翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 19:13本頁(yè)面
【正文】 呢？課件出示這是什么順序呢？手從上到下演示提醒。（師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。第二課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。：體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在預(yù)習(xí)提綱表情達(dá)意上的作用。:學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的。感受作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。熟練背誦課文第一至第三自然段。③指導(dǎo)學(xué)生模仿課文例句，用“鮮艷、疾飛、銳利”各說(shuō)一句話。①用查字典和聯(lián)系上下文方法解釋第3題詞語(yǔ)的意思。（1）按課文原文體會(huì)括號(hào)里所填詞語(yǔ)的意思和作用。四、指導(dǎo)課后練習(xí)。希：注意上邊“”第一筆為撇“”，下邊是“布”字。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)翠：上邊“羽”和“羽”進(jìn)行區(qū)分。（1）舊字帶新字（部件法）。三、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。抓住“貼著、疾飛、停在、注視、等待”指導(dǎo)理解背誦第二自然段。第三層意思講翠鳥小巧玲瓏。第一層意思講翠鳥愛(ài)停在葦稈上，第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常鮮艷。附：板書第三課時(shí)一、有感情地朗讀課文。（會(huì)捕魚會(huì)隱蔽保護(hù)自己）。（5）從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣？（美、快），重點(diǎn)理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？（1）“我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要打消了這個(gè)念頭？三、課后小結(jié)。（4）讀第二、三自然段。（2）翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？翠鳥它一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈；翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛；翠鳥能叼走小魚是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L(zhǎng)的嘴。（1）讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。（4）指導(dǎo)朗讀。理解“疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來(lái)理解，這也是理解詞語(yǔ)的方法。（1）讀第二自然段，想想這一段有幾句話。（5）提示第一自然段寫了什么，從幾個(gè)方面寫的？（喜愛(ài)、習(xí)性、顏色、形狀）（6）指導(dǎo)朗讀。（4）從上到下說(shuō)一說(shuō)翠鳥各部分的顏色。1）讀第一自然段，思考：有幾句話？完成填空練習(xí)：一雙（）的爪子；一雙（）的眼睛；一張（）的嘴（2）說(shuō)一說(shuō)翠鳥的外形（聯(lián)系圖畫和課文）（1）爪子、眼睛和嘴；（2）翠鳥的顏色：（頭上、背上、腹部）（3）齊讀描寫翠鳥身體的句子。二、理解課文內(nèi)容，了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。三、作業(yè)。，劃分自然段。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)。（2）查字典理解不懂的詞語(yǔ)。，教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí)生字。（1）翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見到。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語(yǔ)。同時(shí)也要告訴學(xué)生，翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因?yàn)樯眢w某一部分有特點(diǎn)，而是由于它身體各部分整體發(fā)揮作用的結(jié)果。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生弄清翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形是有關(guān)系的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)思路：針對(duì)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目“怎樣理解詞語(yǔ)”，在本課教學(xué)時(shí)應(yīng)力求落實(shí)此項(xiàng)目的訓(xùn)練，在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上要有意識(shí)地教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的兩種方法：查字典、聯(lián)系上下文。朗讀課文。，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語(yǔ)意思。四、布置作業(yè)： 背誦課文板書設(shè)計(jì) 外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏 活動(dòng) 等魚：貼、飛、停、注視等 翠鳥 捉魚：蹬、飛、叨、貼、飛 喜愛(ài) 住外：隱蔽第三篇：《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案，理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。三、小結(jié)： 這篇課文從外形、活動(dòng)和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥，由于作者觀察細(xì)致，抓住翠鳥的特點(diǎn)寫出了翠鳥的美麗可愛(ài)，表達(dá)了作者人喜愛(ài)之情。想：翠鳥是怎樣捉魚的？（生答師演示翠鳥捉魚的情景）作者描寫翠鳥捉魚的動(dòng)作的詞語(yǔ)：生答師板書：蹬、飛、叼、貼、飛 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。著一段作者用了總分的寫法，并用了許多表示顏色的詞語(yǔ)把翠鳥的外形寫得很美，那么翠鳥活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？（2）默讀第二段：A邊讀邊畫出表示翠鳥等魚動(dòng)作的詞語(yǔ)（生答師板書：貼、飛、停、注視等）B結(jié)合課文內(nèi)容理解：貼、疾飛、注視等詞。逐段學(xué)習(xí)：（1）指生讀第一段：想：A作者是抓住哪幾方面寫翠鳥外形的（爪子、羽毛、眼睛和嘴）B翠鳥的爪子是什么樣的？（指生邊看投影邊結(jié)合課文說(shuō)）C翠鳥的羽毛是什么樣的？D了解作者都擁有了哪些顏色，認(rèn)識(shí)橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。二、講授新棵：指生讀文：想：翠鳥給你留下什么印象？（生答師板書）美麗可愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。
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