【正文】 少字的作品。這是專指結構而言，到了第四遍，就是應該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經久不斷的練習，才會見到功效。教學目標：認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。三、學習新課：板書課題。組織學生回憶本課的重點。二、新授：主要教學生學會毛筆書法的用筆方法。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。讓學生對字體結構的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學習埋下伏筆。鞏固本節(jié)重點。上課之前我想代表他們邀請同學們走進書法的世界去瞧一瞧。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫?！窘虒W準備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。一共有幾步？ 下面請同學們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。第二項，是書空練習?！景鍟O計】：第七課 懸針豎【教學內容】：懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅。〈1〉讓學生仔細觀察它的外形。（教師講解執(zhí)筆要點）〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然?！?〉師范寫粉筆，生同時書空。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人?！岸唐病保阂卜Q“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短。三、鞏固你能把上面練習過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指導。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。2．學習斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．師范寫“斜捺” 4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。（1）出示小黑板：之過送延（2）用同樣的方法練寫這幾個字（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。2．今天呀我們學習“點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。課件出示：橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）師：今天我們來學習橫折的寫法。我們只要平時能找些時間堅持練習，就一定能把它寫好。【教學過程】：一、導入 你們認識這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字?！皷|”在田字格中該往哪放，給大家提個醒?！窘虒W重點】：了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。指名說一說豎折怎樣書寫。帶領學生分析書寫要領。豎折：指名認讀。詳細講解：下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。齊讀課題。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學難點】：初步學會豎鉤的寫法。教師就學生存在的普遍問題，進行指導，強調豎畫要向內傾斜）五、展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。二、激趣引入課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學寫字。注意左點不要寫成粗頭生練寫 5．評議6．出示“主”字（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？第十一課 橫折【教學目標】：初步學會橫折的寫法。【教學準備】：筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入新課1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“入”（5）集體評議。4．學生自學，了解本課的學習內容捺的寫法。在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。教師示范筆畫。教學重點：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。“平撇”：短而稍平。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？：這節(jié)課你們的進步很大，收獲很多。⑥.鞏固練習。①.出示要描寫的字：十學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。師示范寫（學生同老師一起書空）〈2〉教師在田字格中示范。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？ 。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習就成了習慣，效果也會越來越好。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。那么我們如何寫出垂露豎呢？師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔。誰愿意來說一說？自己先練一練，說給同桌聽一聽?！窘叹邷蕚洹浚好P、粉筆、多媒體課件。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學中繼續(xù)探討。學生對貼習字練習。運筆方法：中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。請同學們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學生從宏觀上了解書法藝術源遠流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術，是民族的象征。評比。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。三、課堂小結：今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)。五、課堂作業(yè)畫出來的線條要有質感。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的（效果）就行了。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）?！窘虒W重點】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢。紙的選擇與使用：（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學習時 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。第十一課 大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1 掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。二、學習左小右大、上小下大的例子“的”的寫法“易”的寫法三、實踐演練臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”自己找類似的字，練習書寫。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。教學過程：一、復習舊知，導入新課讓學生說上節(jié)課所學的內容，并練習寫一寫。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。折的變化多在于它的角度。三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 八 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。彎處要圓轉而無棱角。豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 六 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。教師指導書寫，邊講解邊示范。要點： 正確使用鋼筆寫好撇。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。要點： 掌握豎的寫法。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。要點： 正確使用鋼筆寫字。落筆慢而重，適度回鋒收筆。教學過程：一、復習舊知識同學們，我們上節(jié)課學習了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的筆膽是用來吸收和裝墨水的，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。在今年上海市政協(xié)十一屆二次會議期間，許多政協(xié)委員認為書法不僅是學好方塊字的一種練習途徑，更是對中國傳統(tǒng)文化的一種傳承。中國文化注重規(guī)范，強調“禮”，寫字的規(guī)范就是“禮”。不少學生對開設這門課程感到很新鮮，慕名而來的大學生們各懷想法：“從小到大一直忙于應付升學考試，很少有專門的時間來認真練字?！白尯⒆訉W習書法也是陶冶情操的一種方式?！焙⒆訉懖缓米?，不僅僅是因為當下的教育對書法重視不夠，很少有專門的時間給孩子們練字，一些書法老師還透露，中小學生的鋼筆書法水平普遍不高，還有一個重要原因是師資匱乏、教材也不配套?！艾F(xiàn)在的中小學都熱衷開雙語班，家長也熱衷于把孩子放到雙語國際學校，在一個全民都熱衷學習外語的時代，怎么寫好自己的文字倒是被忽略了。對漢字來講，差別就比較大。沒有打開電腦，指尖沒有觸摸到鍵盤，就很難寫出字來。學生又寫了半天，到了最后也沒有寫出秀字??這些故事乍一聽有點夸張，并非要丑化大學生，也并非批評所有的大學生都寫不好字，卻折射出某種“流行”現(xiàn)象。說到寫字時，其中一位朋友擔憂地說：“如今的一些大學生我真服了，寫的字還不如小學生，歪歪扭扭，跟我們那代人比差遠了！”另外一位馬上回應說：“你看現(xiàn)在上網聊天，打的都是符號化的網絡語言，流行的是看不懂的火星文。有時一直讀到天亮。有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習寫字。重點提醒：上下結構的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書寫有什么特點？生交流、補充，生練習草字頭。四年級《鋼筆習字冊》綜合練習3指導橋頭小學 王國旺教學目標：教學生學會草字頭，上下結構字的書寫，指導學生學會這類字的間架結構，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。寫右邊的“者”有什么要求？“馬”字。四．學生習字：學生臨習，教師巡視指導。三．講授新課：１．板書課題：臥鉤和：“心”。分析學生作業(yè)，指出書寫中存在的問題。２．復習短橫、撇提等基本筆畫。５．學生試寫：學生試寫，教師巡視。二．復習檢查：提問上節(jié)課的內容。學生試寫，糾正存在的問題。三．講授新課：１．板書課題：垂點和橫點。分析學生的作業(yè)。２．復習側點和撇的書寫方法。５．學生試寫：學生試寫，教師糾正存在的問題。２．復習側點和長點的書寫方法。食：強調人字頭捺的寫法。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。三．講授新課：１．板書課題：側點、長點 ２．出示側點長點。（３）兔：豎彎鉤要在豎中線上起筆，彎鉤稍大些，里面有點。二．復習檢查：提問上節(jié)課的內容。３．分析講解：（１）占：起筆豎畫在豎中線上，“口”在田字格的下部，不可過大。四．學生習字：教師巡視指導。二．復習檢查：復習橫、豎、撇、捺的書寫方法。注意第二橫的長短。指出糾正學生習字中存在的問題。（２）分：八字頭的撇低，捺稍高。五．課堂小結：小結本課教學內容。２．出示范字：先撇后捺是指一個字中有撇有捺時，要先寫撇后寫捺。（４）志：“心”字底的三點呈不同狀，書寫時要清楚其寫法。先橫后豎～ 一．組織教學：穩(wěn)定學生的課堂秩序，檢查坐勢。（２）在出示的范字中哪些應先橫后豎？ ３．并講解范字：（１）十：橫的起筆在橫中線，收筆稍高，豎畫要在豎中線上，豎直。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序，檢查學習用品。（３）豐：注意三橫的間距的均勻，豎的位置。２．出示范字。先撇后捺 教學目的：使學生掌握漢字書寫中“先撇后捺”的書寫順序，以及范字的書寫規(guī)律。（２）八：撇畫起筆低，撇的起筆略高于撇畫。二．復習檢查：提問上節(jié)課的教學內容。（３）夯：大字頭有兩種。繼續(xù)鞏固撇捺的寫法。四．學生習字：教師巡視指導。２．出示范字：虧萬不麗（１）這些字有一個什么共同特點？（２）學生口述書寫順序。從上到下～ 一．組織教學：安定課堂秩序，檢查學生坐勢。（４）老：注意斜撇的位置和方向，豎彎鉤不宜過大，短撇要有力度。２．出示范字：魚急兔龜復習“刀”字頭的寫法。五．課堂小結：小結本課學習內容。４．教師范寫：教師范寫側點和長點，并且講解其筆畫的寫法。三．講授新課：１．板書課題：豎提、“食” ２．出示范字。五．課堂小結：小結本課所學的內容的重點。３．講解分析：（１）炎：由兩個“火”相疊而成，上面的宜小，并把捺改為點。糾正書寫中存在的問題。３．分析講解：教師出示豎折和豎彎鉤進行比較分析相同點和不同的點。糾正學生習字中存在的問題。（２）橫點：狀如短橫畫。學生臨習，教師巡視指導。２．出示范例：斜鉤和“我“。五．課堂小結：小結本課所學內容。３．分析講解：（１）