【正文】 演示書寫過程。出示范字。師邊講解邊示范。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。老師領讀筆畫名稱。板書課題。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。三、小結：第十三課 豎折【教學目的】：在老師的講解引導下，了解掌握豎折的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折。學生書空，、匯報。學生書空，、匯報。？講析豎鉤的運筆，學生書空觀察。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。第十二課 豎鉤【教學目標】：初步學會豎鉤的寫法。糾偏。板書課題：橫折的寫法 課件出示橫折筆畫，請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點？（橫折是由橫和豎組成；橫細豎粗；豎部分稍稍向內傾斜）（二）橫折的寫法師：同學們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流師邊寫邊引導學生口述橫折的寫法，生同時書空小結橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉筆右行→轉折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收生書空體會（轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）師在展臺上再范寫一個，生書空學生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）品評?！窘虒W過程】：一、組織教學，檢查學習用具。【教學重點】：學會橫折的寫法。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫3．同樣方法教學生學寫“右點和長點” 4．（1）小組內交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3．師范寫“下”生觀察師的運筆方法。3．板書課題4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。2．學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。四、優(yōu)秀作品展評第十課 點【教學目的】：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1．帶有“斜捺”的字。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。3．板書課題：捺的寫法。3．練習書寫帶有捺筆的幾個字。四、課堂小結：號召其他學生向“書法冠軍”學習。教師范寫例字。出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。教學步驟：一、組織教學：放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。展示優(yōu)秀學生作品。（2）、帶領學生分析書寫要領?！伴L撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結構需要而定。再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。）。四、教學總結?！?〉在田字格中示范。展示，師生評。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。1.“十”的書寫?！?〉自評，展示?！?〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的?！锻豸酥阅?：你看懂了什么？小結：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！窘虒W目標】：使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。三、總結 同學們，這節(jié)課我們學的內容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。大家讓筆鋒在空中行筆，練習筆畫的寫法。第一項，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片?！緦W生準備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。繼續(xù)練習雙鉤，培養(yǎng)細心、耐心的雙鉤習慣。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調整自己的握筆姿勢。（3）我們一起來念一念橫的運筆口訣。2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學習呢。掌握它們的書寫要領，寫好長橫和短橫以及“二”。第五課 橫（長橫、短橫）【教學目標】：指導學生寫好長橫和短橫，指導學生練習書寫含橫畫的字“二”。同學們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習。小組自評，教師點評，展示作品目的讓學生有成就感。四、對貼習字讓學生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。做好書寫前的準備。導入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。第四課 用筆方法【教學目標】：了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹。組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。讀帖法：上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)的階段，決不可少的。以上是指練字的一個階段來講的?！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。既摹之后，對于結構、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結合起來，這對于學習書法是很有益處的。六、課堂小結；教師設問：同學們，今天這堂課，我們練習的是基本功，你能結合自己的理解，談談感受嗎？評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。四、練習：畫線條。有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個側面。“虛”是指手掌要“虛”，如果“實”（握死了）就無法運筆了。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。情感態(tài)度與價值觀：回復中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學生的全方位綜合素質。四、布置作業(yè)準備筆、墨、紙、硯向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理第二課 執(zhí)筆與姿勢【教學目的】：執(zhí)筆姿勢教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。（3）提示：平時練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。（2）、墨錠（d236。圓：指筆頭周圍豐滿；尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復原狀。二、介紹文房四寶的基本常識書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。第十三課 女字旁和女字底教學目標：1 掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。六、實踐演練臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”自己找類似的字，練習書寫。三、實踐演練臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”自己找類似的字，練習書寫。雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。第十二課 左耳刀與右耳刀教學目標：1 掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。六、實踐演練臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”自己找類似的字，練習書寫。三、實踐演練臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”自己找類似的字，練習書寫。教學過程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。問題點撥?！熬洹钡膶懛ǎ旱诙P行筆要開闊。小橫折鉤，豎畫左斜。三、學生練習書寫 第十課 小橫折鉤、大橫折鉤教學目標：1 掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。要點： 學會運用鋼筆寫好筆畫提。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。教學過程：一、復習導入讓學生說說上節(jié)課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。學習寫法，教師邊講解邊示范。學習寫筆畫鉤。整個筆畫首尾在一個平面上。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。教學過程：一、復習舊知，引入新課說說我們上節(jié)課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。接近出鋒時行筆要快。力度要貫徹到筆尖。二、學習新知識認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。學習用鋼筆寫撇。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。學習用鋼筆寫豎。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。最后，回鋒收筆。認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。練習寫帶橫的字。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。要點： 正確使用鋼筆寫字。教師邊作示范邊歸納。教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。教學過程：一、導入新課同學們，我們已經(jīng)是四年級的學生了，已經(jīng)用鋼筆寫作業(yè)，但是，有的小朋友不能很好的使用鋼筆。第四篇：小學四年級書法寫字課教案全冊教育部新規(guī)定：小學四年級書法寫字課教案 全冊 第一 課 時 目的要求：讓學生明白學寫鋼筆字的意義。在小學階段的寫字教學除在語文課上有專門安排外，隔周開設1節(jié)寫字課。隨著近年來對恢復書法教育、恢復書法課的呼聲日漲，全國各地一些教育部門已經(jīng)開始重視書法教育，紛紛開設寫字課。許嘉璐認為，文字本身是中華文化的最重要載體，同時也是一種特殊的文化現(xiàn)象，由漢字發(fā)展出的書法，又形成了一種文化的形態(tài)?！痹珖舜蟪Ｎ瘯蔽瘑T長許嘉璐也說過，書寫對一個人的文化養(yǎng)成具有非常重要的作用。都說字如其人，你總不能寫得像蟹爬，讓人家覺得你做事也像蟹爬吧？”“給女朋友寫情書，總不能用電腦打印出來吧？還是親手寫有點味道。這是上海大學在新學期重新開設的“硬筆書法選修課”的現(xiàn)場，其“熱度”超出了校方意料。這種書法學習“校內冷，校外熱”的現(xiàn)象說明，并非現(xiàn)在的孩子不喜歡書法，也并非寫不好字，而是現(xiàn)有的教育機構沒有在教學體系內培養(yǎng)起孩子們的書法興趣愛好，也沒有給予足夠練習寫字的時間。頗有些中小學生在課余時間熱衷上門拜書法家學藝，興致濃厚。所以，鋼筆、毛筆書法教學，總是處于沒有人教的局面，大多數(shù)學生都是以自學自練為主?？上В谖液⒆拥膶W校里，這樣的寫字課現(xiàn)在已經(jīng)不見了?！币晃徽Z文老師感嘆道。然而，記者了解到，現(xiàn)在中小學為提倡學生寫好字而專門開設的寫字課卻鮮有見到。長期使用電腦導致學生“提筆忘字”，這是很悲哀的事，與一個書法大國很不匹配。而拼音文字它是完全一致的，它是字母從前到后，從左到右線性排列，輸入的時候也是按照線性的排列去輸入，寫的時候還是按照這樣一個順序。上個世紀80年代，我國在技術上解決了漢字輸入法的難題，其中漢語拼音輸入法因其簡單、易學成為盛行的輸入方法。網(wǎng)絡時代，電腦書寫方式顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫方式。比如，經(jīng)常聽到有學生抱怨：“現(xiàn)在大學里的老師，動不動就用ppt、課件上課，很少能看到老師親自動手寫板書了。上司強忍怒火，耐心地說：上面一個禾，下面一個乃。當他寫到“塑膠”兩個字的時候，這位大學生不好意思地問上司：“塑膠的‘塑’怎么寫？好久沒有寫過字忘記了。網(wǎng)絡時代，有沒有必要寫好字？寫字“不及格”，又是誰的責任？又該由誰來補上缺失的這一課？最時髦的大學生就是不會寫字的？在一位網(wǎng)友的博客上，記錄了一段朋友間閑聊的內容。第三篇：寫字書法寫字“