意——爽快師：“我”又試探著和哪些鳥(niǎo)兒快樂(lè)地交談，讀讀全文，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的名稱。交流板書(shū)：布谷鳥(niǎo)畫(huà)眉黃鶯百靈學(xué)習(xí)第4——9節(jié)（1）師：讓我們一起來(lái)看作者詳細(xì)敘述的第一個(gè)有趣的故事。（2）同桌合作讀，向大家展示“我”與布谷鳥(niǎo)快樂(lè)的交談。（3）師：多么深情的叫聲呀！布谷鳥(niǎo)在深情地催促我干什么呢？ 出示：布谷鳥(niǎo)深情地催促我（4）結(jié)合交流并板書(shū)：勤勞刻苦。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固齊讀課文，要求讀正確、讀通順。復(fù)述“我”和布谷鳥(niǎo)的有趣的對(duì)話。課后習(xí)題四、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)：通曉 刻苦 翩翩飛翔疏忽 喜訊 倍感親切 擊風(fēng)雨照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：無(wú)（拘）無(wú)（束）無(wú)（邊）無(wú)(際)無(wú)(影)無(wú)(蹤)有(始)有(終)有(聲)有(色)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。紀(jì)律 搏通曉：透徹地了解 無(wú)拘無(wú)束：自由自在 犒賞：犒勞賞賜第三篇：《鳥(niǎo)語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．自主學(xué)習(xí)生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應(yīng)驗(yàn)”等詞語(yǔ)的意思。2．聯(lián)系上下文，理解句意，練習(xí)說(shuō)話。3．有感情地朗讀課文。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、視聽(tīng)導(dǎo)入看看畫(huà)面，你看到什么？聽(tīng)到了什么？有一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)他們的歌聲和軟語(yǔ)，于是動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)下了這篇文章。板書(shū)課題：齊讀二、整體感知輕聲讀課文，特別要注意這些詞語(yǔ)的讀音！想想：課文寫(xiě)了，“我”和哪幾種鳥(niǎo)對(duì)話？學(xué)習(xí)字詞：通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語(yǔ) 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨（1）重點(diǎn)理解：犒賞呢喃軟語(yǔ)通曉你不理解哪些詞？請(qǐng)工具書(shū)幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語(yǔ)”（2）了解“公冶長(zhǎng)”學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。男生讀2節(jié)，女生讀第三節(jié)。聽(tīng)到了什么，自讀4—10節(jié)。用筆劃劃。三、重點(diǎn)理解（一）布谷鳥(niǎo)：預(yù)設(shè)：布谷鳥(niǎo)會(huì)催促塊塊出工。聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫聲，體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)。它好象在說(shuō)什么？指導(dǎo)朗讀，練習(xí)對(duì)話。師生對(duì)話——生生對(duì)話——男女生對(duì)話引讀第8節(jié)：這樣無(wú)拘無(wú)束的一問(wèn)一答……（過(guò)渡：人們把布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言當(dāng)作一
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