人教一年級上冊教案2五篇材料-文庫吧資料
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 ，我們再來演奏一遍。師：這三條練習曲其實就是動畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。生：小組練習師：哪組想演奏第一條、第二條。(用說唱的方法讀詞，便于學生記歌詞)師：老師準備了幾條練習曲，看同學們能不能用葫蘆絲來演奏。師：想像老師這樣讀詞么？第一課件網 免費教學資源下載基地 第一課件網 免費教學資源下載基地師：一起來試一下。（邊放音樂）（放歌曲）師：剛才老師看了同學們畫的真好，舉起來給大家看一看。師：你聽的非常認真，什么樣的人是誠實的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學到前面來擺一擺師：他擺的對不對？ 生：對師：你為什么這樣擺，說說理由吧。生：大頭兒子小頭爸爸師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？ 生：唱師：老師也為大家準備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。教學重點：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。三、小結：這節(jié)課我們的收獲真不小，我們不但都會了兒歌，而且認識了五個生字。那老師再考考你們，看看你們認不認得這些生字朋友，出示生字，指明開火車認讀。師生一起邊讀讀兒歌邊做動作。提問：說說你在家里做哪些事？表揚：小朋友們真是愛勞動的好孩子，個個都聰明能干！那老師看看你們能不能過橋？三、讀兒歌，識字自由打開書本讀兒歌找一找：找出帶z c s的音節(jié)讀一讀。教學過程：一、復習出示zi ci si指名讀、齊讀讀z c s與其它字母相拼的的音節(jié)二、看圖讀詞，問：圖上畫的是什么地方？有誰？他們在做什么？指導學生用字、詞練習說話。體會學習和勞動的快樂。 sǐ s236。 cǐ c236。 zǐ z236。學習ci si的四個聲調，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。同桌互讀，互相糾正。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲”等的字，要想給漢字注音，怎么辦？師板書：ci si。用zi的四聲調組詞或說句子。教師板書zi的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師強調：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在i上標聲調時要去點。教師板書：zi師范讀聲母z 和音節(jié)zi，讓學生聽聽有什么區(qū)別？教師強調：只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zi的音，這叫整體認讀音節(jié)，不用拼直接讀。）問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著z頭飾的學生說：z的音節(jié)就是我”。指名拼讀，比一比誰拼得最準？三、創(chuàng)設活動情景學習整體認讀音節(jié)（一）學習音節(jié)zi請一個學生拿著水槍滋水，讓學生說一句話。出示書中z c s與a e u組成的音節(jié)，讓學生自己試著拼一拼。教學過程：一、復習舊知抽讀學過的聲母卡片和帶聲調的單韻母卡片。學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。四、小結：這節(jié)課我們又認識了３個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學習這３個字母與“a e u”組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。三、指導書寫（1）觀察z c s在四線格中的位置，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（都占中格）（2）讓學生觀察這三個字母像什么？z像２；c像半圓；s像半個８。⑸學生練讀，體會發(fā)音要領；同桌互讀，相互糾正。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。（三）學習聲母s的音形出示s的圖，學習字母的音⑴問：你們看這是什么呀？⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。⑸學生練讀，體會發(fā)音要領。發(fā)音的方法基本與z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。（二）學習聲母“c”的音形出示c的圖，學習字母的音⑴ 問：圖上畫的是什么呀？⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。⑸學生練讀z，體會發(fā)音要領。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了。二、學習聲母z c s的音形（一）學習聲母z的音形出示z的圖，學習字母的音⑴問：圖上畫的是誰，在干什么？⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。教學課時：三課時第 一 課 時教學目標：學會z c s三個個聲母，讀準音，認清形，正確書寫 教學重點、難點：z c s的發(fā)音即是教學的重點也是難點。z c s的發(fā)音是是難點。認識5個生字，會讀兒歌。→xu漢語拼音7 z c s教學目標：學會z c s三個個聲母，讀準音，認清形，正確書寫能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。→juq—i→qi q—i—a→qia q—252。五、布置作業(yè)抄寫音節(jié)：ju qu xu練讀課文。兒歌中還有哪些音節(jié)自己會讀？領讀兒歌。開火車讀詞語，認生字。指名拼讀。上兩點去不寫，也不會和u混淆。只是書寫時省了兩點。小結：ju qu xu中的韻母實際上是252。—qu、x252。（相機板書j252。認讀聲母：j q x二、教學j q x與252。教學過程：一、復習鞏固拼讀：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu l252。組成音節(jié)時252。認讀生字5個，詞語三個，會讀兒歌。組成音節(jié)時252。拼讀音節(jié)詞。開火車檢查拼讀情況。五、拼讀音節(jié)板書j q x與單韻母相拼的基本音節(jié)，引導回顧拼法讓學生自己練習拼讀。（4）教師范寫。指導書寫（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧?。?）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。q：左上半圓qqq。開火車讀，正音。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。學語境歌：星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔?。教學重、難點：j q x的發(fā)音及與單韻母的拼讀。第 一 課 時 教學目標：學會j q x三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。教學準備：教學掛圖、拼音卡片。相拼時2
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