人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元平行四邊形和梯形第四課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 練習(xí)梯形各部分的名稱）師：梯形的高怎么畫呢？讓我們一起看一下。較長的底叫做下底。在梯形里，互相平行的一組對邊叫做梯形的底。師：（課件展示）梯形的定義。１）結(jié)合圖說明，說一說梯形個部分的名稱。（73頁）[設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形各部分的名稱，并會畫它的高，并且通過練習(xí)加深印象。（課件展示）教師講解后，學(xué)生動手畫高，７２頁“做一做”第２題。（課件展示）師：認(rèn)真觀察，這個平行四邊形有幾條高？他們相對應(yīng)的底各市哪條線段？（給學(xué)生幾分鐘的觀察時間，然后同位相互說說，最后教師指名回答。（教師出示一個平行四邊形學(xué)具，展示它的底和高，讓學(xué)生直接感官觸摸到，加深認(rèn)識。] 二：探究新知1．學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形的底和高。你能舉出例子日常生活中應(yīng)用平行四邊形容易變形這一性質(zhì)的應(yīng)用嗎？先讓學(xué)生充分地說然后課件展示。(4)對比。(3)歸納。教師拿出一個用四根木條釘成的長方形，兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉，觀察兩組對邊有什么變化？拉成了什么圖形？為什么沒有變？(2)動手操作。師：觀察下列圖形它們是有幾條線段組成的？（課件展示）生：（四條）師：上面圖形中哪些是平行四邊形？（指名學(xué)生回答）用兩個三角板檢查一下平行四邊形的每組對邊，有何特點？ 生：分別平行師：什么是平行四邊形？他和長方形、正方形有什么關(guān)系？ 生：長方形和正方形是特殊的平行四邊形平行四邊形的特性。教學(xué)重難點：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。課文第７１的例第７２頁的“做一做”及練習(xí)十二的第1—3題 教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識梯形的底和高的意義和畫高的全過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（）剪一剪在下面的梯形上剪一刀，使剪下的兩個圖形中有一個是平行四邊形。（）（2）長方形正方形也是平行四邊形。（）請畫一條線斷，把上面的平行四邊形分成兩個梯形。（）（3）平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。］ 課堂檢測A判斷：（1）兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。]六、總結(jié)：談收獲。師：同學(xué)們真能干，能利用我們學(xué)過的圖形拼出這么漂亮的圖畫，你們的手真巧。（3）展示作品。師：拼圖要求：用學(xué)過的圖形，拼出你們喜歡的圖畫。拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯形。你有幾種畫法？學(xué)生展示七巧板拼一拼 用兩塊拼一個梯形 用三塊拼一個梯形 ③用一套七巧板拼一個平行四邊形 學(xué)生動手拼圖形，集體展示。］五、鞏固練習(xí)。（指名說）質(zhì)疑。生：學(xué)生活動。師：所以梯形自己為一類。它們特殊在哪里？ 生：四個角都是直角。師：那長方形，正方形是特殊的平行四邊形嗎？（四人小組討論）師：指名匯報。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了這么多的圖形了，這些圖形都是四邊形。師：（指練習(xí)中的平行四邊形）問：它為什么不是梯形？它其實是個平行四邊形，那平行四邊形與梯形有什么不同？［設(shè)計意圖：通過進(jìn)一步運用實踐，分析，驗證，總結(jié)，使學(xué)生更好地概括出梯形的概念及特點，并對梯形有了更深的理解。請判斷下面圖形是梯形的打“√”，不是打“”。師：下面我們來小組比賽，看哪個小組讀得好。師：在這定義中,你又認(rèn)為哪些詞語比較重點？ 生：只有一組，平行四邊形。揭示概念：［課件展示］只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。總結(jié)概念。驗證結(jié)論師：我們一起來驗證一下。］（三）認(rèn)識梯形匯報發(fā)現(xiàn) 師：（課件展示）觀察圖片，它們像什么圖形？ 生：梯形師：梯形的邊又有哪些特點呢？ 生：只有一組對邊平行。請判斷下面圖形是平行四邊形的打“√”，不是打“ ”。師：下面我們男女同學(xué)比賽，看誰讀得好。我們把重點詞讀重音，齊讀一遍。師：在這定義中,你認(rèn)為哪些詞語比較重點？ 生：兩組，平行，四邊形。揭示概念：［課件展示］兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。師：（邊操作邊說）這組對邊平行，這組對邊也平行，兩組對邊都平行。匯報發(fā)現(xiàn)。生：學(xué)生活動，教師巡視。師：平行四邊形和梯形又有什么特點呢？現(xiàn)在我們用學(xué)具分別量一量它們的邊、角各有什么特點，把你的發(fā)現(xiàn)像這樣寫下來。）師：今天我們一起來研究平行四邊形和梯形。長方形平行四邊形梯形正方形３．小組交流：從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？學(xué)生討論交流。（生畫四邊形）師：說一說什么樣的圖形是四邊形？ 生：（有四條邊圍成的圖形是四邊形。學(xué)具：三角尺，直尺，量角器。教學(xué)難點：理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。情感目標(biāo)：在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作互助精神，在拼圖的過程中感受圖形的美。同學(xué)們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會？ ［設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課有一個明確的認(rèn)識，對自己有一個正確的評價。在這些美麗的圖畫中，你最喜歡哪一幅？它是由哪些圖形拼成的？[設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解平行四邊形和梯形的特征，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和認(rèn)真思考的能力。⑵、學(xué)生動手拼。（1）找圖形（2）小組拼圖畫。（錯）數(shù)一數(shù)下圖中有多少個平行四邊形．9拼圖游戲。（對）（4）長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。（錯）（2）有一組對邊平行的四邊形是梯形。（2）在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形有一個是平行四邊形。］四、鞏固練習(xí)。（指名說）質(zhì)疑。）教師總結(jié)：所以在四邊形這個大家族中，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個家庭組成，在平行四邊形這個家庭中，包含有長方形這個特殊的小家庭，長方形這個小家庭中又包含正方形這個特殊的成員師：現(xiàn)在我們看投影，同桌互相說說
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