【正文】 廢舊報(bào)紙。熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。紙的選擇與使用：（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。ng）：須在硯臺中加水研磨。漆煙最黑，油煙次之。提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習(xí)。如何挑選毛筆：（1）、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。第五篇：書法寫字課教案小學(xué)三年級書法寫字課教案第一課：書寫用具【教學(xué)目標(biāo)】 ：了解書法中的文房四寶激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書法中的文房四寶 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯 【教學(xué)過程】：一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。問題點(diǎn)撥。七、作業(yè)點(diǎn)評。“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。四、觀察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎?！霸骸钡膶懛ǎ鹤筮呎?，右寬大，底部平齊。二、學(xué)習(xí)“陶”“院”的書寫。教學(xué)過程：一、觀察左耳刀的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。問題點(diǎn)撥。七、作業(yè)點(diǎn)評?！爸钡膶懛ǎ鹤詈笠还P右下彎少收緊，寫勻稱。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎?！皠荨钡膶懛ǎ河疑辖堑臋M折彎鉤略斜。大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。教學(xué)重難點(diǎn)：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。第十一課 大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1 掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。優(yōu)秀作業(yè)展示。六、實(shí)踐演練臨寫、默寫“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”自己找類似的字，練習(xí)書寫。）五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫法“司”的寫法：第一筆行筆要直。二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子“的”的寫法“易”的寫法三、實(shí)踐演練臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”自己找類似的字，練習(xí)書寫。教學(xué)過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。教師講解幾種提的寫法，并作示范。寫提要回想寫短撇的用筆方法。二、學(xué)習(xí)新知識認(rèn)識提的特點(diǎn)及寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讓學(xué)生說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并練習(xí)寫一寫。學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。它的寫法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。收筆時(shí)要略頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。豎折：起筆稍重，頓而向處。折的變化多在于它的角度?！罢邸碑嬕埠豌^畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。師導(dǎo)入新課。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫筆畫折。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 第 八 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫字。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。到接近出鉤時(shí)，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容認(rèn)識筆畫鉤，知道其特點(diǎn)和寫法。要點(diǎn)： 運(yùn)用鋼筆寫好筆畫鉤。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 第 七 課 時(shí) 目的要求：使用正確的握筆方法寫鋼筆字。短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。捺的底刃要向右上翹起。捺出的底要取平。直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。它是漢字里的主要筆畫。二、學(xué)習(xí)新知識認(rèn)識捺的特點(diǎn)和作用。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫好捺。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 第 六 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫字。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。行筆之中可以略慢。教師指導(dǎo)書寫，邊講解邊示范。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。它的形態(tài)變化多樣。今天，我們要來學(xué)習(xí)撇的寫法了。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫好撇。三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo) 第 五 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫字。收筆稍停，不用力作頓。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。教師邊講解邊示范。有的還把豎畫稱之為直畫。要點(diǎn)： 掌握豎的寫法。三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo) 第 四 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫字。橫的斜度比長橫要大。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢輕收，但不出鋒。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。二、學(xué)習(xí)新知識 今天這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一下橫的寫法。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫字。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 第 三 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫字。三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫。相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。落筆慢而重，適度回鋒收筆。書寫方法，教師邊示范邊講解。它的背部是拱起的，腹部是平的。二、學(xué)習(xí)新知識 今天，我們就用鋼筆來學(xué)習(xí)寫寫點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。練習(xí)用鋼筆寫點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。四、學(xué)生練習(xí)握筆教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的筆膽是用來吸收和裝墨水的，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。要點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆方法。認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。當(dāng)寫字不是僅僅作為一種追求功利目的的手段，而是在書寫的筆觸之下自然而然地飄逸出審美之時(shí)，這時(shí)，想到與無數(shù)的古人寫的是同一個(gè)漢字，剎那間的貫通古今的情感，無意之中會增添作為中華文化傳承人之一分子的驕傲。初中階段。據(jù)悉，上海教育部門將在2009年9月新學(xué)期開始之際，縮減現(xiàn)有語文閱讀課時(shí)，新增書法課。在今年上海市政協(xié)十一屆二次會議期間，許多政協(xié)委員認(rèn)為書法不僅是學(xué)好方塊字的一種練習(xí)途徑，更是對中國傳統(tǒng)文化的一種傳承。一些專家們很焦慮地指出，在現(xiàn)代化、信息化的背景下，我國的書法教育淡化，全民寫字水平下降，對文字的感知、欣賞能力也在下降，這對提高人才素質(zhì)、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化“軟實(shí)力”極為不利。這種文化的形態(tài)是中國特有的。因此，寫字應(yīng)該是小學(xué)生的必修課。中國文化注重規(guī)范，強(qiáng)調(diào)“禮”，寫字的規(guī)范就是“禮”。造成中華文化核心的是漢字，而且成為中國精神文明的旗幟?！薄坝幸淮魏蛯W(xué)中文的外國朋友交流，人家寫了幾個(gè)漢字，我好汗吶！說實(shí)話，我寫的不比他好多少呢?！薄艾F(xiàn)在有的單位招聘時(shí)，除了看電腦打出來的簡歷，有時(shí)還故意要讓你寫幾個(gè)字。不少學(xué)生對開設(shè)這門課程感到很新鮮，慕名而來的大學(xué)生們各懷想法：“從小到大一直忙于應(yīng)付升學(xué)考試，很少有專門的時(shí)間來認(rèn)真練字。書寫體現(xiàn)了一個(gè)人的文化養(yǎng)成2008年9月的一天，在上海大學(xué)一間可容納180人的大教室里，硬是擠進(jìn)了200多人，許多學(xué)生三人共享兩座，甚至坐在后面臺階上。與此同時(shí)，不少專家一直在呼吁，小學(xué)生學(xué)書法課應(yīng)該恢復(fù)，到了大學(xué)再學(xué)書法已遲了?！痹谝粋€(gè)興趣班現(xiàn)場，一位家長告訴記者?！白尯⒆訉W(xué)習(xí)書法也是陶冶情操的一種方式?！庇浾咂婀值匕l(fā)現(xiàn)，雖然校園里的書法課缺位，但課外興趣班的書法課卻受不少學(xué)生青睞?！薄岸遥摴P書法一直沿用楷書教材，實(shí)踐證明，楷書教材不太適應(yīng)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。一所高等師范院校，幾年才培養(yǎng)出十幾位書法老師，畢業(yè)出來以后，需要這樣老師的中小學(xué)校也不多。”孩子寫不好字，不僅僅是因?yàn)楫?dāng)下的教育對書法重視不夠，很少有專門的時(shí)間給孩子們練字，一些書法老師還透露，中小學(xué)生的鋼筆書法水平普遍不高，還有一個(gè)重要原因是師資匱乏、教材也不配套。那是我最能靜心坐下來練字的一段時(shí)間。一位生于1970年代的家長懷念起小時(shí)候練字的情景：“印象最深刻的是，上小學(xué)時(shí)，每天下午第一節(jié)就是寫字課，我們從家里帶來毛筆、墨汁，老師在黑板上用粉筆畫出一個(gè)漢字的書寫筆畫，向我們講解如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆，然后我們就安安靜靜練習(xí)起來?！霸谏龑W(xué)的壓力下，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，要學(xué)的東西很多，老師、家長、學(xué)生恨不得把夜晚時(shí)間都用上，哪來這一節(jié)課的時(shí)間安排書法學(xué)習(xí)呢？而且現(xiàn)在教學(xué)評估體系下，老師和學(xué)生都不得不現(xiàn)實(shí)，不納入到考試的內(nèi)容就不教不學(xué)，花時(shí)間練字倒成了一件浪費(fèi)時(shí)間的事?！艾F(xiàn)在的中小學(xué)都熱衷開雙語班，家長也熱衷于把孩子放到雙語國際學(xué)校，在一個(gè)全民都熱衷學(xué)習(xí)外語的時(shí)代，怎么寫好自己的文字倒是被忽略了。正因?yàn)槿绱耍毡?、韓國、新加坡等國家的一些中小學(xué)課程中，都將“書法”列入必修課。誰來為他們寫不好字負(fù)責(zé)大學(xué)生寫不好字，問題出在中小學(xué)教育上?！眹艺Z委主任趙沁平也曾指出，現(xiàn)在很多學(xué)生寫字時(shí)只知道那個(gè)字的大概形狀，但是具體怎么寫就不會了，而用電腦這個(gè)字很快就能敲出來。對漢字來講，差別就比較大。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李國英說：“我們是方塊文字，漢字的筆畫系統(tǒng)跟構(gòu)建的系統(tǒng)不是完全統(tǒng)一的，就是說分析一個(gè)字跟寫一個(gè)字的過程并不一樣。但是，這也導(dǎo)致了漢字的“拼音化”，忽略了漢字作為方塊文字的特點(diǎn)。這種“手寫時(shí)代”老年人才會出現(xiàn)的“提筆忘字”現(xiàn)象，如今在年輕人的身上表現(xiàn)得愈來愈明顯，被人戲稱為“電腦失寫癥”。沒有打開電腦，指尖沒有觸摸到鍵盤，就很難寫出字來。一項(xiàng)針對在校大學(xué)生的調(diào)查也顯示，超過半數(shù)大學(xué)生對電腦等數(shù)碼多媒體有依賴感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的漢字，自己記不清筆畫，要借助手機(jī)和電腦來“救助”?！痹?jīng)有一位編輯自我解嘲說，我一寫字，人家以為我故意寫“幼圓體”逗樂，其實(shí)我是真的寫不出端正的“中華楷體”。甚至連一些被稱作“文化人”的職業(yè)人如今也懶于寫字，寫不好字。學(xué)生又寫了半天，到了最后也沒有寫出秀字??這些故事乍一聽有點(diǎn)夸張，并非要丑化大學(xué)生，也并非批評所有的大學(xué)生都寫不好字，卻折射出某種“流行”現(xiàn)象?！睂W(xué)生寫了一個(gè)金字旁，另一半秀又不會寫?！鄙纤靖C著一肚子的火，但還是笑著幫他寫了。最時(shí)髦的大學(xué)生就是不會寫字的學(xué)生，腦袋都安在電腦上，哪在自己身上？”還有一則故事，說的是某公司新來一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，上司讓他做一些有關(guān)食品準(zhǔn)入制度的橫幅、標(biāo)語和公示牌。說到寫字時(shí)，其中一位朋友擔(dān)憂地說：“如今的一些大學(xué)生我真服了，寫的字還不如小學(xué)生，歪歪扭扭，跟我們那代人比差遠(yuǎn)了！”另外一位馬上回應(yīng)說：“你看現(xiàn)在上網(wǎng)聊天，打的都是符號化的網(wǎng)絡(luò)語言，流行的是看不懂的火星文。讀到大學(xué)，卻寫字不合格，這個(gè)結(jié)果引發(fā)了熱烈的眾議?！苯?，武漢科技大學(xué)中南分校對2100多名大一新生進(jìn)行了首次漢字書寫測試，負(fù)責(zé)測評的老師如此形容一些學(xué)生的字跡。從此，王冕進(jìn)步更快了。有時(shí)一直讀到天亮。白天，幫和尚干活。第二天，王冕照樣跑到學(xué)堂外面聽學(xué)生讀書。王冕一口氣跑回家，看見牛已經(jīng)進(jìn)了圈。有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。他卻笑著說：“沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書王冕家里很窮，他七八歲時(shí)就給人家放牛。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。書桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家?！鳖佌媲淅卫斡涀±蠋煹脑?，老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地按照老師的要求埋頭苦練。顏真卿的老師告訴他：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學(xué)。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習(xí)寫字。顏真卿學(xué)書法?顏真卿是我國唐代著名的書法家。抽樣展評，對好的給予表揚(yáng)，對于有毛病的地方進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。（3）教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒：上下結(jié)構(gòu)的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。指導(dǎo)“茅”字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這個(gè)字，用心思考：（1）這個(gè)字，它的字形結(jié)構(gòu)如何？（2）你覺得哪一個(gè)筆畫要特別提醒大家注意。隨機(jī)抽取典型性作業(yè)，適當(dāng)評比。生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書寫有什么特點(diǎn)？生交流、補(bǔ)充，生練習(xí)草字頭。二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：今天，我們就來練習(xí)書寫草字頭及草字頭的字。過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？交流作品。課前準(zhǔn)備：田字格小黑板，習(xí)字冊。四年級《鋼筆習(xí)字冊》綜合練習(xí)3指導(dǎo)橋頭小學(xué) 王國旺教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會草字頭，上下結(jié)構(gòu)字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這類字的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確、美觀，