【正文】 會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。 最新版生讀。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。齊讀?！八{天飛著潔白的鴿子。生讀。）F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。D課件楓林。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰再來讀。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（共有2句話，寫了國慶節(jié)，全國都慶祝這美好的日子）過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（出示課件）A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認識的生字寶寶請出來了，誰來給大家（指名領讀）課件出示生字：學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學方法：圖文結合法學習方法：朗讀感悟法。加深對祖國的熱愛之情。會寫8個字。寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。小鳥站在()看天，看到的天()。三、課堂練習。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天， 最新版大。”(自信、肯定、自以為是的語氣)(3)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤)(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)(5)指導朗讀“你是弄錯了。在這里用來形容天非常大)(6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣(“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)(7)青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了？(為了天有多大的問題爭論起來)4.、講讀第六、七自然段。(2)“說大話”是什么意思？(大話是指夸張的話)(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”？(因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠)板書：井口那么大(4)小鳥是怎么回答青蛙的？(你弄錯了。3.、講讀第四、五自然段。2.、講讀第二、三自然段。井沿：井沿，就是井口的邊沿。板書：井沿。二、講讀課文1.、學習第一自然段。2.、上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。要求讀準字音，讀得流利。五、課堂練習1）.指導書寫生字。四、教學生字、詞.出示注音卡片：觀 沿 答 百 別 弄 際 抬 信2.、要求讀準字音，認清字形。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。2.、要求學生聽準生字的讀音。4.、提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽我讀課文。講解字形、字義。教學過程：第一課時一、揭示課題1.、板書課題：坐井觀天2.、張掛教學掛圖。2.、本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。2.、教學難點：理解“坐井觀天”的意思。教學重點、難點：.教學重點：青蛙和小鳥的對話。2.、掌握本課的生字、詞。2．在老師的指導下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。我家的小狗可愛極了。如，小白兔非?？蓯?。2．齊讀、個別讀課后練習第4題中的字、詞、句。“歌”和“新”的筆畫較多，要寫緊湊些?！案琛薄ⅰ坝稹?、“新”三個字要寫得左右相等。先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。（“羽”是兩個“習”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點水。3．指名個別有感情地背誦課文。2．學生輕聲