【正文】 課文，品味賞析同學們，鳥的天堂給大家留下了這么深刻的印象，那么，大榕樹到底有多大有多美呢？讓我們深入到文中去感受。默讀寫榕樹的部分(58自然段)，讀的時候，用你喜歡的記號劃出寫大榕樹的大和茂盛的語句，再標出讀不懂的地方。小組交流。：現(xiàn)在讓我們交流一下，你從哪兒看出榕樹的大和茂盛？① 第五節(jié)中的句子。②第七自然段的“是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝”一直到“就像一棵大樹斜躺在水面上一樣”師：這段話從哪方面來描寫榕樹的大和茂盛？（枝干多）師：讓我們來再現(xiàn)一下看到的景觀吧?。ǚ配浵?，師邊講解）師：看了錄像后，你有什么感想想說？ 生說感想。師：你們說得真好，這棵樹已經有500年的歷史了。它何止大得驚人，簡直是一種特有的自然美。你們能不能把心中的感受讀出來呢？（指名讀這段話）③在這一節(jié)中，還有什么詞能看出榕樹的大和茂呢？（逼近）作者為什么說“我們的船漸漸逼近榕樹了”為什么不用“靠近”師：非常好?！氨平闭w現(xiàn)出了榕樹那逼人的氣勢，而“靠近”就不行了。④第八節(jié)中“那么多的綠葉 ”師：你找出的是從哪一方面描寫大榕樹的大和茂呢？（葉）師：來，大家欣賞一下大榕樹的綠葉吧?。ǚ配浵瘢瑤熯呑x第八節(jié)講解）看了錄像，再讀這段文字，你體會出了什么呢？文中哪里可以看出來？a “那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙?！睂懗隽碎艠涞亩嗪兔堋Ｖ该x。b “現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。” 師：你是如何理解“榕樹好像在把生命力展示給我們看”的？說明榕樹非常綠，生命力旺盛，也就是“茂盛”。指名讀 c “翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！?這一句話寫得多好啊！把葉子都給寫活了。誰能把這句話讀好（指名有感情地朗讀這句話）⑤師：當翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀時，作者聯(lián)想到了新的生命在顫動。那么，你呢？你聯(lián)想到了什么？（看錄像）出示句式：翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀時，似乎……師：你能用這樣的句式說說你的聯(lián)想嗎？（像綠寶石似的，還像一汪綠的水，似乎要滴下來似的。）⑥師：你們描述得真美。看著這株榕樹，作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？ 我們應該帶著什么樣的感情讀這句話？ 帶著熱愛、贊美之情讀。（生齊讀）師：對，速度慢一些，感情是發(fā)自心底的，讓我們一起來讀一遍。（生齊讀）⑦師：在寫榕樹的這個部分中，你們覺得哪一段寫得最好？生：（齊答）第8自然段。師：你讀出了深深的喜愛和贊美之情。師：誰還愿意讀（生齊舉手）師：這么多同學想讀，那好，我們一起來吧。（配樂讀）（生有感情地齊讀第8自然段）第三篇：鳥的天堂教案設計《鳥的天堂》教案設計陽新縣工業(yè)園區(qū)東山小學 蔡細霞一、第一課時教學目標 ： 1．學習本課生字新詞2．初讀課文，理清文章的脈絡。教學準備：1．多媒體課件，生字卡片。2．有關榕樹的資料、圖片、作者的資料。教學過程 ：一、課題導入，激發(fā)興趣。1．齊讀課題?？吹竭@個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學生想象。）2．這個在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為“神樹”?！疤焯弥械臉穲@”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。二、自由讀課文，掌握生字新詞。1．指名讀音，讀準字音。投影出示練習：選擇畫線字的正確讀音。波浪（bōpō）縫隙（x236。 xi232。）一簇簇（c249。 sh249。）樂曲（yu232。 l232。）興奮（xīnɡ x236。ng）應（y236。ng yīngxi225。 ji225。）2．自學生字，掌握字形。重點指導：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。3．畫出不理解的詞語。借助工具書解決。燦爛：光彩鮮明耀眼。陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。展示：明顯地表現(xiàn)出來。留戀：舍不得離開。不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。應接不暇：形容人或事情很多，接待、應付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。三、理清文章的脈絡。1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過？看到的景象有什么不同？2．匯報交流。學生甲：作者兩次經過，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。學生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經過時的情景，10—13自然段寫的是第二次經過時所見到的情景。3．理清課文的脈絡。（1）作者是按游覽的順序寫的?？梢苑譃閹讉€部分？（2）學生匯報： 課文可以分為四個部分。（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。（5—9）第一次經過見到的景象。（10—13）第二次經過見到的景象。（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。四、分小組合作讀課文。二、第二課時教學目標 ：1．理解課文內容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。2．學習作者動靜結合的描寫方法。3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學過程 ：一、整體感知1．導入 ：請同學們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，——板書。）2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去，看