【正文】 記憶s的形⑴問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母s的形呀? ⑵學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)８字s s s。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)它們的區(qū)別。 sa se su suo第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。（放音樂）（通過動(dòng)畫片音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）師：看來同學(xué)們看過的動(dòng)畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個(gè)大城堡里，這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫城》（出示歌譜）師：下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫城，仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）師：歌曲聽完了，誰來說說動(dòng)畫城是用什么建造的？ 生：一幅圖畫連起一幅圖畫 師：里面住著什么人？生：有誠實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？ 生：唱師：“這里有誠實(shí)也有狡詐”，請(qǐng)你象我這樣唱？師：喜歡動(dòng)畫城嗎？喜歡動(dòng)畫片里的人物嗎？喜歡動(dòng)畫歌曲嗎？ 生：喜歡師：那么用歌聲來表達(dá)你喜歡的情緒。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。nɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。（）(4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。 ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個(gè) 躬。)，寫得好的給予鼓勵(lì)，寫得不好的給予指正。3教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。老師也給q編了一句順口溜左上半圓q q q，跟著老師來讀一讀。真禮貌，見到 j q x，帽子就摘掉。學(xué)生認(rèn)讀五、學(xué)寫聲母同學(xué)們認(rèn)識(shí)了聲母jqx，也學(xué)會(huì)有jqx來拼讀音節(jié)了，下面我們就來寫一些這三個(gè)聲母。出示兒歌我們學(xué)習(xí)了聲母jqx，下面這首兒歌你會(huì)拼讀了嗎？自己試著來 讀一讀。依次出示q、x與252。出示音節(jié)J帶來了它的好朋友i和大家見面了，你能把它們正確的拼讀出來嗎？指名讀，老師要增加難度了，帶上聲調(diào)你還會(huì)讀嗎？指名讀，男女賽讀。初步掌握252。（出示生字卡片）2檢查背誦情況。)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。nɡ xu227。⑥出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。nɡ ěnɡ 226。nɡ、ǎnɡ、224。(教師)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)語文課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 、en、in、un、252。生：視唱曲譜。板書設(shè)計(jì) z c s擦玻璃拖地做賀卡做過了不樂第二篇：(人教新課標(biāo))一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 動(dòng)畫城 2第一課件網(wǎng) 免費(fèi)教學(xué)資源下載基地動(dòng)畫城教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過動(dòng)畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。 za ze zu zuocī c237。（xx同學(xué)在滋水。⑶講：你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母s的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。.學(xué)生自由拼讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：拼讀音節(jié)及識(shí)字是教學(xué)的重點(diǎn)，j q x與252。四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？引導(dǎo)編順口溜： j：i 字加彎j j j。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀詞語兒歌。④拼讀音節(jié)。認(rèn)讀音節(jié)：m243。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。二、教學(xué)聲母g看插圖由鴿引出 g。教學(xué)h的發(fā)音，記清形。今天，我們要學(xué)習(xí)拼讀由一個(gè)聲母和兩個(gè)韻母三個(gè)字母組成的音節(jié)——三拼音節(jié)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？五、鞏固練習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。（4）教師范寫。認(rèn)讀聲母：j q x二、教學(xué)j q x與252。兒歌中還有哪些音節(jié)自己會(huì)讀？領(lǐng)讀兒歌。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了。三、指導(dǎo)書寫（1）觀察z c s在四線格中的位置，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（都占中格）（2）讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？z像２；c像半圓；s像半個(gè)８。教師板書zi的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。體會(huì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。師：你聽的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個(gè)動(dòng)畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來擺一擺師：他擺的對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)師：你為什么這樣擺，說說理由吧。生：略師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？ 師：出示雙響筒，這是什么？生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來。（）二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！，進(jìn)行說話練習(xí)。（）。(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對(duì)謎語才給我們開門。(3)學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ hǒnɡ s242。(5)這首兒歌里還藏著我們今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當(dāng)當(dāng)小老師，聽聽你的同桌讀得對(duì)不對(duì)。同桌互查書寫是否正確規(guī)范。4教師范寫。學(xué)會(huì)j、q、x與252。出示音節(jié)Q也帶來它的好朋友給大家認(rèn)識(shí)，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？跟著老師 來讀一讀。來聽老師讀一讀。出示聲母jqx請(qǐng)同學(xué)們來觀察j如何書寫，寫到四線三個(gè)的哪個(gè)格中?！▁u）四、學(xué)習(xí)兒歌出示圖片老師給大家?guī)砹藘蓮垐D，先來看第一張，你能說說圖中有誰它 在干什么嗎？學(xué)生回答，出示詞語，你能借助今天學(xué)的聲母把它們拼讀出來嗎。有什么變化？出示動(dòng)態(tài)圖學(xué)生觀看并說說你觀察的結(jié)果，誰來說一說，學(xué)生回答。為了方便同學(xué)們記憶，老師編了一句順口溜，母雞捉蟲j j j跟著老師來讀一讀。（用