紅領(lǐng)巾真好二年級教案-文庫吧資料
2024-12-06 01:18本頁面
【正文】 ”。） 五、升華感情，教育學(xué)生愛鳥、護鳥。分別邀請最快樂的小鳥、最機靈的小鳥、愛鳥的紅領(lǐng)巾上臺與其余學(xué)生以對答的形式有感情表演背誦課文。（學(xué)生上臺貼鳥兒） d看課件，木牌上寫的是什么？你想些什么？找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎？（學(xué)生制作木牌） 小結(jié)：聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感謝你們，夸獎你們呢，他們在枝頭高唱：紅領(lǐng)巾真好?。ò鍟}目）指名做動作有感情的朗讀第三小節(jié)?！ 。ㄕ覍W(xué)生有感情的朗讀，學(xué)生自己評論） d是呀，這只小鳥如果再活潑一點就好了，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，加上動作就好了?！ ∪?、朗讀感悟 學(xué)習(xí)第一小節(jié) a同學(xué)們已經(jīng)讀會了詞語，現(xiàn)在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試？用自己喜歡的方式朗讀?！ 《?、鼓勵自學(xué)字、詞： 檢查自學(xué)情況：（課件出示生字詞語） 學(xué)生讀詞語?！ 〗虒W(xué)準備： 課件、美麗的森林圖片、小鳥圖片、鳥巢圖片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入新課： 清晨，林中格外熱鬧，聽，（出示課件鳥鳴聲）是山林中清脆的鳥叫聲？小鳥在枝頭高唱：紅領(lǐng)巾真好，今天我們就來學(xué)習(xí)26“紅領(lǐng)巾”真好，板書課題，生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題思考：“紅領(lǐng)巾”為什么帶上引號？讀了課題，你想知道什么？（是誰夸紅領(lǐng)巾真好？為什么夸紅領(lǐng)巾真好？）今天我們就帶著這樣的問題學(xué)習(xí)這篇課文?！ ∮袗埒B護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪?！ 都t領(lǐng)巾真好》二年級教案5教學(xué)目標： 復(fù)習(xí)“嘰嘰喳喳”等七個詞語?！ 。?、“猜猜看”：讓生根據(jù)生字的局部猜字?！ 。?、“聽聽找找”?！ 、桥c好朋友以問答的形式試背?！ 。?、多讀，找規(guī)律，引導(dǎo)背誦?！ 、菭幃?dāng)“善于贊美的小鳥”?！ 、茽幃?dāng)可愛的“紅領(lǐng)巾”?！ 。?、品讀課文，體驗情感： ⑴爭當(dāng)“最活潑的小鳥”?！ 。病①愖x課文，流利通順?！ 《⒗首x感悟，初識生字 ?。?、初讀課文，讀準字音： ?、抛宰x課文，側(cè)重讀準字音。 ?。场⒂袗埒B護鳥的意識，感受到做一個“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。會寫“羽、領(lǐng)”等８個字?！ ? 。 ，評議?！ 氨摹薄！ 、平Y(jié)合“夭”字的演變正確、形象地識記“躍”?！ 鴮憽败S”?！ 白恪保瑥?fù)習(xí)“足”當(dāng)左偏旁的變化。 ?、枥首x全文，小結(jié)。 ?、蓤D、字結(jié)合，指導(dǎo)抓住象形字的特點形象生動地認識“巢”字?！ 、且?、形、義結(jié)合認識“嶄”字及理解、運用新詞“嶄新”?！ 、抛宰x第三節(jié)，知道“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了什么。 ?、壤首x第二節(jié)?！ 、茖W(xué)習(xí)“棱”字?！ 袄狻弊趾偷诙?jié)?！ 、葓D片展示，感受小鳥梳理過羽毛的變化?！ 、坡?lián)系生活事物直觀感知“蓬松”，理解、運用“蓬松”一詞?！ 芭睢弊趾偷谝还?jié)?！ 。J識帶有“口”字旁的字。 “嘰、喳”。 ?、鏆w納規(guī)律，識字拓展 ?。骸皣\嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”，感受疊音詞的讀音特點。 ?！ 。赫n題中的紅領(lǐng)巾加了雙引號，指誰呢?是誰夸“紅領(lǐng)巾”呢? 二、字文結(jié)合，隨文識字 ?、宄踝x課文，相機正音。 教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入，開門見山 ，齊讀課題。 教學(xué)準備 、習(xí)慣預(yù)習(xí)課文。會正確、工整地書寫“領(lǐng)、捉、躍、蹦”4個字?！ W(xué)生自己寫完剩下得生字。） 讓學(xué)生說說在寫這個字時應(yīng)該注意什么?！ 、嗾埻瑢W(xué)們叫動作背背課文。） ⑤你們真是一群愛鳥護鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領(lǐng)巾真好”?！ 、鬯鼈儊砹烁墒裁?？（根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。正因為有了它們，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。 第二小節(jié)： ?、偾宄浚种姓l最活躍？它在忙著干什么？ ?、谀阒勒l是捕捉害蟲的高手嗎？ ?、劢處煶鍪尽白哪绝B”圖片，介紹： 大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個美稱 叫“森林醫(yī)生”。 ?、藜由蟿幼?，你會更加快樂?。ㄗ约壕毩?xí)加動作朗讀） ?、咧该觿幼髯x。） ?、苷埬阋沧x一讀，讀出小鳥的快樂?！ ∪?、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦 第一小節(jié)： ?、僬l知道：清晨，林中誰最快樂？ ?、谒鞓返迷诟墒裁?？（讓學(xué)生大體說說它快樂的樣子。 詞語生字你們都會讀了，課文應(yīng)該讀得更流利了，快去試一試吧！ 誰會讀這幾個句子？（貼出句子卡片，指導(dǎo)讀好疑問句。） 同學(xué)們。（教師在舒緩優(yōu)美的音樂、清脆悅耳的鳥鳴聲中動情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程 課前活動： 教師帶領(lǐng)學(xué)生配樂演唱歌曲：《快樂的節(jié)日》 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣生情 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰愿意讀課題？（指名讀、齊讀。） 課文背景圖片，小鳥、鳥巢、護鳥牌的圖片?！ 〗虒W(xué)準備 教學(xué)課件。 學(xué)習(xí)重點 識記本課生字，朗讀背誦課文。 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧?！ 。ǎ保﹪\嘰喳喳 ?。ǎ玻淅饫狻 都t領(lǐng)巾真好》二年級教案2學(xué)習(xí)目標 認識“嘰、喳”等8個生字。 男女生分開讀（男生問女生答——女生問男生答——齊讀） 老師和小朋友一起來讀好嗎？（配樂，師生對讀）
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