【正文】 少字的作品。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”。俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)新課：板書(shū)課題。組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。讓學(xué)生對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。上課之前我想代表他們邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)書(shū)法的世界去瞧一瞧。我們一起念行筆的口訣在空中寫(xiě)一寫(xiě)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。一共有幾步？ 下面請(qǐng)同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫(huà)一個(gè)這樣的圖。第二項(xiàng)，是書(shū)空練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：第七課 懸針豎【教學(xué)內(nèi)容】：懸針豎及十、干的書(shū)寫(xiě)，懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)于淑紅?！?〉讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò)度自然?！?〉師范寫(xiě)粉筆，生同時(shí)書(shū)空。俗話說(shuō)“字如其人”，我們書(shū)寫(xiě)的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！岸唐病保阂卜Q“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長(zhǎng)短。三、鞏固你能把上面練習(xí)過(guò)的撇畫(huà)和“有、左、在”等字默寫(xiě)出來(lái)嗎?生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同。3．師范寫(xiě)“斜捺” 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。（1）出示小黑板：之過(guò)送延（2）用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫(xiě)成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件出示：橫的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫(xiě)好?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入 你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字?！皷|”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。豎折：指名認(rèn)讀。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。齊讀課題。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）五、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。二、激趣引入課件展示書(shū)法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書(shū)法名家的作品，這些字寫(xiě)得漂亮嗎？硬筆書(shū)法也是我國(guó)名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫(xiě)字。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭生練寫(xiě) 5．評(píng)議6．出示“主”字（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？第十一課 橫折【教學(xué)目標(biāo)】：初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”（3）師范寫(xiě)“入”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“入”（5）集體評(píng)議。4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫(xiě)法。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。教師示范筆畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)方法。開(kāi)中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）（3）、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。“平撇”：短而稍平。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。⑥.鞏固練習(xí)。①.出示要描寫(xiě)的字：十學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。師示范寫(xiě)（學(xué)生同老師一起書(shū)空）〈2〉教師在田字格中示范?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫(xiě)一手好字，對(duì)嗎？ 。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始你的堅(jiān)持可能會(huì)很艱難，如果你能堅(jiān)持過(guò)一個(gè)月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會(huì)越來(lái)越好。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開(kāi)，足安。那么我們?nèi)绾螌?xiě)出垂露豎呢？師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時(shí)筆鋒略按；第四步，順勢(shì)提鋒收筆。鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境干凈整潔。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？自己先練一練，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)?！窘叹邷?zhǔn)備】：毛筆、粉筆、多媒體課件。要了解更多更深的書(shū)法知識(shí)，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。學(xué)生對(duì)貼習(xí)字練習(xí)。運(yùn)筆方法：中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規(guī)律，是書(shū)法的根本大法。請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。評(píng)比。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。五、課堂作業(yè)畫(huà)出來(lái)的線條要有質(zhì)感。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。只要能夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能夠達(dá)到書(shū)寫(xiě)的目的（效果）就行了。還有據(jù)說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)。紙的選擇與使用：（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。2 掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。四、觀察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫(huà)垂直用懸針豎。2 掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。第十一課 大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1 掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子“的”的寫(xiě)法“易”的寫(xiě)法三、實(shí)踐演練臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讓學(xué)生說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。折的變化多在于它的角度。三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 第 八 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫(xiě)字。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 第 六 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫(xiě)字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，邊講解邊示范。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫(xiě)好撇。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。要點(diǎn)： 掌握豎的寫(xiě)法。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫(xiě)字。落筆慢而重，適度回鋒收筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來(lái)握給老師看看。筆殼是用來(lái)保護(hù)筆膽和筆尖的筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。在今年上海市政協(xié)十一屆二次會(huì)議期間，許多政協(xié)委員認(rèn)為書(shū)法不僅是學(xué)好方塊字的一種練習(xí)途徑，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種傳承。中國(guó)文化注重規(guī)范，強(qiáng)調(diào)“禮”，寫(xiě)字的規(guī)范就是“禮”。不少學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)這門課程感到很新鮮，慕名而來(lái)的大學(xué)生們各懷想法：“從小到大一直忙于應(yīng)付升學(xué)考試，很少有專門的時(shí)間來(lái)認(rèn)真練字。“讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法也是陶冶情操的一種方式。”孩子寫(xiě)不好字，不僅僅是因?yàn)楫?dāng)下的教育對(duì)書(shū)法重視不夠，很少有專門的時(shí)間給孩子們練字，一些書(shū)法老師還透露，中小學(xué)生的鋼筆書(shū)法水平普遍不高，還有一個(gè)重要原因是師資匱乏、教材也不配套?！艾F(xiàn)在的中小學(xué)都熱衷開(kāi)雙語(yǔ)班，家長(zhǎng)也熱衷于把孩子放到雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校，在一個(gè)全民都熱衷學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)代，怎么寫(xiě)好自己的文字倒是被忽略了。對(duì)漢字來(lái)講，差別就比較大。沒(méi)有打開(kāi)電腦，指尖沒(méi)有觸摸到鍵盤(pán)，就很難寫(xiě)出字來(lái)。學(xué)生又寫(xiě)了半天，到了最后也沒(méi)有寫(xiě)出秀字??這些故事乍一聽(tīng)有點(diǎn)夸張，并非要丑化大學(xué)生，也并非批評(píng)所有的大學(xué)生都寫(xiě)不好字，卻折射出某種“流行”現(xiàn)象。說(shuō)到寫(xiě)字時(shí)，其中一位朋友擔(dān)憂地說(shuō)：“如今的一些大學(xué)生我真服了，寫(xiě)的字還不如小學(xué)生，歪歪扭扭，跟我們那代人比差遠(yuǎn)了！”另外一位馬上回應(yīng)說(shuō)：“你看現(xiàn)在上網(wǎng)聊天，打的都是符號(hào)化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，流行的是看不懂的火星文。有時(shí)一直讀到天亮。有一回，王冕聽(tīng)讀書(shū)聲聽(tīng)得入了迷，不知不覺(jué)，太陽(yáng)下山了。有一次，他正在看書(shū)，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹(shù)枝在墻上、地上練習(xí)寫(xiě)字。重點(diǎn)提醒：上下結(jié)構(gòu)的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長(zhǎng)，注意均衡才好看。生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)？生交流、補(bǔ)充，生練習(xí)草字頭。四年級(jí)《鋼筆習(xí)字冊(cè)》綜合練習(xí)3指導(dǎo)橋頭小學(xué) 王國(guó)旺教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)草字頭，上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這類字的間架結(jié)構(gòu)，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。寫(xiě)右邊的“者”有什么要求？“馬”字。四．學(xué)生習(xí)字：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三．講授新課：１．板書(shū)課題：臥鉤和：“心”。分析學(xué)生作業(yè)，指出書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。２．復(fù)習(xí)短橫、撇提等基本筆畫(huà)。５．學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生試寫(xiě)，糾正存在的問(wèn)題。三．講授新課：１．板書(shū)課題：垂點(diǎn)和橫點(diǎn)。分析學(xué)生的作業(yè)。２．復(fù)習(xí)側(cè)點(diǎn)和撇的書(shū)寫(xiě)方法。５．學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，教師糾正存在的問(wèn)題。２．復(fù)習(xí)側(cè)點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。食：強(qiáng)調(diào)人字頭捺的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序。三．講授新課：１．板書(shū)課題：側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn) ２．出示側(cè)點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)。（３）兔：豎彎鉤要在豎中線上起筆，彎鉤稍大些，里面有點(diǎn)。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。３．分析講解：（１）占：起筆豎畫(huà)在豎中線上，“口”在田字格的下部，不可過(guò)大。四．學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。二．復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫、豎、撇、捺的書(shū)寫(xiě)方法。注意第二橫的長(zhǎng)短。指出糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。（２）分：八字頭的撇低，捺稍高。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。２．出示范字：先撇后捺是指一個(gè)字中有撇有捺時(shí)，要先寫(xiě)撇后寫(xiě)捺。（４）志：“心”字底的三點(diǎn)呈不同狀，書(shū)寫(xiě)時(shí)要清楚其寫(xiě)法。先橫后豎～ 一．組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的課堂秩序，檢查坐勢(shì)。（２）在出示的范字中哪些應(yīng)先橫后豎？ ３．并講解范字：（１）十：橫的起筆在橫中線，收筆稍高，豎畫(huà)要在豎中線上，豎直。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序，檢查學(xué)習(xí)用品。（３）豐：注意三橫的間距的均勻，豎的位置。２．出示范字。先撇后捺 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“先撇后捺”的書(shū)寫(xiě)順序，以及范字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。（２）八：撇畫(huà)起筆低，撇的起筆略高于撇畫(huà)。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。（３）夯：大字頭有兩種。繼續(xù)鞏固撇捺的寫(xiě)法。四．學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。２．出示范字：虧萬(wàn)不麗（１）這些字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？（２）學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)順序。從上到下～ 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序，檢查學(xué)生坐勢(shì)。（４）老：注意斜撇的位置和方向，豎彎鉤不宜過(guò)大，短撇要有力度。２．出示范字：魚(yú)急兔龜復(fù)習(xí)“刀”字頭的寫(xiě)法。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。４．教師范寫(xiě)：教師范寫(xiě)側(cè)點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)，并且講解其筆畫(huà)的寫(xiě)法。三．講授新課：１．板書(shū)課題：豎提、“食” ２．出示范字。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容的重點(diǎn)。３．講解分析：（１）炎：由兩個(gè)“火”相疊而成，上面的宜小，并把捺改為點(diǎn)。糾正書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。３．分析講解：教師出示豎折和豎彎鉤進(jìn)行比較分析相同點(diǎn)和不同的點(diǎn)。糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問(wèn)題。（２）橫點(diǎn)：狀如短橫畫(huà)。學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。２．出示范例：斜鉤和“我“。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。３．分析講解：（１）