【正文】 寫姿勢。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。如何挑選毛筆：（1）、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。問題點撥?！霸骸钡膶懛ǎ鹤筮呎。覍挻?，底部平齊。問題點撥?！皠荨钡膶懛ǎ河疑辖堑臋M折彎鉤略斜。優(yōu)秀作業(yè)展示。教學(xué)過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆方法。教師講解幾種提的寫法，并作示范。學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。收筆時要略頓而回鋒?！罢邸碑嬕埠豌^畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。捺的底刃要向右上翹起。它是漢字里的主要筆畫。撇出時要運力到底，出鋒要快。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。三、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo) 第 五 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。行至末端用力下頓后回鋒收筆。三、學(xué)生練習(xí)寫橫，教師巡視指導(dǎo) 第 四 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 第 三 課 時 目的要求：正確使用鋼筆寫字。書寫方法，教師邊示范邊講解。練習(xí)用鋼筆寫點和帶點的字。學(xué)生發(fā)言，教師補充說明。當(dāng)寫字不是僅僅作為一種追求功利目的的手段，而是在書寫的筆觸之下自然而然地飄逸出審美之時，這時，想到與無數(shù)的古人寫的是同一個漢字，剎那間的貫通古今的情感，無意之中會增添作為中華文化傳承人之一分子的驕傲。一些專家們很焦慮地指出，在現(xiàn)代化、信息化的背景下，我國的書法教育淡化，全民寫字水平下降，對文字的感知、欣賞能力也在下降，這對提高人才素質(zhì)、弘揚民族文化、增強文化“軟實力”極為不利。造成中華文化核心的是漢字，而且成為中國精神文明的旗幟。書寫體現(xiàn)了一個人的文化養(yǎng)成2008年9月的一天，在上海大學(xué)一間可容納180人的大教室里，硬是擠進了200多人，許多學(xué)生三人共享兩座，甚至坐在后面臺階上?！庇浾咂婀值匕l(fā)現(xiàn)，雖然校園里的書法課缺位，但課外興趣班的書法課卻受不少學(xué)生青睞。那是我最能靜心坐下來練字的一段時間。正因為如此，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學(xué)課程中，都將“書法”列入必修課。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李國英說：“我們是方塊文字，漢字的筆畫系統(tǒng)跟構(gòu)建的系統(tǒng)不是完全統(tǒng)一的，就是說分析一個字跟寫一個字的過程并不一樣。一項針對在校大學(xué)生的調(diào)查也顯示，超過半數(shù)大學(xué)生對電腦等數(shù)碼多媒體有依賴感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點的漢字，自己記不清筆畫，要借助手機和電腦來“救助”?！睂W(xué)生寫了一個金字旁，另一半秀又不會寫。讀到大學(xué)，卻寫字不合格，這個結(jié)果引發(fā)了熱烈的眾議。白天，幫和尚干活。他卻笑著說：“沒關(guān)系!吃墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢!”王冕讀書王冕家里很窮，他七八歲時就給人家放牛。于勤學(xué)苦練，顏真卿終于成為了偉大的書法家。顏真卿學(xué)書法?顏真卿是我國唐代著名的書法家。指導(dǎo)“茅”字的書寫。二、宣布本節(jié)課要練習(xí)的內(nèi)容：今天，我們就來練習(xí)書寫草字頭及草字頭的字。(展示臺展示)[2]、指出不足，進一步糾正。二 教學(xué)過程。５．學(xué)生試寫：學(xué)生試寫，教師巡視。二．復(fù)習(xí)檢查：１．體溫上節(jié)課的內(nèi)容。４．教師示范：邊示范，邊講述應(yīng)該注意的問題。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：安定學(xué)生的課堂秩序。４．教師示范：斜鉤與豎彎鉤進行比較。斜鉤和“我” 教學(xué)目點：使學(xué)生掌握斜鉤的正確寫法和斜鉤再結(jié)字中的規(guī)律。學(xué)生觀摩，談觀察感受。二．復(fù)習(xí)檢查：提問上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。４．教師示范：教師示范，學(xué)生觀察，談感受。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序。上“火”捺改為點，下“炎”之捺要寫好。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序。（２）食：有涼粉捺，將人字頭第二畫寫作捺，后一捺改作長點。糾正存在的問題。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：安定學(xué)生的課堂秩序。長橫要注意和“田”字的間隔。糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問題。三．講授新課： １．板書課題：從上到下。致意筆畫之間的關(guān)系。從上到下 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握漢字書寫中“從上到下”的書寫順序以及范字的書寫規(guī)律。３．講解：（１）交：撇的起筆在橫中線上，注意筆畫間的交叉位置。四．學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。三．講授新課：１．板書課題：先撇后捺。捺的起筆在橫撇的交叉點上。學(xué)生口頭表達，教師板演。（３）青：上部三很長短不一，且要注意三橫間距均勻。四．課堂小結(jié)：強調(diào)“先橫后豎”的書寫規(guī)律。三．講授新課：１．板書：先橫后豎。學(xué)生口頭表達，教師板演。４．學(xué)生習(xí)字：教師巡視指導(dǎo)。（２）吉：“口”在下部呈長方形。二．復(fù)習(xí)檢查：提問鋼筆書寫中撇捺的書寫方法。（３）大：撇的起筆也在豎中線上，橫的起筆在橫中線上，橫上稍上斜。教師指出存在的問題。如：“奇”。２．出示范字：（１）這些范字中有一個共同的規(guī)律？（２）與上節(jié)課講的有什么不同？撇捺在字中的下半部，同樣作為字最寬處來表現(xiàn)的。糾正學(xué)生習(xí)字中存在的問題。（２）萬、不：長橫與撇的位置同樣的。復(fù)習(xí)橫折，豎折等基本筆畫。四．學(xué)生習(xí)字；教師巡視指導(dǎo)》 五．課堂小結(jié)：小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。３．分析講解：（１）魚：“田”的書寫原則，左右兩邊豎要中間偏斜。第二部分側(cè)點、長點 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握側(cè)點、長點的寫法。四．課堂小結(jié)：小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。尾尖?！把住焙拓Q點 教學(xué)目的：使敘述掌握“炎”字的書寫規(guī)律，以及豎點的書寫方法。４．教師示范：（１）炎：兩撇相同，兩點相同。豎彎鉤和“光”教學(xué)目的：使學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫方法，并且掌握豎彎鉤在漢字中的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（２）“光”：豎居中，左右兩點要呼應(yīng)，撇要收斂，讓豎彎鉤寬敞地伸展。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)： 安定課堂秩序。４．教師示范：邊示范，邊講解。指導(dǎo)糾正習(xí)字中出現(xiàn)的問題。（２）我：斜鉤為主筆，形態(tài)較大，要注意提和撇的穿插，點的呼應(yīng)?！霸啤焙推颤c 教學(xué)目的：使學(xué)生 掌握“云”的結(jié)構(gòu)和書寫方法，以及撇點的正確寫法。（２）撇點：狀如短撇畫。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：安定課堂秩序?！靶摹痹跁鴮憰r要講清不同點的特征。，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。[1]、展示寫得好的字，指出好在哪里。小結(jié)。（3）指名自由說。生再次臨寫。不久，他的書法又有了長足的進步。媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。后來，王冕到了一個寺廟里做工。測試結(jié)果，有320名學(xué)生寫字“不及格”，占參加測評人數(shù)的15%。次日中午，上司去看樣，其中有一個標(biāo)語需要不銹鋼包邊，這位學(xué)生又問：“不銹鋼的銹怎么寫？”上司沒好氣地說：“一個金字旁，一個秀麗的秀。有一種悲哀叫“提筆忘字”一項由新浪網(wǎng)發(fā)起，4102名網(wǎng)友參與的調(diào)查顯示，37％的人經(jīng)常提筆忘字，很多不難的字都忘了怎么寫；22％的人想寫東西總想找電腦而不是筆；16％的人覺得除了名字寫得還行，其他字覺得基本沒法看；13％的人去外面聽課或者開會，最怕的就是記筆記。不少專家對人們漸漸習(xí)慣使用拼音打字產(chǎn)生很多的擔(dān)憂。國外一些專家學(xué)者比喻說：每個漢字都是一個“集成電路”，端正的楷書，飄逸的行書，古雅的隸書??認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。夏天的下午，只聽到窗外樹上知了的叫聲，還有翻動宣紙的聲響?？瑫P畫的兩頭要頓筆，直接影響了書寫的速度，起伏的運筆增加了難度，再加上學(xué)生作業(yè)量大，使鋼筆書法教學(xué)不但沒有發(fā)揮更好的作用，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)，這樣既不利于學(xué)生的身心健康，也不利于書法教學(xué)的實施。畢竟，練字的傳統(tǒng)不能斷，一旦斷了，恢復(fù)起來就更難了?！??正如國學(xué)大師饒宗頤先生所說：“漢字是中華民族的肌理骨干，可以說是整個漢文化構(gòu)成的因子。著名學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林更是強調(diào)：講中國文化史，不能忘記了中國的茶；學(xué)中國文化，就離不開中國書法。被譽為“中國硬筆書法第一人”的龐中華曾經(jīng)說過，書寫不僅是記錄語言的工具，還能培養(yǎng)情趣、陶冶心靈。二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。第 二 課 時 目的要求：繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。所以，橫在起筆?⑿斜?、蕷质，脩┗庚f鞫家淮宄?，不能含糊?學(xué)習(xí)用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。收筆略頓，重而緩。垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。回鋒時慢向上收筆。無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點。臨近收筆時，用力向左下撇出。捺畫是向右下方伸出的一筆。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫筆畫鉤了。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。鉤要朝左上。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容認識的特點和寫法。豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo) 第 九 課 時 目的要求：能夠正確運用鋼筆寫字。這實際是短撇的反方向。教學(xué)重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。七、作業(yè)點評。二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。優(yōu)秀作業(yè)展示?！疤铡钡膶懛ǎ鹤笮∮覍挻蟆?yōu)秀作業(yè)展示。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。研磨時要重按緩 推，保持墨錠平正。硯的選擇與使用：（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。（3）、注意指實掌虛。站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。），靈活運筆，縱橫揮毫。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細端詳。教學(xué)重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。學(xué)生書空練習(xí)。【教學(xué)難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點，通過教師演示，方法指導(dǎo)等教會學(xué)生掌握好這個難點。（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。三、運筆練習(xí)：課件演示線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）點的練習(xí)：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。三、指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫（一）長橫 橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。（師巡視指導(dǎo)）（7）同學(xué)們，對照著字帖，再寫一個?！窘虒W(xué)過程】：一、垂露豎的寫法書寫方法講解豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。（板書上與學(xué)生毛邊紙上都是三個筆法圖）書寫準(zhǔn)備師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準(zhǔn)備的?！編熥鰰站毩?xí)，生跟做】二、書寫練習(xí)學(xué)生書寫練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。（提醒注意雙姿）④.學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。（三）比一比出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么？展示優(yōu)秀學(xué)生作品。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說說分別是什么撇。教學(xué)目標(biāo)：認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點。三、講授新課：板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。組織學(xué)生書法比賽。2．通過練習(xí)體會斜捺、平捺運筆的不同捺的寫法。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法8．評議學(xué)生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。二、學(xué)習(xí)“點”的寫法1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象?！窘虒W(xué)難點】：初步學(xué)會橫折的寫法。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)寫（未、東），我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來寫兩個帶有豎鉤的字。三、鞏固我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個字，接下來，我們在本上各寫三個，比一比誰寫的最棒。【教學(xué)時間】：一課時 【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的”豎折“有什么特點。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三、小結(jié)三年級書法寫字教案溫水鎮(zhèn)李家河中心小學(xué)三年級蒲媛