小學四年級語文教案——鳥語教學設計之一-文庫吧資料
2024-08-15 00:38本頁面
【正文】 b．指導朗讀我與布谷鳥的對話。問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成只翩翩飛翔的鳥兒。 ②這樣無拘無束的 mdash。 讀后討淪，相機指導朗讀。 第二課時 檢查復習 新授課文 1．學習第二段。 五、作業(yè) 1．讀生字表中的牛字。哪幾句話最能反映我的這種心情； 導讀第 3兩句。公冶長 rsquo。 指導朗讀第 3自然段。 指名講公冶長的故事。齊讀。段 齊讀第 1自然段。 四、精讀指導 學習第 mdash。 第二段 (第 4～ 11自然段 )我從鳥兒們的浯言中悟出了許多做人的道理。 3．全班交流?？纯茨膸讉€自然段聯(lián)系比較緊密，合起來講了一個意思，就合并為一段，哪個自然段單獨講了一個意思，就獨立成段。 (2)指名分自然段試讀課文，師生共同評議。 交流詞語掌握情況。 催、猜是平舌音，疏、喳是翹舌音鶯是后鼻音。 ①抽讀生字卡片，相機正音。 通曉 矯健 犒賞 催促 無拘無束 疏忽 怠慢 預報 應
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