【正文】 自由讀。師：老師編了一句順口溜，小252。跟著老師讀聲母q，誰來試著讀一讀。學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。（用時：16分鐘）1教師多媒體出示生字。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。n shēnɡ hǎo 見 了 同 學(xué) 問 聲 好，ji224。已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。nɡ fēnɡ dēnɡ。（）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhu224。(卡片）：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復(fù)韻母9個，還有9個鼻韻母，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母ang、eng、ing、ong。（小組合作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)曲解決重難點，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）師：接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)“這里有誠實也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話” 教學(xué)過程：聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動 音樂問好師：知道這首歌的名字么，一起說。 ca ce cu cuosī s237。說完，師帶著i的頭飾，說：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給?滋?注音，必須要我這個單韻母i 來幫忙，就成為了音節(jié)zi ”。自己試一試？⑷教師范讀s。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你們還記得它們都是誰嗎？我們這節(jié)課，我們再認(rèn)識聲母z c s３個聲母朋友。三、看圖學(xué)詞識字指導(dǎo)看圖；問圖上都有誰？他們在干什么？看圖，試著拼讀音節(jié)詞，同桌交流，我會拼哪些音節(jié)？我認(rèn)識了哪些字？指名讀詞語。上兩點省寫的規(guī)則是重點。x：一個大叉xxx。j q x與252。你會拼讀哪些音節(jié)。、h（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？（教順口溜：一把機(jī)槍k k k。教學(xué)重點：g、k、h、的發(fā)音及與單韻母的拼讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看卡片認(rèn)讀6個韻母。）（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。 l237。教師帶讀紅色的音節(jié)。相拼時252。指導(dǎo)書寫（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！（2）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固拼讀：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu l252。開火車讀詞語，認(rèn)生字。二、學(xué)習(xí)聲母z c s的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形出示z的圖，學(xué)習(xí)字母的音⑴問：圖上畫的是誰，在干什么？⑵你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。⑸學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。教師板書：zi師范讀聲母z 和音節(jié)zi，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別？教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zi的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀。 sǐ s236。生：大頭兒子小頭爸爸師：說說你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？ 生：唱師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動畫片多，如果你會唱可以跟著一起唱。師：聲音再輕一點，注意音高位置，我們再來模唱一遍。（）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。nɡ、qi225。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)（）(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。n le lǎo shī jū ɡ226。(提示：同學(xué)們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。2教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點。認(rèn)識5個字，會讀兒歌。指名讀。 小252。小手指著聽老師來讀一讀，齊讀。不認(rèn)識的字圈出來。的動態(tài)圖學(xué)生觀察并總結(jié)。第 1 頁（二）學(xué)習(xí)聲母q出示圖片氣球講解發(fā)音：氣球的“氣”讀的輕一些短一些就是聲母q的發(fā)音。上兩點省寫規(guī)則。二、學(xué)習(xí)生字。（課件出示拼音書寫軟件模板），教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。 w226。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。nɡ(3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡ h233。nɡ，學(xué)生自由練讀，隨機(jī)抽讀。n。師：用葫蘆絲演奏歌曲??？ 生：演奏師：同學(xué)們在演奏的時候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說”之前換氣，老師來演奏一下，大家認(rèn)真聽（師示范）聽清楚了么，我們再來演奏一遍。教學(xué)重點：自然大方的、輕聲的演唱歌曲。 cǐ c236。）問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著z頭飾的學(xué)生說：z的音節(jié)就是我”。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。教學(xué)課時：三課時第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會z c s三個個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫 教學(xué)重點、難點：z c s的發(fā)音即是教學(xué)的重點也是難點。指名拼讀。組成音節(jié)時252。q：左上半圓qqq。教學(xué)重、難點：j q x的發(fā)音及與單韻母的拼讀、識字是教學(xué)的重點。（指名拼讀，火車讀，齊讀）三、拼讀兒歌出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀。 gū、bǔ k232。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。我們已經(jīng)學(xué)過了幾個聲母？誰來讀？今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，再認(rèn)識3個聲母朋友，比一比看誰最先做到會讀、會認(rèn)、會寫。四、教學(xué)聲母h看插圖說話由“喝”引出h。這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？四、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個、畫。上兩點省寫規(guī)則是難點。（3）指導(dǎo)：j：占幾格，有幾筆？先寫什么？后寫什么？q：q占哪兩格？由幾筆構(gòu)成？先寫什么？x：注意筆順，先右斜，后左斜。 n252。四、學(xué)兒歌，讀拼音找出紅色音節(jié)帶調(diào)拼讀。⑶講：你們可以借助“字”的音來讀字母z的讀音。