【正文】 不及格”，誰來給學生補書法課“七拐彎，八擰勁，歪歪扭扭，好像蚯蚓找它的老媽。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書。父親為這件事打了他一頓。每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到學堂的窗外，聽里面的讀書聲，聽一句，記一句。媽媽走進屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。吃墨水陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書。記住，不下苦功夫的人，是永遠不會有任何成就的。小時候，顏真卿就勤奮好學，喜好書法。作業(yè)反饋。（1）師邊講解邊在小黑板的田字格中范寫“茅”。四、教者進一步范寫“茅”字。三、教者范寫草字頭。教學過程：一、書法欣賞，展示身邊“小書法家”的作業(yè)。[1].總結(jié)[2].寫一些反犬旁和馬字旁的字。[2]、教師范寫，學生練習、反饋，教師再指導。反犬旁形體有什么特點？（形宜窄）“豬”字。第二篇：小學四年級書法寫字教案全冊一 教學目標。分析學生作業(yè)。（２）“心”：要注意臥鉤與三個點的搭配，處理好點與點的關(guān)系。２．復習斜鉤和豎彎鉤。指出存在的問題。５．學生試寫：學生試寫，教師巡視。３．分析講解：（１）云：由橫點和平橫組成字頭，字底由撇折加側(cè)點組成。二．復習檢查：１．提問上節(jié)課學的內(nèi)容。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學內(nèi)容。我——注意筆畫插入。２．出示范例：斜鉤和“我“。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。學生臨習，教師巡視指導。５．學生試寫。（２）橫點：狀如短橫畫。復習豎畫和橫畫的寫法。糾正學生習字中存在的問題。５．學生試寫：學生試寫，糾正存在的問題。３．分析講解：教師出示豎折和豎彎鉤進行比較分析相同點和不同的點。二．復習檢查：１．提問上節(jié)課的學習內(nèi)容。糾正書寫中存在的問題。（２）豎點：書寫如豎畫，及時收筆。３．講解分析：（１）炎：由兩個“火”相疊而成，上面的宜小，并把捺改為點。二．復習檢查：１．提問上節(jié)課學的內(nèi)容“豎提”。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學的內(nèi)容的重點。４．教師范字：豎提：要求豎中線左邊起筆，折處注意。三．講授新課：１．板書課題：豎提、“食” ２．出示范字。豎提、“食” 教學目的：使學生掌握豎提的寫法，以及“食”的結(jié)構(gòu)規(guī)律。４．教師范寫：教師范寫側(cè)點和長點，并且講解其筆畫的寫法。二．復習檢查：復習橫豎的寫法。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課學習內(nèi)容。（２）急：注意上中下三部分的關(guān)系，中部的中橫在橫中線上。２．出示范字：魚急兔龜復習“刀”字頭的寫法。從上到下～～ 一．組織教學：安定學生情緒。（４）老：注意斜撇的位置和方向，豎彎鉤不宜過大，短撇要有力度。２．出示范字：占盧當老（１）這些字有一個共同特點？（２）學生口述書寫筆順。從上到下～ 一．組織教學：安定課堂秩序，檢查學生坐勢。（３）麗：長橫的書寫與上同。２．出示范字：虧萬不麗（１）這些字有一個什么共同特點？（２）學生口述書寫順序。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序，檢查學習用品。四．學生習字：教師巡視指導。（２）來：橫在橫中線的交叉點上起筆。繼續(xù)鞏固撇捺的寫法。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課的人字頭、八字頭、大字頭。（３）夯：大字頭有兩種。２．出示范字：今分夯 ３．教師講解：（１）今：人字頭的起筆在豎中線上，注意撇捺的方向角度。二．復習檢查：提問上節(jié)課的教學內(nèi)容。四．學生習字：教師巡視指導。（２）八：撇畫起筆低，撇的起筆略高于撇畫。三．新授：１．板書課題：先撇后捺。先撇后捺 教學目的：使學生掌握漢字書寫中“先撇后捺”的書寫順序，以及范字的書寫規(guī)律。上部寫在橫中線上面，否則下部“月”的安排將困難。２．出示范字。指出學生寫時存在的問題。（３）豐：注意三橫的間距的均勻，豎的位置。２．出示范字：（１）在什么情況下要先橫后豎？先橫后豎是指一個字有橫畫與豎畫時，應先寫橫畫后寫豎畫。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序，檢查學習用品。二．復習檢查：提問鋼筆書寫中橫與豎的寫法。（２）在出示的范字中哪些應先橫后豎？ ３．并講解范字：（１）十：橫的起筆在橫中線，收筆稍高，豎畫要在豎中線上，豎直。（４）干、王：學生自己分析，教師總結(jié)。先橫后豎～ 一．組織教學：穩(wěn)定學生的課堂秩序，檢查坐勢。３．講解范字》（１）寺：第三畫橫是長橫，是本字最寬處，注意“寸”部點的位置。（４）志：“心”字底的三點呈不同狀，書寫時要清楚其寫法。教學過程： 一．組織教學；安定學生的課堂秩序。２．出示范字：先撇后捺是指一個字中有撇有捺時，要先寫撇后寫捺。撇短捺長。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課教學內(nèi)容。學生寫“人”、“八”、“大”。（２）分：八字頭的撇低，捺稍高。一種是下部無長橫，一種是下部有長橫。指出糾正學生習字中存在的問題。三．講授新課：１．板書課題：先撇后捺。注意第二橫的長短。五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。二．復習檢查：復習橫、豎、撇、捺的書寫方法。３．分析講解：（１）虧：注意橫的起筆位置，長橫的傾斜角度。四．學生習字：教師巡視指導。二．復習檢查：提問上節(jié)課的內(nèi)容。３．分析講解：（１）占：起筆豎畫在豎中線上，“口”在田字格的下部，不可過大。注意筆畫的書寫速度。二．復習檢查：提問上節(jié)課的內(nèi)容。學生口述范字的書寫筆順。（３）兔：豎彎鉤要在豎中線上起筆，彎鉤稍大些，里面有點。指出習字中存在的問題，表揚書寫優(yōu)秀的學生。三．講授新課：１．板書課題：側(cè)點、長點 ２．出示側(cè)點長點。５．學生試寫：學生臨習，教師巡視指導。教學過程： 一．組織教學：安定課堂秩序。３．講解分析：（１）豎提：先寫一豎，然后在轉(zhuǎn)提處頓一頓，向右上方輕輕提筆出鋒。食：強調(diào)人字頭捺的寫法。指出并糾正存在的問題。２．復習側(cè)點和長點的書寫方法。（２）豎點：起筆如豎畫的起筆，稍按即提筆出鋒，狀如三角形。５．學生試寫：學生試寫，教師糾正存在的問題。表揚優(yōu)秀。２．復習側(cè)點和撇的書寫方法。（１）豎彎鉤：起筆如豎畫，轉(zhuǎn)折處要圓轉(zhuǎn)，速度稍慢，到作鉤處略頓，輕快向上鉤出橫向部分向下略呈弧形。分析學生的作業(yè)。垂點與橫點 教學目的：使學生掌握垂點與橫點的正確寫法。三．講授新課：１．板書課題：垂點和橫點。（３）與豎畫和橫畫進行比較，學生自己分析，回答教師的提問。學生試寫，糾正存在的問題。四．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學內(nèi)容和要求。二．復習檢查：提問上節(jié)課的內(nèi)容。３．講解分析：（１）斜鉤：起筆稍輕，向右下方運筆，到作鉤處稍頓，即向上鉤出。５．學生試寫：學生試寫，教師巡視。指出存在的問題。２．復習短橫、撇提等基本筆畫。注意橫的寫法。分析學生作業(yè)，指出書寫中存在的問題。臥鉤和“心” 教學目的：使學生掌握臥鉤的正確寫法和“心”字的結(jié)構(gòu)及書寫要點。三．講授新課：１．板書課題：臥鉤和：“心”。４．教師示范：書寫時與斜鉤和豎彎鉤進行比較，注意筆畫的傾斜度和鉤的方向。四．學生習字：學生臨習，教師巡視指導。寫右邊的“者”有什么要求？“馬”字。5反饋。四年級《鋼筆習字冊》綜合練習3指導橋頭小學 王國旺教學目標：教學生學會草字頭，上下結(jié)構(gòu)字的書寫，指導學生學會這類字的間架結(jié)構(gòu)，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。過渡：大家知道為什么他的字寫得這么好呢？交流作品。生觀察、思考：用你明亮的大眼睛用心觀察草字頭，你發(fā)現(xiàn)草字頭的書寫有什么特點？生交流、補充，生練習草字頭。引導學生認真觀察這個字，用心思考：（1）這個字，它的字形結(jié)構(gòu)如何？（2）你覺得哪一個筆畫要特別提醒大家注意。重點提醒：上下結(jié)構(gòu)的字好像“人”一樣，一般要上身短，下身修長，注意均衡才好看。抽樣展評，對好的給予表揚，對于有毛病的地方進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。由于家境貧寒，買不起紙和筆，他就用黃土、樹枝在墻上、地上練習寫字?！鳖佌媲淅卫斡涀±蠋煹脑?，老老實實、認認真真地按照老師的要求埋頭苦練。有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。這時，他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。有一回，王冕聽讀書聲聽得入了迷，不知不覺，太陽下山了。第二天，王冕照樣跑到學堂外面聽學生讀書。有時一直讀到天亮?！苯眨錆h科技大學中南分校對2100多名大一新生進行了首次漢字書寫測試，負責測評的老師如此形容一些學生的字跡。說到寫字時，其中一位朋友擔憂地說：“如今的一些大學生我真服了，寫的字還不如小學生，歪歪扭扭，跟我們那代人比差遠了！”另外一位馬上回應說：“你看現(xiàn)在上網(wǎng)聊天，打的都是符號化的網(wǎng)絡語言，流行的是看不懂的火星文?！鄙纤靖C著一肚子的火，但還是笑著幫他寫了。學生又寫了半天，到了最后也沒有寫出秀字??這些故事乍一聽有點夸張，并非要丑化大學生，也并非批評所有的大學生都寫不好字，卻折射出某種“流行”現(xiàn)象。”曾經(jīng)有一位編輯自我解嘲說，我一寫字，人家以為我故意寫“幼圓體”逗樂，其實我是真的寫不出端正的“中華楷體”。沒有打開電腦，指尖沒有觸摸到鍵盤，就很難寫出字來。但是，這也導致了漢字的“拼音化”，忽略了漢字作為方塊文字的特點。對漢字來講，差別就比較大。誰來為他們寫不好字負責大學生寫不好字，問題出在中小學教育上?！艾F(xiàn)在的中小學都熱衷開雙語班，家長也熱衷于把孩子放到雙語國際學校，在一個全民都熱衷學習外語的時代，怎么寫好自己的文字倒是被忽略了。一位生于1970年代的家長懷念起小時候練字的情景：“印象最深刻的是，上小學時，每天下午第一節(jié)就是寫字課，我們從家里帶來毛筆、墨汁，老師在黑板上用粉筆畫出一個漢字的書寫筆畫，向我們講解如何起筆、運筆、頓筆、收筆，然后我們就安安靜靜練習起來?！焙⒆訉懖缓米郑粌H僅是因為當下的教育對書法重視不夠，很少有專門的時間給孩子們練字，一些書法老師還透露，中小學生的鋼筆書法水平普遍不高，還有一個重要原因是師資匱乏、教材也不配套。”“而且，鋼筆書法一直沿用楷書教材，實踐證明，楷書教材不太適應低年級學生的學習。“讓孩子學習書法也是陶冶情操的一種方式。與此同時，不少專家一直在呼吁，小學生學書法課應該恢復，到了大學再學書法已遲了。不少學生對開設(shè)這門課程感到很新鮮，慕名而來的大學生們各懷想法：“從小到大一直忙于應付升學考試，很少有專門的時間來認真練字。”“有一次和學中文的外國朋友交流，人家寫了幾個漢字，我好汗吶！說實話，我寫的不比他好多少呢。中國文化注重規(guī)范，強調(diào)“禮”，寫字的規(guī)范就是“禮”。這種文化的形態(tài)是中國特有的。在今年上海市政協(xié)十一屆二次會議期間，許多政協(xié)委員認為書法不僅是學好方塊字的一種練習途徑，更是對中國傳統(tǒng)文化的一種傳承。初中階段。認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的筆膽是用來吸收和裝墨水的，使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。教學過程：一、復習舊知識同學們，我們上節(jié)課學習了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。它的背部是拱起的，腹部是平的。落筆慢而重，適度回鋒收筆。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。要點： 正確使用鋼筆寫字。橫在一個字中起橫梁作用。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。橫的斜度比長橫要大。要點： 掌握豎的寫法。教師邊講解邊示范。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。收筆稍停，不用力作頓。要點： 正確使用鋼筆寫好撇。它的形態(tài)變化多樣。教師指導書寫，邊講解邊示范。豎撇：起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 六 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。二、學習新知識認識捺的特點和作用。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。捺出的底要取平。短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。要點： 運用鋼筆寫好筆畫鉤。豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。三、學生練習書寫，教師巡視指導 第 八 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。師導入新課。折的變化多在于它的角度。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。教學過程：一、復習舊知，導入新課讓學生說上節(jié)課所學的內(nèi)容，并練習寫一寫。寫提要回想寫短撇的用筆方法。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。二、學習左小右大、上小下大的例子“的”的寫法“易”的寫法三、實踐演練臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”自己找類似的字，練習書寫。六、實踐演練臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”自己找類似的字，練習書寫。第十一課 大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1 掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運