【正文】 和創(chuàng)造性。四、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。為此，識字、寫字和正確流利地朗讀課文作為本課教學的重點。正確流利地朗讀課文。語言優(yōu)美生動，富有情趣，內容通俗易懂，適合低年級學生閱讀，易于喚起他們的共鳴。小鳥在枝頭高唱：“紅領巾真好！”短短三段文字表達了保護益鳥，保護生態(tài)環(huán)境的觀念，并啟發(fā)學生用實際行動愛鳥護鳥?？蓯鄣男▲B能為林中樹木看病。你也是一位“紅領巾”，也想得到小動物們的夸獎嗎？讓我們行動起來，和文中的“紅領巾”一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧。教寫，在直觀對比中降低錯誤率?！白?、躍、蹦”。⑴給“蹦”字組詞，理解為什么是“足”字旁。“捉”字，并指導書寫。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫.出示“捉、蹦、躍”，生讀。結合“巢”字形象地將雛鳥在巢中盼母歸的畫面展示在學生面前，引發(fā)學生對幼鳥的憐愛之情、爭做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的豪情，幫助理解課文?！驹O計意圖：本節(jié)詩歌共出現(xiàn)“嶄、牌、巢”三個要求會認的字，其中“嶄、牌”為形聲字，在教學中通過實例繼續(xù)有意識地給學生講清各常見偏旁（即形聲字的形旁）的、類屬意義，進一步滲透形旁在形聲字表意上的主體作用的常識。⑸圖、字結合，指導抓住象形字的特點形象生動地認識“巢”字。⑶音、形、義結合認識“嶄”字及理解、運用新詞“嶄新”。⑴自讀第三節(jié)，知道“紅領巾”為小鳥做了什么。⑷朗讀第二節(jié)。⑵學習“棱”字。抓住韻腳指導朗讀，體會詩歌區(qū)別于其他文體的朗讀特點】“棱”字和第二節(jié)。【設計意圖：鑒于學生生活經驗的不足，“蓬松”的詞義較難準確把握，由“蓬”字的形旁而事物；又由“蓬松”聯(lián)系“梳理”，由“梳理”感悟小鳥的可愛、美麗與快樂。⑷圖片展示，感受小鳥梳理過羽毛的變化。⑵聯(lián)系生活事物直觀感知“蓬松”，理解、運用“蓬松”一詞。.學習“蓬”字和第一節(jié)。你也是一位“紅領巾”，也想得到小動物們的夸獎嗎？讓我們行動起來，和文中的“紅領巾”一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧。，評議。⑵指導寫“蹦”字。、書寫“蹦”?！白恪保瑥土暋白恪碑斪笃缘淖兓?。（生自由讀）我們用朗讀幫小鳥們夸夸紅領巾。（生齊讀第二節(jié)）學習“巢”字。你認識哪些益鳥呢？（3）趣味改編讀：請你選其中一種益鳥，加進詩歌里，夸夸它。（1）清晨，小鳥撲棱棱地飛來飛去，在忙什么呢？誰來給大家讀讀第二節(jié)。（師示范讀）（2）指名練讀、全班齊讀。指導朗讀、理解第一小節(jié)。引導發(fā)現(xiàn)形義聯(lián)系:“蓬”字也是形聲字，根據(jù)蓬的形旁“艸”猜一猜，“蓬”大概和什么有關？有一種草叫蓬草，看起來松松散散的。你知道的有哪些？階段回顧生字，鞏固識字效果。（1）“牌”字也是形聲字，我們看左邊的“片”字就像劈開的木片。“嶄新”就是很新很新。下面的“斬”是聲旁，也念做zhǎn，“斬”上加了“山”成為“嶄”，猜一猜，和山有什么關系？（生猜測）（2）“嶄”原先指山很高很高、很陡很陡。學習“嶄”字。但是在這個詞中表示聲音，可跟木板沒關系，讀作lēng。聲旁是右邊的“夌”，形旁怎么是木字旁呢？跟木有什么關系？“棱”還有個讀音是l233。（師相機正音）（2）“撲棱棱”表示的是什么聲音呢？我們來學學小鳥撲撲翅膀。（喵、吱、呱）學習“棱”字。（2）師小結。㈡歸納規(guī)律，識字拓展、學習“嘰、喳”二字，感受疊音詞、擬聲詞的特點。引導審題：課題中的紅領巾加了雙引號，指誰呢？是誰夸“紅領巾”呢？二、字文結合，隨文識字㈠初讀課文，相機正音。了解“紅領巾”指的是誰？為什么說“紅領巾”真好？教學過程一、創(chuàng)設情景，引入課題、讓學生聽一聽這是什么聲音？（播放：鳥叫聲）談話式導入新課：你們喜歡小鳥嗎？今天我們就來學習一篇和小鳥有關的課文。第一課時教學目標．運用漢字學原理科學認識“嘰、喳、蓬”等8個生字、聯(lián)系生活實際正確理解“蓬松”“梳理”等新詞；會正確、工整地書寫“領、捉、跳、蹦”四個字。板書：26紅領巾真好放鳥巢快樂晨少先隊員小鳥立木牌活躍第四篇：二年級上冊《紅領巾真好》學案二年級上冊《紅領巾真好》學案教材分析：本課是人教版義務教育課程標準小學語文實驗教科書二年級上冊第七單元“環(huán)?！睂ｎ}中的一課。（出示古詩，齊讀）畫眉鳥[宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。（圖片）你想對這樣的人說什么？所以，我們要做到（PPT）當堂檢測：照樣子寫詞語。少先隊員來做什么？（“放鳥巢”）還做什么？（放木牌）（出示空木牌）你認為這塊木牌上會寫些什么呢？（小組互相討論，指名說）“紅領巾”為小鳥做了這么多好事，小鳥會說什么呢？（指名說：）讓我們帶著感謝的心情來讀一讀最后一個小節(jié)吧。男生女生互問答。它們在忙什么？（捉害蟲）你都知道哪些益鳥是捉害蟲的?（生答）大家知道的益鳥真不少咱們一起來看看。誰還能用一會兒，一會兒來造個句子。請大家再讀一下第一句讓我欣賞好嗎？我學會了，下面老師問，大家答，合作讀第一小節(jié)。（視頻，小鳥在林中）如果你是生活在這里的小鳥，會有什么感覺？（快樂）教師隨機板書：小鳥快樂那讓我們用快樂的語氣來讀一讀第一小節(jié)。演變到現(xiàn)在就是“巢”我們終于趕上了波比，快跟它走吧。撲棱棱，你能再說說這種形式的詞語嗎？（ABB）詞語寶寶一看大家讀得這么好，一下就把帽子摘掉了，你還認識它們嗎？（2）去掉拼音自讀，排火車讀現(xiàn)在只剩下了生字，大家加油?。。?）去掉拼音讀生字：同位互讀齊讀大家識字這么棒，一定都有自己的方法，誰來說一說？（4）交流識字方法大家都說得很好。（1）出示帶拼音生詞，小老師領讀蓬松活躍鳥巢嶄新木牌撲棱棱嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳撲棱棱“棱”單獨讀一聲，組成詞語是變成了輕聲。波比想請大家去它居住的森林里看看。二、初讀文自讀文，提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。第三篇：二年級上冊《紅領巾真好》教案二年級上冊《紅領巾真好》教案一導入新：今