【正文】 、執(zhí)筆正確、畫的有好的學生獎勵）畫線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。兩腋打開，不要夾著。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。學習執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。“無定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同。(2)、今天我們學習，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。【學具預備】：毛筆、墨盒、練習紙 【教學課時】：（1課時）過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。熟宣：經礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。所磨墨汁的濃淡根據需要而定。漆煙最黑，油煙次之。如何挑選毛筆：（1）、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。第五篇：書法寫字課教案小學三年級書法寫字課教案第一課：書寫用具【教學目標】 ：了解書法中的文房四寶激發(fā)學習毛筆書法的興趣【教學重點】：了解書法中的文房四寶 【教學難點】：激發(fā)學習毛筆書法的興趣 【教學準備】：筆墨紙硯 【教學過程】：一、激趣引入毛筆書法的教學你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。問題點撥?！肮钡膶懛ǎ鹤髮捰艺?，左邊要緊湊，右邊稍長?！霸骸钡膶懛ǎ鹤筮呎。覍挻?，底部平齊。教學過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。問題點撥?！爸钡膶懛ǎ鹤詈笠还P右下彎少收緊，寫勻稱。“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。優(yōu)秀作業(yè)展示。）五、學習“司”“句”的寫法“司”的寫法：第一筆行筆要直。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。教師講解幾種提的寫法，并作示范。二、學習新知識認識提的特點及寫法。學習筆畫提的寫法。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。收筆時要略頓而回鋒。豎折：起筆稍重，頓而向處。“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。要點： 正確使用鋼筆寫筆畫折。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。二、學習新內容認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 七 課 時 目的要求：使用正確的握筆方法寫鋼筆字。捺的底刃要向右上翹起。直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。它是漢字里的主要筆畫。要點： 正確使用鋼筆寫好捺。撇出時要運力到底，出鋒要快。行筆之中可以略慢。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。今天，我們要來學習撇的寫法了。三、學生練習寫，教師巡視指導 第 五 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。行至末端用力下頓后回鋒收筆。有的還把豎畫稱之為直畫。三、學生練習寫橫，教師巡視指導 第 四 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。二、學習新知識 今天這一節(jié)課，我們來學習一下橫的寫法。三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 三 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。書寫方法，教師邊示范邊講解。二、學習新知識 今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。練習用鋼筆寫點和帶點的字。三、學習執(zhí)筆方法先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。學生發(fā)言，教師補充說明。要點：掌握正確的執(zhí)筆方法。當寫字不是僅僅作為一種追求功利目的的手段，而是在書寫的筆觸之下自然而然地飄逸出審美之時，這時，想到與無數的古人寫的是同一個漢字，剎那間的貫通古今的情感，無意之中會增添作為中華文化傳承人之一分子的驕傲。據悉，上海教育部門將在2009年9月新學期開始之際，縮減現有語文閱讀課時，新增書法課。一些專家們很焦慮地指出，在現代化、信息化的背景下，我國的書法教育淡化，全民寫字水平下降，對文字的感知、欣賞能力也在下降，這對提高人才素質、弘揚民族文化、增強文化“軟實力”極為不利。因此，寫字應該是小學生的必修課。造成中華文化核心的是漢字，而且成為中國精神文明的旗幟。”“現在有的單位招聘時，除了看電腦打出來的簡歷，有時還故意要讓你寫幾個字。書寫體現了一個人的文化養(yǎng)成2008年9月的一天，在上海大學一間可容納180人的大教室里，硬是擠進了200多人，許多學生三人共享兩座，甚至坐在后面臺階上?！痹谝粋€興趣班現場，一位家長告訴記者?！庇浾咂婀值匕l(fā)現，雖然校園里的書法課缺位，但課外興趣班的書法課卻受不少學生青睞。一所高等師范院校，幾年才培養(yǎng)出十幾位書法老師，畢業(yè)出來以后，需要這樣老師的中小學校也不多。那是我最能靜心坐下來練字的一段時間?！霸谏龑W的壓力下，孩子的學業(yè)負擔重，要學的東西很多，老師、家長、學生恨不得把夜晚時間都用上，哪來這一節(jié)課的時間安排書法學習呢？而且現在教學評估體系下，老師和學生都不得不現實，不納入到考試的內容就不教不學，花時間練字倒成了一件浪費時間的事。正因為如此，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學課程中，都將“書法”列入必修課?！眹艺Z委主任趙沁平也曾指出，現在很多學生寫字時只知道那個字的大概形狀，但是具體怎么寫就不會了，而用電腦這個字很快就能敲出來。北京師范大學文學院教授李國英說：“我們是方塊文字，漢字的筆畫系統(tǒng)跟構建的系統(tǒng)不是完全統(tǒng)一的，就是說分析一個字跟寫一個字的過程并不一樣。這種“手寫時代”老年人才會出現的“提筆忘字”現象，如今在年輕人的身上表現得愈來愈明顯，被人戲稱為“電腦失寫癥”。一項針對在校大學生的調查也顯示，超過半數大學生對電腦等數碼多媒體有依賴感，遇到結構稍微復雜一點的漢字，自己記不清筆畫，要借助手機和電腦來“救助”。甚至連一些被稱作“文化人”的職業(yè)人如今也懶于寫字，寫不好字?！睂W生寫了一個金字旁，另一半秀又不會寫。最時髦的大學生就是不會寫字的學生，腦袋都安在電腦上，哪在自己身上？”還有一則故事，說的是某公司新來一位剛畢業(yè)的大學生，上司讓他做一些有關食品準入制度的橫幅、標語和公示牌。讀到大學，卻寫字不合格，這個結果引發(fā)了熱烈的眾議。從此，王冕進步更快了。白天，幫和尚干活。王冕一口氣跑回家，看見牛已經進了圈。他卻笑著說：“沒關系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。于勤學苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。顏真卿的老師告訴他：“學習書法要說有什么‘訣竅’的話，就在于苦學。顏真卿學書法?顏真卿是我國唐代著名的書法家。（3）教師巡視，對少數學生進行指導。指導“茅”字的書寫。隨機抽取典型性作業(yè)，適當評比。二、宣布本節(jié)課要練習的內容：今天，我們就來練習書寫草字頭及草字頭的字。課前準備：田字格小黑板，習字冊。(展示臺展示)[2]、指出不足，進一步糾正。[1]、學生讀帖，小結寫好它們的要點。二 教學過程。指出并糾正書寫中存在的問題。５．學生試寫：學生試寫，教師巡視。３．講解和分析：（１）臥鉤：尖鋒輕起筆，逐漸加粗作弧形如小船，“船”的兩頭上揚，左高右低，作鉤處略頓，向中心鉤出。二．復習檢查：１．體溫上節(jié)課的內容。五．課堂小結：課堂小結所學的內容。４．教師示范：邊示范，邊講述應該注意的問題。２．出示范例：同課題。教學過程： 一．組織教學：安定學生的課堂秩序。四．學生習字：學生習字臨寫，教師巡視指導。４．教師示范：斜鉤與豎彎鉤進行比較。三．講授新課: １．板書課題：斜鉤和“我”。斜鉤和“我” 教學目點：使學生掌握斜鉤的正確寫法和斜鉤再結字中的規(guī)律。６．學生臨習。學生觀摩，談觀察感受。３．講解分析：（１）垂點：尖橫入紙，稍頓由左向右?guī)A形回鋒收筆。二．復習檢查：提問上節(jié)課的學習內容。五．課堂小結：小結本課所學的要點。４．教師示范：教師示范，學生觀察，談感受。２．出示范字：同課題。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。五．課堂小結：小結本課所學的內容要點。上“火”捺改為點，下“炎”之捺要寫好。２．出示范字：“炎”和豎點。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。四．學生臨習：學生臨習，教師巡視指導。（２）食：有涼粉捺，將人字頭第二畫寫作捺，后一捺改作長點。復習豎和挑的寫法。糾正存在的問題。（２）長點：寫法與側點相同，只是“身體”稍長些。教學過程： 一．組織教學：安定學生的課堂秩序。四．學生習字：教師巡視指導。長橫要注意和“田”字的間隔。三．講授新課：１．板書課題：從上到下。糾正學生習字中存在的問題。（３）當：“小”字頭的速寫不宜過寬，橫折的起筆在橫中線上。三．講授新課： １．板書課題：從上到下。指出糾正在習字中存在的問題。致意筆畫之間的關系。三．講授新課：１．板書課題：從上到下。從上到下 教學目的：使學生掌握漢字書寫中“從上到下”的書寫順序以及范字的書寫規(guī)律。（３）束：撇捺的方向，長短與“來”字相同，但起筆稍下一點。３．講解：（１）交：撇的起筆在橫中線上，注意筆畫間的交叉位置。二．復習檢查：提問上節(jié)課的內容。四．學生習字：教師巡視指導。注意撇要有力度。三．講授新課：１．板書課題：先撇后捺。先撇后捺～ 一．組織教學：安定課堂秩序。捺的起筆在橫撇的交叉點上。３．講解范字：（１）人：撇畫要在豎中線上起筆，并注意捺畫的起筆位置。學生口頭表達，教師板演。四．課堂小結：小結本課內容，糾正存在的問題。（３）青：上部三很長短不一，且要注意三橫間距均勻。三．講授新課：１．板書課題：先橫后豎。四．課堂小結：強調“先橫后豎”的書寫規(guī)律。點從橫中線的交叉點上起筆。三．講授新課：１．板書：先橫后豎。第一篇：書法 寫字 四年級 教案 備課 小學寫字 小學書法四年級寫字第一學期二槐齋第一部分先橫后豎教學目的：使學生掌握漢字的書寫順序“先橫后豎”以及范字的書寫規(guī)律。學生口頭表達，教師板演。（２）下：看清起筆的位置，豎在豎中線上。４．學生習字：教師巡視指導。二．復習檢查：提問上節(jié)課內容，復習點的寫法。（２）吉：“口”在下部呈長方形。４．學生習字：教師巡視指導。二．復習檢查：提問鋼筆書寫中撇捺的書寫方法。舉例說明，看范字。（３）大：撇的起筆也在豎中線上，橫的起筆在橫中線上，橫上稍上斜。指出學生習字中存在的問題。教師指出存在的問題。橫折鉤的起筆在橫中線上。如：“奇”。先撇后捺～～ 一．組織教學：安定課堂秩序。２．出示范字：（１）這些范字中有一個共同的規(guī)律？（２）與上節(jié)課講的有什么不同？撇捺在字中的下半部，同樣作為字最寬處來表現的。過長將影響撇捺的表現。糾正學生習字中存在的問題。提問上三節(jié)課的內容。（２）萬、不：長橫與撇的位置同樣的。五．課堂小結：小結本課內容。復習橫折，豎折等基本筆畫。（２）盧：豎畫同上，注意撇的方向和力度。四．學生習字；教師巡視指導》 五．課堂小結：小結本課所學的內容。復習撇、橫撇、豎彎鉤等基本筆畫。３．分析講解：（１）魚：“田”的書寫原則，左右兩邊豎要中間偏斜。（４）龜：此字的豎彎鉤同“兔”。第二部分側點、長點 教學目的：使學生掌握側點、長點的寫法。３．講解分析：（１）側點：尖鋒入紙，向右下方漸行，使背圓腹平，迅速回鋒呈圓形，提筆從腹下出鋒。四．課堂小結：小結本課學習內容。二．復習檢查：提問上節(jié)課的教學內容。尾尖。５．學生試寫：教師及時糾正不正確的書寫情況。“炎”和豎點 教學目的：使敘述掌握“炎”字的書寫規(guī)律，以及豎點的書寫方法。三．講授新課：１．板書課題：“炎”和豎點。４．教師示范：（１）炎：兩撇相同，兩點相同。四．學生習字：學生臨習，教師巡視指導。豎彎鉤和“光”教學目的：使學生掌握豎彎鉤的書寫方法，并且掌握豎彎鉤在漢字中的結構規(guī)律。三．講授新課：１．板書課題：豎彎鉤和“光”。（２）“光”：豎居中，左右兩點要呼應，撇要收斂，讓豎彎鉤寬敞地伸展。四．學生習字：學生臨習，教師巡視指導。教學過程： 一．組織教學： 安定課堂秩序。２．出示范例：垂點和橫點。４．教師示范：邊示范，邊講解。分析學生的作品。指導糾正習字中出現的問題。復習豎彎鉤的寫法。（２）我：斜鉤為主筆，形態(tài)較大，要注意提和撇的穿插，點的呼應。分析學生作業(yè)，糾正存在的問題?！霸啤焙推颤c 教學目的：使學生 掌握“云”的結構和書寫方法，以及撇點的正確寫法。三．講授新課：１．板書課題：“云”和撇點。（２）撇點：狀如短撇畫。四．學生習字：學生臨習，教師巡視指導。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。２．出示范例：同課題?！靶摹痹跁鴮憰r