【正文】 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、學(xué)寫(xiě)（未、東），我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶有豎鉤的字。里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線上，從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾” 7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫(xiě)法8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。組織學(xué)生書(shū)法比賽。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。（三）比一比出示3個(gè)撇畫(huà)，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？展示優(yōu)秀學(xué)生作品。（提醒注意雙姿）④.學(xué)生練習(xí)。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎?！編熥鰰?shū)空練習(xí)，生跟做】二、書(shū)寫(xiě)練習(xí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、垂露豎的寫(xiě)法書(shū)寫(xiě)方法講解豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫(huà)，在楷書(shū)中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)（一）長(zhǎng)橫 橫如橋，人們常說(shuō)長(zhǎng)橫是筆畫(huà)之師，在一字之中，長(zhǎng)橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。學(xué)生書(shū)空練習(xí)。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。（3）、注意指實(shí)掌虛。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。研磨時(shí)要重按緩 推，保持墨錠平正。優(yōu)秀作業(yè)展示。優(yōu)秀作業(yè)展示。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。這實(shí)際是短撇的反方向。豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。鉤要朝左上。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)鉤了。捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。所以，橫在起筆?⑿斜?、蕷质，脩┗庚f鞫家淮宄?，不能含糊?學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)橫，教師邊講解邊示范。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。著名學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林更是強(qiáng)調(diào)：講中國(guó)文化史，不能忘記了中國(guó)的茶；學(xué)中國(guó)文化，就離不開(kāi)中國(guó)書(shū)法。畢竟，練字的傳統(tǒng)不能斷，一旦斷了，恢復(fù)起來(lái)就更難了。夏天的下午，只聽(tīng)到窗外樹(shù)上知了的叫聲，還有翻動(dòng)宣紙的聲響。不少專家對(duì)人們漸漸習(xí)慣使用拼音打字產(chǎn)生很多的擔(dān)憂。次日中午，上司去看樣，其中有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)需要不銹鋼包邊，這位學(xué)生又問(wèn)：“不銹鋼的銹怎么寫(xiě)？”上司沒(méi)好氣地說(shuō)：“一個(gè)金字旁，一個(gè)秀麗的秀。后來(lái)，王冕到了一個(gè)寺廟里做工。不久，他的書(shū)法又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。（3）指名自由說(shuō)。[1]、展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里?！靶摹痹跁?shū)寫(xiě)時(shí)要講清不同點(diǎn)的特征。（２）撇點(diǎn)：狀如短撇畫(huà)。（２）我：斜鉤為主筆，形態(tài)較大，要注意提和撇的穿插，點(diǎn)的呼應(yīng)。４．教師示范：邊示范，邊講解。（２）“光”：豎居中，左右兩點(diǎn)要呼應(yīng)，撇要收斂，讓豎彎鉤寬敞地伸展。４．教師示范：（１）炎：兩撇相同，兩點(diǎn)相同。尾尖。第二部分側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn) 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握側(cè)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。四．學(xué)生習(xí)字；教師巡視指導(dǎo)》 五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。（２）萬(wàn)、不：長(zhǎng)橫與撇的位置同樣的。２．出示范字：（１）這些范字中有一個(gè)共同的規(guī)律？（２）與上節(jié)課講的有什么不同？撇捺在字中的下半部，同樣作為字最寬處來(lái)表現(xiàn)的。教師指出存在的問(wèn)題。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)鋼筆書(shū)寫(xiě)中撇捺的書(shū)寫(xiě)方法。４．學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。三．講授新課：１．板書(shū)：先橫后豎。（３）青：上部三很長(zhǎng)短不一，且要注意三橫間距均勻。捺的起筆在橫撇的交叉點(diǎn)上。四．學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。從上到下 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“從上到下”的書(shū)寫(xiě)順序以及范字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。三．講授新課： １．板書(shū)課題：從上到下。長(zhǎng)橫要注意和“田”字的間隔。糾正存在的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。斜鉤和“我” 教學(xué)目點(diǎn)：使學(xué)生掌握斜鉤的正確寫(xiě)法和斜鉤再結(jié)字中的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)：安定學(xué)生的課堂秩序。二．復(fù)習(xí)檢查：１．體溫上節(jié)課的內(nèi)容。二 教學(xué)過(guò)程。二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：今天，我們就來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)草字頭及草字頭的字。顏真卿學(xué)書(shū)法?顏真卿是我國(guó)唐代著名的書(shū)法家。他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書(shū)王冕家里很窮，他七八歲時(shí)就給人家放牛。讀到大學(xué)，卻寫(xiě)字不合格，這個(gè)結(jié)果引發(fā)了熱烈的眾議。一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查也顯示，超過(guò)半數(shù)大學(xué)生對(duì)電腦等數(shù)碼多媒體有依賴感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的漢字，自己記不清筆畫(huà)，要借助手機(jī)和電腦來(lái)“救助”。正因?yàn)槿绱耍毡?、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的一些中小學(xué)課程中，都將“書(shū)法”列入必修課?！庇浾咂婀值匕l(fā)現(xiàn)，雖然校園里的書(shū)法課缺位，但課外興趣班的書(shū)法課卻受不少學(xué)生青睞。造成中華文化核心的是漢字，而且成為中國(guó)精神文明的旗幟。當(dāng)寫(xiě)字不是僅僅作為一種追求功利目的的手段，而是在書(shū)寫(xiě)的筆觸之下自然而然地飄逸出審美之時(shí)，這時(shí)，想到與無(wú)數(shù)的古人寫(xiě)的是同一個(gè)漢字，剎那間的貫通古今的情感，無(wú)意之中會(huì)增添作為中華文化傳承人之一分子的驕傲。練習(xí)用鋼筆寫(xiě)點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 第 三 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫(xiě)字。三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫，教師巡視指導(dǎo) 第 四 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫(xiě)字。三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 第 五 課 時(shí) 目的要求：正確使用鋼筆寫(xiě)字。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。捺的底刃要向右上翹起。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出?！罢邸碑?huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。學(xué)習(xí)筆畫(huà)提的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法?！皠?shì)”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜?！霸骸钡膶?xiě)法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。如何挑選毛筆：（1）、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫與短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第六課 垂露豎【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)垂露豎的寫(xiě)法。在蘸墨書(shū)寫(xiě)之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：懸針豎的寫(xiě)法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 【教學(xué)難點(diǎn)】： 懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及十、干的書(shū)寫(xiě) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件及寫(xiě)字用具 【教學(xué)流程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫(xiě)字興趣。三.、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美?！?〉小組評(píng)（誰(shuí)的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評(píng)，再鞏固練習(xí)?！吧弊钟袃善?，這兩撇撇出的方向一樣嗎?寫(xiě)“開(kāi)”（1）、指名說(shuō)筆順，生書(shū)空，師范寫(xiě)。出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。【教學(xué)重點(diǎn)】：1．點(diǎn)的寫(xiě)法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，播放音樂(lè)）四、總結(jié)今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫(xiě)漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時(shí)時(shí)處處都用心的練習(xí)寫(xiě)字。分小組討論。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。講解筆順。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。【教學(xué)重點(diǎn)】：1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。二、引入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。師邊說(shuō)上面內(nèi)容邊范寫(xiě)各種撇?！?〉學(xué)生練習(xí)（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。再練習(xí)。通過(guò)觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。請(qǐng)同學(xué)照樣子再畫(huà)兩個(gè)。（6）萬(wàn)事具備，我們?cè)囍鴮?xiě)2個(gè)吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫(xiě)、用心寫(xiě)、求質(zhì)不求量。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對(duì)照練習(xí)。讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法——中鋒行筆【教學(xué)重點(diǎn)】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正?！皩挕笔侵高\(yùn)筆的范圍要。（2）、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。二、學(xué)習(xí)“陶”“院”的書(shū)寫(xiě)。大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。2 掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。師導(dǎo)入新課。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。捺出的底要取平。豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。收筆稍停，不用力作頓。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。四、學(xué)生練習(xí)握筆教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。初中階段。”“有一次和學(xué)中文的外國(guó)朋友交流，人家寫(xiě)了幾個(gè)漢字，我好汗吶！說(shuō)實(shí)話，我寫(xiě)的不比他好多少呢?！薄岸?，鋼筆書(shū)法一直沿用楷書(shū)教材，實(shí)踐證明，楷書(shū)教材不太適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)為他們寫(xiě)不好字負(fù)責(zé)大學(xué)生寫(xiě)不好字，問(wèn)題出在中小學(xué)教育上?！痹?jīng)有一位編輯自我解嘲說(shuō)，我一寫(xiě)字，人家以為我故意寫(xiě)“幼圓體”逗樂(lè)，其實(shí)我是真的寫(xiě)不出端正的“中華楷體”。”近日，武漢科技大學(xué)中南分校對(duì)2100多名大一新生進(jìn)行了首次漢字書(shū)寫(xiě)測(cè)試，負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)的老師如此形容一些學(xué)生的字跡。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。抽樣展評(píng)，對(duì)好的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有毛病的地方進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。過(guò)渡：大家知道為什么他的字寫(xiě)得這么好呢？交流作品。臥鉤和“心” 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握臥鉤的正確寫(xiě)法和“心”字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。指出存在的問(wèn)題。四．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容和要求。垂點(diǎn)與橫點(diǎn) 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握垂點(diǎn)與橫點(diǎn)的正確寫(xiě)法。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。指出并糾正存在的問(wèn)題。５．學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生臨習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生口述范字的書(shū)寫(xiě)筆順。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。一種是下部無(wú)長(zhǎng)橫，一種是下部有長(zhǎng)橫。撇短捺長(zhǎng)。３．講解范字》（１）寺：第三畫(huà)橫是長(zhǎng)橫，是本字最寬處，注意“寸”部點(diǎn)的位置。二．復(fù)習(xí)檢查：提問(wèn)鋼筆書(shū)寫(xiě)中橫與豎的寫(xiě)法。指出學(xué)生寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。三．新授：１．板書(shū)課題：先撇后捺。２．出示范字：今分夯 ３．教師講解：（１）今：人字頭的起筆在豎中線上，注意撇捺的方向角度。（２）來(lái)：橫在橫中線的交叉點(diǎn)上起筆。（３）麗：長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)與上同。從上到下～～ 一．組織教學(xué)：安定學(xué)生情緒。二．復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)橫豎的寫(xiě)法。４．教師范字：豎提：要求豎中線左邊起筆，折處注意。（２）豎點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)如豎畫(huà)，及時(shí)收筆。５．學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，糾正存在的問(wèn)題。５．學(xué)生試寫(xiě)。我——注意筆畫(huà)插入。５．學(xué)生試寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視。分析學(xué)生作業(yè)。[1].總結(jié)[2].寫(xiě)一些反犬旁和馬字旁的字。（1）師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫(xiě)“茅”。吃墨水陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書(shū)。上司強(qiáng)忍怒火，耐心地說(shuō)：上面一個(gè)禾，下面一個(gè)乃。而拼音文字它是完全一致的，它是字母從前到后，從左到右線性排列，輸入的時(shí)候也是按照線性的排列去輸入，寫(xiě)的時(shí)候還是按照這樣一個(gè)順序。可惜，在我孩子的學(xué)校里，這樣的寫(xiě)字課現(xiàn)在已經(jīng)不見(jiàn)了。這是上海大學(xué)在新學(xué)期重新開(kāi)設(shè)的“硬筆書(shū)法選修課”的現(xiàn)場(chǎng)，其“熱度”超出了校方意料。隨著近年來(lái)對(duì)恢復(fù)書(shū)法教育、恢復(fù)書(shū)法課的呼聲日漲，全國(guó)各地一些教育部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始重視書(shū)法教育，紛紛開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。最后，回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。力度要貫徹到筆尖。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。學(xué)習(xí)寫(xiě)法，教師邊講解邊示